中考英語短文填空題分析及應試策略

摘要：短文填空題是近幾年來新出現的題型，不僅教師在講解此類試題時感到有點困難，學生在解題時普遍感到難度較大。客觀上講，短文填空題的難度確實較大，它考察的是學生的單詞、語法、解題技巧等綜合英語素質，因此學生反映這一類題型難得分也是正常的。經過分析近十年來的中考英語試題，我們發現，學生在短文填空題型中的得分較低，失分的問題比較突出。本文中筆者就短文填空題的題型特點和解題思路提出了自己的看法。

關鍵詞：中考英語;短文填空;應試策略

短文填空題是在原來的“用所詞的正確形式填空”的基礎上演變而來的，難度更大，考察學生的綜合語言運用能力，要求學生具備扎實的詞匯和語法基礎知識，因此考生失分的現象比較嚴重，內容上，貼近生活，取材廣泛，一般是學生熟悉的科普、故事性強的文章。本文中，筆者從短文填空題的特點出發，分析了突破這一題型教學的幾點做法：

一、短文填空題的特點

1. 重點考察英語基礎知識

在中考英語短文填空題中，對學生的單詞拼寫、語言基礎知識、語篇整體理解和語言表達能力的考察比較多，在考察學生的詞匯積累的同時也考察學生的讀寫能力。這就對學生對該題型的總體把握能力提出了較高的要求，學生不僅要把握住文章的段落大意，還要考慮句法和語法知識，以及句子的結構、銜接和連貫等問題。

2. 對于實詞和其他詞性的考察

在詞性的考察方面，以考察實詞為主，重視詞性的變化（動詞的三單、名詞的單復數等等） ，還會涉及到動詞的時態和語態的考察。

二、充實詞匯和語法知識

短文填空題首先考察的是學生的詞匯量，因此教師首先要重視詞匯的教學，打下學生詞匯的基礎，掃清學生閱讀理解上的障礙。

其次，夯實語法知識，規范言語表達。這就要求學生熟練掌握常考詞匯的詞性變化。

（一）名詞主要有以下幾種變形：單復數的變化、所有格、名詞變形容詞和不可數名詞等。如，名詞單數變復數：bus-buses，half-halves，country-countries.名詞所有格：teacher-teacher's，dollar-dollars' 。不可數名詞：food，water，juice，peace。名詞變形容詞：friend-friendly，use-useful，home-homeless.

（二）動詞主要從時態、語態和主謂一致等角度考察。時態方面的變化主要有三單、一般過去時、現在進行時、現在完成時、一般將來時、過去進行時等。如，以do為例，在含有yesterday，last week等表示一般過去時的句子中要變為did;在含有now，listen，look等現在進行時態的句子中，要變為am/is/are doing;在含有since+時間點，in the past five years，already等表示現在完成時態的句子中，要變為have/has done.等等。語態方方面的變化主要為主動句和被動句。如，A tiger was killed by the hunter./They were discussing the plan by that time.如果動詞在句子中不作謂語，則需要考慮非謂語動詞的情況。如，practice，consider，keep+doing.此外，還有一些固定搭配等。

（三）形容詞和副詞主要從比較級和最高級方面來考察，此外，還考察形容詞和副詞的互換、形容詞變名詞等。如，dark-darker-darkest-darkness.

三、掌握解題的方法

1.夯實基礎知識，打好學生的英語基本功

短文填空題屬于閱讀和寫作并重的題型，它不僅考察學生的閱讀理解能力，而且考察學生的語言靈活運用能力。它要求學生對詞匯、句式和語法等具有扎實的基本功，因此教師在日常教學中要以教材為藍本，扎扎實實做好教學工作，夯實學生的語言基本功。主要做到以下幾點：抓好詞匯教學，讓學生在扎實掌握大綱規定的詞匯量的基礎上，幫助學生擴充詞匯量，擴展詞匯的用法;語法是學生學習的難點。不能忽視語法教學，帶領學生分析各種句式和語法知識，并通過各種練習，讓學生靈活運用語法知識，能夠舉一反三。

2.理解全文，前后照應

首先，要對所給的十個單詞的詞義和詞性進行細致地分析。其次，通讀全文，了解文章的大意和中心思想。再次，在理清文章的思路和主題的基礎上再次閱讀原文，根據上下文語境，結合所學的知識分析句子的成分和意思，從而判斷出要填的單詞的詞性和形式。

總之，短文填空題是在原來的“用所詞的正確形式填空”的基礎上演變而來的，難度更大，考察學生的綜合語言運用能力，要求學生具備扎實的詞匯和語法基礎知識，因此考生失分的現象比較嚴重，教師要幫助學生掌握扎實的語言基本功，再結合一定的解題策略，就一定能夠突破這一題型，取得好分數。

參考文獻：

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李朝陽? ? 陜西省漢中市略陽縣兩河口初級中學