大數據時代基于云計算的高等職業會計教育改革探究

王春艷

摘 要：隨著科學技術的不斷發展，大數據的時代已經到來，其中會計行業中的技術得到了新的優化，呈現了新的發展趨勢。云計算技術就是一個運用較為廣泛的新型技術，作為高職院校在進行會計教育的過程當中就需要順應時代的變化，融入云計算技術提高學生的綜合會計能力。本篇文章在這樣的背景下，探討了大數據時代基于云計算的高等職業會計教育改革，并結合具體的改革需要提出切實有效的改進措施。

關鍵詞：大數據時代;云計算技術;會計教育。

互聯網的進步發展使得人類在生活中獲得各種各樣的信息，數據的豐富使得對大數據的分析有了重大的意義。大數據指的就是主要運用軟件在一定時間內對于儲存、分析、轉換的數據進行集合，根據數據的性質展開分類，并針對其中的結構化數據和非結構化數據背后的意義進一步的解析，結合諸多數據的特征來對時代的發展進程進行了解。在大數據特征處理分析的過程當中離不開計算機的模型應用，而云技術就是一種較為優化的網絡技術構架。云技術為大數據的收集、儲存以及接下來的分析調用建立了基礎的平臺。高等職業院校在進行會計教育的過程需要認識到時代的發展動向，在大數據的時代發展方向下深化其人才的云計算技術培養，實現對人才建設的綜合性要求，保證會計人才更好地適應社會變革，滿足社會的人才需求。

1 在高校會計教育過程當中大數據與云技術對目前教學的挑戰

1.1 傳統會計理念受到沖擊

在高職教育過程當中，傳統的會計教學偏重于對學生進行會計崗位的對應教育，強調會計專業人員能夠完成日常的會計核算。而在會計專業當中又需要運用云計算技術對大量數據的收集、分析和處理。隨著時代的發展，數據處理的進一步擴寬使得一些會計從業人員無法適應這種巨大的變化。新型的技術轉變與傳統的教育理念出現了沖突，存在部分會計教育人才無法很好的利用現有的數據支持來進行數據的處理。

不僅如此，傳統的師資隊伍也使得整體的數據處理素養無法適應現如今的新型市場需要。高校所建設的會計專業團隊大部分還是受傳統的會計教育模式影響，他們面對非結構化的數據反應并不那么的靈敏，同時對于新興的技術掌握并不充分，這使得其在接下來的數據挖掘以及分析軟件傳輸的過程當中容易出現諸多的問題。加強教育理念的轉變，強調專業師資隊伍的綜合素質提高培養才能夠更好的為精尖的高素質會計人才的培養奠定堅實的基礎。

1.2 高校會計教育基礎設施條件并不充裕

根據我們的調查研究發現，部分高校在進行會計教育事業時基礎設施以及相應的實驗室數量能夠滿足一般會計課程的需要。計算機當中的軟件配置也是相對基礎性的，部分財務軟件由于其硬件的限制等諸多原因無法及時的得到更新。進而，其軟件的版本與現實的實際工作崗位操作會有一定的差距，另一方面教師所采用的單方面傳輸教育也沒有辦法很好的對大量非結構化數據展開快速的處理，在新型的云計算技術使用的過程當中顯得有些力不從心。

2 建立云計算教育平臺對目前的會計教育模式進行改革

為了促進高等職業院校在會計教育當中的改革，使其能夠更好地迎接新形市場的挑戰，就需要針對高校目前資源，結合現有的會計工作崗位需求來進行重新優化，強調云計算教育平臺的建設，并且加強實際企業的合作與交流才能使其所培養的人才更加滿足目前的社會需要。

2.1 提高數據處理效率明確人才的培養目標

在大數據時代背景之下，作為高等職業院校應基于市場需求重新對會計專業人才培養目標進行定位。首先，應該改變理念進一步深化自身的學生培養目標，強調會計核算專業能力的基礎，并在此之上發展學生的綜合素養以及對于現代科技手段的運用。不僅如此，在人才培育當中的強調新型技術應用能力的鍛練，還能夠提高其學生在社會就業當中的適應能力。

2.2 加強校企合作進行實踐教學

學校可以加強與企業之間的聯系，提高實踐課程在教學規劃當中的比重，利用豐富的實踐鍛煉以及充分的交流、培訓等方式加強會計人才的技術培訓效果。通過企業技術人員與學校師資力量的融合來充分的提高現有師資隊伍當中的數據分析、處理、能力，進而在保證教師綜合水平提升的基礎之上，進一步的加大教師的科研活動，從而提高其綜合的科研技巧。鼓勵會計教師能夠充分的運用現有的新型科技展開跨學科跨機構的合作課題研究，進而為市場引進更為專業的優秀綜合性人才。

3 結束語

綜上所述，隨著大數據時代的進一步推進，云計算技術的發展對目前高校的會計專業造成一定的沖擊，同時這也給會計教學帶來了全新的挑戰。在這種情況下，作為會計專業的教師應該積極的轉變觀念，充分學習現有的計算優勢，結合教學資源進行云會計教育平臺的構建，同時強調實踐教學鍛煉學生的實踐能力，促進學生能夠更好地與企業進行連接，加強其自身的綜合實力，并且進一步滿足社會的人才需求。

參考文獻：

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王春? 鄂爾多斯職業學院