終身學習型教師培養

孟亞南

本文系任縣“十三五”教育科學規劃課題《初中歷史教師角色與多樣化教學的研究與實踐》（課題編號：2019007）的相關論文

摘要：培養終身學習型的教師，重點在于培養教師形成終身學習的理念，并且在學習的資源方法等方面提供足夠的支持和指導，要讓教師把學習當成一種內在的渴望和必然的要求。轉變理念，提高終身學習的可行性和便捷性，并且在教師的工作中產生直接的有效作用，這些都有助于終身學習型教師的培養。

關鍵詞：終身學習；人格魅力；個性品質

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0151

身為一名人民教師，只有樹立終身學習的理念，才能主動地迎接在職業生涯中的各種挑戰，一方面全社會的知識在不斷地擴展，學生的學情也在不斷地發生著變化，另一方面，在構建學習型社會的過程中，學習是每個人一生都要做的事情，更何況人民教師呢？作為一名人民教師，要不斷地反省自身，樹立終身學習的理念，主動進行學習，將自己的工作與學習聯系在一起，通過學習解決工作中遇到的瓶頸問題，通過學習提高自己的綜合素養，通過學習讓自己更能夠適應工作中的各種挑戰，更能夠為不斷發生著變化的學生提供更好的教育教學的服務。因此，終身學習型的教師要自覺主動地進行學習，發自內心的有學習的渴望，有自己明確的學習目標和方向，這樣才能更加有效地提高教師在終身學習中的持久動力。

一、教師要樹立終身學習的理念，豐富自己的工作和生活

作為一名人民教師，要通過樹立終身學習的理念，形成終身學習的好習慣。教師是學生日常生活中接觸最多的學習中的指導者和引路人，因此，教師對于學習的態度會直接影響到學生。受傳統應試教育的影響，很多教師本身對學習喪失了興趣，只是因為工作不得不去學習，帶著這樣一種心態進行工作，會限制教師潛能的發揮，也會在與學生互動溝通的過程中，將自己對于學習的消極認識傳遞給學生。所以，教師要反省自身樹立終身學習的理念，重新認識學習與自己的關系，感受到學習讓自己變得更加充實，使自尊感和價值感獲得提升，從而更好的實現自己的人生價值。

教師的人格魅力對學生個性品質的形成發展具有潛移默化的作用。讀書可以使教師變得從容練達、至誠至樸、豁達開朗。試想，如果我們的精神家園一片荒蕪、雜亂，如果我們的靈魂熄滅了火焰，我們用什么來點燃孩子們的心靈之燈和希望之火？所以，身為人民教師，要通過多閱讀提升自己的人文修養，借助自己的優雅談吐給學生帶去積極的影響。

一些教師慨嘆“學生太不了解老師了”“現在的學生越來越放肆”……學生的言行讓教師咂舌、瞪目，教師只是在責怪學生，是否應該捫心自問：“我了解學生嗎？”教師要通過多讀書提高自己的教育理論功底，也要提高自己在心理學方面的造詣，真正理解人才能更好的去教育人、引導人。不論對于哪一門學科的教師而言，人文修養都是非常重要的基本修養，教師需要有這樣的人文底蘊，而這樣的人文功底只有靠平時日積月累，才能真正扎扎實實地沉淀下來，人文修養表現在一個人的日常行為舉止當中。

二、教師要樹立終身學習的理念，讓自己的課堂變得更加趣味橫生

筆者經常在想：一個人為什么要學習呢？一般來說，是因為學習成為了一種必要，可以通過學習做一種手段，解開自己心中的疑問或者實現自己的某種目標。而身為人民教師，我們的學習經常是圍繞著自己的學科教學而展開的。在教學活動中，我們不斷反思力圖提高教學的效果，力圖挖掘每一個學生內在的潛能，使其高效地參與到學習活動當中。教師的語言如果生動有趣，就能激起學生的求知欲，更點燃智慧之燈。教師應該對自己的課堂語言千錘百煉，雖不能讓說出的話字字珠璣，但應該有精美的語言亮點閃現在課堂上，做學生的表率，引導他們在知識的海洋里揚帆遠航。所以，作為教師要充分考慮到影響教學成效的各種因素，調動學生的積極性，挖掘自己內在的潛能，通過學習提高自己對問題的認識能力，并且高效地去解決這些問題。所以，這是一個系統化的需要教師樹立終身學習理念、養成終身學習習慣的過程，需要教師不斷積淀、不斷地精益求精，讓課堂教學變得越來越吸引人，這是一個富有活力的具有無限可能的課堂。

三、終身學習型的教師要打造創新的別具一格的課堂

要做一名終身學習型的教師，需要教師根據自己的職業特點選擇學習的對象。當然，一個真正熱愛教育事業的教師，會在工作中不斷地進行總結反思。為了更加有效地開展教學活動，教師會通過學習讓自己在教學方法的靈活應用方面變得更加靈活自如，成為該領域的專家。真正的理解了職業的特點以及對自身提出的要求，學習就成為一種必然，為了解決自己的問題，為了讓課堂教學變得更加創新、獨具風格，為了形成自己的教學風格，教師都要通過終身學習來提升自己，不斷地塑造一個更好的自己。所以，終身學習的理念以及行動與具體的教學工作掛鉤，創新引領著教師的學習行動，創新讓教師日新月異，與時俱進。

總之，作為一名人民教師，要立足工作的實際，感受濃濃的學習需求，要樹立終身學習的理念，在終身學習的過程中不斷提高自己的綜合素養。教師要認識到教育教學工作的復雜性，要認識到伴隨著時代背景的發展，學生的學情也不斷變得更加復雜，所以，只有不斷學習，認真鉆研，才能適應時代發展的需要，才能更好地為學生服務，促進學生的健康成長發展。教師要努力拓展學習的途徑和方法，讓互聯網自助式的學習等方式更好的充實自己的業余生活，爭取更多的學習機會，讓自己的工作和學習密切聯系在一起。

參考文獻：

[1]王亞利，姚芳.地市電大探索構建終身學習機制的實踐研究[J].漯河職業技術學院學報，2019（6）：99-101.

（作者單位：河北省任縣第四中學055150）