高中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用吉他的幾點(diǎn)思考

摘要：在現(xiàn)在不斷推進(jìn)素質(zhì)教育理念的背景下，音樂(lè)教學(xué)作為高中教學(xué)體系中重要的組成部分，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，吉他作為一種擁有較為悠久歷史的樂(lè)器，是世界三大樂(lè)器之一，并且也是目前流行音樂(lè)中最具代表性的樂(lè)器之一。基于此，本文將在分析探討高中音樂(lè)課堂中應(yīng)用吉他的優(yōu)勢(shì)，隨后具體闡述在高中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用吉他的對(duì)策措施，希望能為提高我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)效果提供一點(diǎn)參考建議。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);吉他;措施建議

一、在高中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用吉他的優(yōu)勢(shì)

（一）吉他能契合課堂教學(xué)

由于吉他屬于合聲的樂(lè)器，能夠進(jìn)行多種類和弦的演奏，因此，能夠直觀地為學(xué)生展示音色的變化與對(duì)比。而從音樂(lè)本身的特性來(lái)說(shuō)，吉他具有轉(zhuǎn)調(diào)較為容易的優(yōu)勢(shì)，因此，教師以及學(xué)生使用吉他時(shí)，可以彈奏一些調(diào)式調(diào)性的旋律，并且在帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生共同合唱某旋律時(shí)非常的方便。與此同時(shí)，由于吉他節(jié)奏感非常的鮮明，此可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把控，并且通過(guò)利用學(xué)生通常情況下比較喜歡吉他彈唱的特點(diǎn)，能夠活躍班級(jí)的教學(xué)氛圍，并且?guī)椭鷮W(xué)生建立合作團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)精神。除此之外，由于吉他費(fèi)用低，因此能夠契合不同層次學(xué)校與家庭的教學(xué)，更加容易在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行推廣，并且由于吉他自身體型較小，因此，不但能夠在教室內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以帶上吉他到室外進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握效果。

（二）吉他被多數(shù)學(xué)生喜愛(ài)

大量的調(diào)查研究表明，絕大部分高中生都對(duì)吉他有著較為濃厚的興趣，這是由于大部分高中生都喜歡流行音樂(lè)，而吉他主是流行音樂(lè)的代表性樂(lè)器之一。因此，教師通過(guò)在高中英語(yǔ)課堂中應(yīng)用吉他，夠有效的引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)，通過(guò)引入一些具有較高內(nèi)涵、較強(qiáng)音樂(lè)性的流行音樂(lè)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確的追星。學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γㄟ^(guò)選擇高中階段學(xué)生較為喜愛(ài)的民族歌曲以及流行音樂(lè)開(kāi)展教學(xué)，能夠有效地提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)興趣。雖然鋼琴藝術(shù)魅力經(jīng)久不衰，但存在著體型笨重，后期維護(hù)成本較高的缺點(diǎn)，因此，通過(guò)在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用吉他，可以有效地彌補(bǔ)部分學(xué)校存在設(shè)施不完善以及經(jīng)濟(jì)能力難以配置鋼琴的問(wèn)題。

二、高中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用吉他的對(duì)策建議

（一）在樂(lè)理教學(xué)中結(jié)合吉他

想要有效提高高中學(xué)生自身的音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)是重要的基礎(chǔ)。然而，音樂(lè)教師在開(kāi)展樂(lè)理教學(xué)時(shí)，難以直觀地為學(xué)生展現(xiàn)相關(guān)知識(shí)，而通過(guò)在樂(lè)理教學(xué)中應(yīng)用吉他作為輔助樂(lè)器，可以幫助學(xué)生更加直觀簡(jiǎn)單地掌握一些樂(lè)理知識(shí)。

例如：教師在為學(xué)生教授音程關(guān)系這一板塊內(nèi)容時(shí)，就可以有效的借助吉他上品格的劃分。由于吉他同一根弦上相鄰的兩個(gè)品格相差半音，而間隔的兩個(gè)品格則相差全音。因此，教師在為學(xué)生進(jìn)行音程關(guān)系的講解時(shí)，就可以利用其它品格的劃分，將音程關(guān)系由概念轉(zhuǎn)化為直觀的視覺(jué)圖形，幫助學(xué)生更加容易地掌握音程的概念，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)音階和弦等樂(lè)理知識(shí)的掌握程度，在豐富學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生進(jìn)行吉他演奏的能力。

（二）在聲樂(lè)教學(xué)中結(jié)合吉他

由于吉他自身存在的特點(diǎn)，演奏者通過(guò)吉他能夠簡(jiǎn)單地演奏出泛音，幫助演奏者獲得更加優(yōu)良的整體共鳴音色，因此，在聲樂(lè)教學(xué)中，教師通過(guò)應(yīng)用及吉他進(jìn)行伴奏，能夠幫助學(xué)生在進(jìn)行聲樂(lè)技巧訓(xùn)練中，有效地優(yōu)化人聲較難到達(dá)優(yōu)秀共鳴音色的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生更加簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)人體共鳴箱的方法。除此之外，教師在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，需要為學(xué)生進(jìn)行伴奏，而吉他具有較強(qiáng)的歌唱性，并且具有轉(zhuǎn)調(diào)方便、應(yīng)變較強(qiáng)的特點(diǎn)，非常適合作為伴奏樂(lè)器。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)技巧練習(xí)的過(guò)程中，就可以通過(guò)利用吉他進(jìn)行伴奏，能夠有效彌補(bǔ)學(xué)生在進(jìn)行演唱過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，保證學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)作品練習(xí)的完整性，在提高學(xué)生聲樂(lè)自信心的基礎(chǔ)上，有效的加強(qiáng)教師的教學(xué)效果。并且，教師還可以根據(jù)音樂(lè)作品的不同，選擇相應(yīng)的演奏方法，能夠通過(guò)結(jié)合作品的意境以及情感，對(duì)提高學(xué)生的聲樂(lè)技巧起到一定的推動(dòng)作用，有效的激發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)作品演唱時(shí)的情緒，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)聲音的控制，達(dá)到完美進(jìn)行音樂(lè)作品呈現(xiàn)的目的。

（三）在流行音樂(lè)中應(yīng)用吉他

在高中音樂(lè)鑒賞板塊中，有許多與流行音樂(lè)相關(guān)的內(nèi)容，與此同時(shí)，由于高中階段學(xué)生對(duì)于流行音樂(lè)具有較強(qiáng)的興趣，因此，高中音樂(lè)教師就可以有效地利用課堂當(dāng)中的流行音樂(lè)板塊，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的音樂(lè)審美意識(shí)，并幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。由于吉他是流行樂(lè)中最具有代表的樂(lè)器之一，絕大部分流行音樂(lè)都會(huì)利用吉他這一樂(lè)器。然而，教師如果單純地通過(guò)視頻為學(xué)生播放音樂(lè)，學(xué)生很難深入的對(duì)這一種類音樂(lè)進(jìn)行體會(huì)，難以提高教師的教學(xué)效果。因此，教師通過(guò)直接使用吉他為學(xué)生進(jìn)行演奏，或者是通過(guò)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演奏，感受流行音樂(lè)獨(dú)有的魅力，在提高課堂教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)上，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步達(dá)到提高教師教學(xué)效果的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

吉他作為世界三大樂(lè)器之一，具有和聲豐富、音色獨(dú)特、音域?qū)挕⒐?jié)奏強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，并且相較于鋼琴成本更加實(shí)惠，體積更加小巧，因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，具有較強(qiáng)的可操作性以及實(shí)踐價(jià)值。教師可以結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，分析在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合吉他的優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性的在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用吉他，達(dá)到提高自身教學(xué)效果的目的。

參考文獻(xiàn)：

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