教育+互聯網技術應用與初中英語教學模式轉型

樓瑛

摘要：當今的時代是互聯網信息化的時代，在這樣的社會形勢下，初中英語教學模式必須要與時俱進，以全新的教學方式投入到課堂教學中，在為學生創設輕松和諧的學習氛圍的基礎上，充分利用現代化的教育資源，促進中學生英語素質的快速提升，從而實現英語教學質的飛躍。

關鍵詞：教育+互聯網技術；課堂氛圍；教學模式的有效轉型

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0137

一、教育+互聯網技術形勢下初中英語教學模式轉型的必要性

在新課標的要求下，初中英語教學的重要性越來越突出，傳統的教學模式已經不能適應新課標下中學生英語學習的現狀，所以在現代化教育資源的支撐下，英語課堂教學實現了電教化的模式，這樣的學習環境不僅可以激發起學生的學習積極性和主動性，更有利于中學生觀察能力和思考能力的提升。在教育+互聯網技術的應用中，初中英語教學課堂已經將多媒體教學當作一種主要的形式，不論是單詞的學習還是文章的解讀，都可以以視頻、PPT等形式展現到學生的面前，這樣的學習過程對于中學生而言，不僅更加生動、形象，同時也讓學生通過真實的圖像進行觀察和思考，大家就可以通過視覺器官，看到眼前的圖片，就會想到這個物體的英文名稱，進而再用大腦進行消化、理解、吸收，并加以記憶。比如，在學習pyramid這個單詞時，視頻上會出現一個金字塔的圖片，學生一看就知道這個單詞是金字塔的意思，但是關上多媒體之后，他們還是會對pyramid這個單詞以圖片或畫面的形式存在于腦海中。于是一個系統性、整體性的聯想過程就形成了，所以教育+互聯網技術的應用可以讓中學生的英語學習過程變得更加具有直觀性，進一步促進初中英語課堂教學質量的提升。

二、初中英語教學的現狀分析

1.缺乏學習積極性

傳統的英語教學總是以教師講授為主，學生只有在課堂上記筆記，課下還需要完成大量的英語習題，而且英語單詞背誦的枯燥性也已經成為影響中學生學習心理的一個主要問題。從當前英語教師的教學現狀來看，死記硬背的學習方法雖然可以取得好的成績，但是大多數學生都對英語學習產生厭惡感，他們不能積極主動地投入到課堂學習中。所以，改變課堂氛圍非常重要，教師一定善于利用互聯網技術，將多媒體教學運用到課堂教學中，改變沉悶的課堂氣氛，讓大家在輕松、快樂的環境中主動參與到學習中，促進初中英語教學質量的不斷提升。

2.缺乏交流與互動

英語教學不僅是“學”的過程，更是“說”的過程，因為英語作為一種國際性語言，是需要加強師生間、生生間的交流與互動的，如果單純地讓學生會做題，那只能是應付考試，根本不具有實用性。所以，要想在教育+互聯網技術背景下，使英語教學取得更好的效果，就必須要加大互動教學模式的融入，把口語練習作為考核學生的一個組成部分。同時，教師還可以開展各種形式的英語演講比賽等活動，通過具體的活動讓大家的英語演說能力在實踐中得到提升，同時還有利于激發起大家的積極性和主動性，讓中學生在競爭中學會創新、學會超越，實現初中英語教學模式的有效轉型。

三、教育+互聯網技術在初中英語教學模式轉型的應用及創新

互聯網的推廣及普及已經給課堂教學帶來了很大的便利性，如果能夠得到合理的應用，肯定能夠讓英語教學課堂收到事半功倍的效果。

1.微課、慕課在初中英語課堂教學中的應用

在網絡化的技術支撐下，微課、慕課已經成為初中英語課堂教學中的主要教學模式，這些在線課堂不但能夠吸引中學生的注意力，而且還能夠激發起大家的學習熱情。最重要的是，能夠對學習時間進行自主的安排和學習，實現隨時隨地的學習。同時，因為教育+互聯網技術支撐下的在線課堂不同于普通的教師講課，它可以滿足不同層次段學生的學習要求，而中學生自己也可以根據自己學習的層次進行自主選擇課程的難易程度，實現互聯網資源的有效利用。但是需要注意的是，在進行在線課堂學習之前，教師也需要從學生的特點出發，進行適當的引導和教育，這樣才能讓大家輕松地進入在線課堂，并學習到大量的英語知識。同時，在線課堂還可以幫助學生做好課前的預習工作。因為從當前中學生的英語學習狀態來看，大多數學生都比較不喜歡英語，而微課等則可以以其形象、生動、直觀性吸引大家的眼球，為課堂教學增加無限的趣味性，所以大家也能夠從枯燥的英語單詞、句型中找到學習的樂趣，從而積極地投入到英語學習中，享受收獲知識的快樂。

比如，在學習初中英語module 5的時候，教師會引導學生學習感嘆句，這時教師如果單純地在課堂上進行講解，肯定有許多成績較差的學生理解不了，他們不知道原來感嘆句最后的主謂語是可以省略的，但是通過微課進行課前預習或課后復習之后，就能夠真正掌握，原來“What a wonderful museum！”的原型是“What a wonderful museum it is！”

2.初中英語課堂模式的創新

在新課標改革中，初中英語課堂教學必須要進行不斷的創新，才能適應新時代的要求，所以充分利用教育+互聯網技術的優勢力量，以教學方案及教學任務為中心，進一步提升英語課堂教學的硬件設施建設，為學生創設輕松和諧的學習環境。比如，可以利用功能強大的云平臺，將英語教材中的句型、語法進行綜合性分析，讓大家再通過微課等信息工具進行交流與分享，找到自己的不足之處，加以彌補。同時，教師布置作業的形式也可以由單純的默寫、背誦轉變為視頻欣賞及解析，這樣大家不僅能夠積極地完成作業，而且還會獲得更多的知識。

四、結束語

總而言之，教育+互聯網技術在初中英語教學中的應用，不僅有利于英語課堂教學的轉型與創新，更能夠激發起中學生學習的興趣和愛好，所以將教育+互聯網技術融入到初中英語教學中，讓大家在自己喜歡的學習情境下進行交流、互動與分享，實現自主學習平臺利用的最大化，為初中英語教學成績的提升奠定堅實的基礎。

（作者單位：浙江省金華市東陽市城東街道塘西初級中學322100）