語文教育與心靈教育關系探微

熊榮

摘要：中小學語文教育和心靈教育是密不可分的，語文教育是心靈教育的基礎和保障，心靈教育是語文教育的升華。教育工作者作為辛勤的園丁，有義務和責任在傳授課本知識的同時，幫助開啟學生的心靈和智慧，從而使學生在小學的時候便懂得自我的價值，激勵其樹立更大的自信，擁有更遠大的理想和充滿人文關懷的期盼。因此，我國中小學語文教育必須高度重視和加強對學生的心靈教育，力爭獲得喜人的雙豐收。

關鍵詞：語文教育；心靈教育；教育理念

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0053

一、語文教育與心靈教育的關系

1.語文教育缺少什么

長期以來，人們把吸收純粹的語文知識作為教學的首要目標，再加之中考、高考這些“絕對權威”的標準化考試，把人們引到了一條追求功利的道路上來，人們忽視了一種極為重要的、隱性的教育——心靈教育。在強大的社會輿論壓力面前，中考高考分數成了衡量學生綜合素質的唯一標準。教師、家長心中最看重的是孩子的分數，卻從未很好地了解、理解孩子的內心世界。

2.在語文教育中加強心靈教育的必要性

（1）在現實生活中，許多學生喪失了其所應有的純潔心靈。面對紛繁復雜的塵世，他們缺乏足夠的意志力來抵抗外來物質的誘惑。在拜金主義、享樂主義盛行的商品社會，大學生也不能免俗乃在情理之中，但從心理結構的角度來看，當代中小學生有著嚴重的人格缺陷，如自律能力不足、道德感薄弱、價值觀念紊亂、心靈極度空虛甚至行為失控等。試想，在人生旅途中最富有朝氣、創造力和批判精神的青年時期，他們卻隨波逐流，熱衷時務名利、蠅營狗茍、行為猥瑣，他們走出校門后的人生將如何亮麗？從這一角度來說，加強對學生的心靈教育是極為重要的。

（2）語文教育，特別是其中的文學教育是加強學生心靈教育的最佳方式，尤其對尚小的少年兒童有很大的啟發作用。少年兒童對外界事物有著強烈的好奇心，他們有很大的可塑性，并且很善于學習和模仿榜樣的行為方式，如此時能通過各種有效的途徑對他們加以誘導，必定對他們將來的成長和成材產生巨大的促進作用。

（3）我國現階段的語文教育嚴重忽視了對學生的心靈教育，而人文精神教育又是心靈教育的一個重要部分。人文精神是本位的，知識教育與技術教育應是建立在人文教育基礎之上的。可是，目前的學校教育問題，只注重了知識性和技術性的一面，而對于人文精神的培養以及人格氣質的升華等，則未給予足夠的重視。

二、在語文教育中加強心靈教育

1.切實關注學生的心理世界，造就健康的心靈

首先，要關注學生的生命價值，給學生以主動探索、自主支配的時間和空間。在知識的學習中，聽來的忘得快，看來的忘得慢，聽說做得來的記得牢。一個人只有在寬松的氛圍中，才會展現自己的內心世界，才會勇于表現自我，個人的主觀能動性才能得到充分發揮。可是在我們的課堂中，學生很少有自己活動的余地，很少有自己的一份天地，沒有了自主，缺少了選擇，學習久而久之就成了一件疲于應付的苦差事。要關注學生的生命價值，教師就需要充分考慮到學生發展的各種需要，精心設計各種活動，給學生以自主支配的時間和空間，使學生最大限度地處于主動激活狀態，主動積極地動手、動腦、動口，從而使學習成為他們的自主活動。其次，學生的心理世界正變得越來越復雜，教師也常常發出“現在的學生到底怎么了？”的感嘆。應該說，學生的心理上發生變化，在對一些問題的看法與態度和以前的學生或教師自己做學生的年代有所不同是正常的，這恰恰說明了時代的發展與社會的進步。但有的教師卻不以為然，對調皮的、犯多動癥的學生失去了應有的耐心，對學生進行粗暴的打罵教育。而對學習刻苦但成績不理想的差生，他們也不聞不問，對于學生扭曲的心靈、苦悶的內心，他們也不曾幫學生走出困惑的誤區。這種只看學生考試分數而漠視學生心理世界的教育實在是作為教師的一種悲哀，因為關注學生的內心，造就健康的心靈是當前教育的一項迫切任務。

2.轉變傳統的教學模式

在語文教學實踐中，引導學生積極參加社會實踐，適當地堅持“從做中學”的原則是一種頗為有效的教學方式。中國教育的一大失誤便是太注重于理論的灌輸而忽視了實踐活動，使學生脫離了社會生活，這也就切斷了直接學習經驗的主要來源，而學生也便成了“紙上談兵”的典型代表。學生比較善于應付各種各樣的考試，然而當要考查考生能力、解決實際問題的能力時則表現出明顯的驚慌失措，因此在語文教學的同時實行“從做中學”是很有必要的。那么，具體該如何做呢？

（1）減少語文課堂授課數量，代之以多種多樣的課外活動。事實上，大部分中小學生對語文課表示不感興趣或厭惡心理，這里面有多層原因，而教師枯燥無味的教學方式則是一個重要因素。所以語文教師有必要轉變教學風格，由死板的灌輸轉化為形式多樣的充滿生機的課堂。（2）鼓勵學生將自己親身經歷的有意義的事情寫成作文，引導他們用心靈去感悟生活、認識世界，而不是在教室里咬著筆頭望著窗外冥思苦想地編造出所謂的作文。語文教師的職責不只在于告訴學生書本的知識，更為重要的是通過這些書本知識再加上自己在生活中的實踐，讓他們去領悟什么才是真正的文化藝術，因為只有他們在生活情境中真切地體會到了一些東西，才能更深刻地認識、理解它，否則，即使教師講得口干舌燥，學生也會呆若木雞。實際上，生活中蘊藏著巨大的甚至可以說是無窮無盡的教育資源，生活中有語文，一旦教師將生活中的教育資源與書本知識兩相融通，學生就會感受到書本知識學習的意義與作用，就會深深意識到自己的責任與價值，就會增強自己學習的興趣和動機，學習就不再是一項枯燥無味必須要完成的義務，而是一種樂在其中的有趣的活動。

總之，中小學語文教育和心靈教育是密不可分的，語文教育是心靈教育的基礎和保障，心靈教育是語文教育的升華。教育工作者作為辛勤的園丁，他們有義務和責任在傳授課本知識的同時，幫助開啟學生的心靈和智慧，從而使他們小時候便懂得自我的價值，激勵他們樹立更大的自信，擁有更遠大的理想和充滿人文關懷的期盼。

（作者單位：湖南省汨羅市正則學校414400）