交互式一體機(jī)在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用研究

摘要：現(xiàn)階段，交互式一體機(jī)在幼兒園中的應(yīng)用越來越廣泛，其不但能使幼兒園教育的質(zhì)量進(jìn)一步提升上來，還能使幼兒園教育的有效性得到進(jìn)一步的提升。幼兒教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，將交互式一體機(jī)應(yīng)用進(jìn)來，使幼兒的視野得到拓寬的同時(shí)，還能進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長。基于此，本篇文章主要對(duì)交互式一體機(jī)在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行深入的研究。

關(guān)鍵詞：交互式一體機(jī) 幼兒園 美術(shù)教學(xué)活動(dòng)

前言：在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，將交互式一體機(jī)應(yīng)用進(jìn)來，可以使幼兒的教育和發(fā)展得到更大的便利，與此同時(shí)，還能使幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提高上來。基于交互式一體機(jī)的廣泛應(yīng)用，可以將更為豐富的圖片和顏色展示出來，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，可以得到最為直觀的感受，使自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)得以增強(qiáng)。與此同時(shí)，美術(shù)教師在對(duì)交互式一體機(jī)進(jìn)行應(yīng)用和教學(xué)的過程中，必須要將相應(yīng)的教學(xué)策略應(yīng)用進(jìn)來，進(jìn)而使交互使一體機(jī)的應(yīng)用作用全面徹底的發(fā)揮出來。

1、關(guān)于“交互式一體機(jī)”

就交互式一體機(jī)而言，其在當(dāng)前階段屬于一種最為新型的多媒體互動(dòng)終端設(shè)備，其實(shí)際的功能具備豐富性的特點(diǎn)，不但將電子白板集合了進(jìn)來，還將音響和投影儀等全面集合了進(jìn)來，在進(jìn)行幼兒教育的過程中，將其應(yīng)用進(jìn)來，不但能使交互式一體機(jī)的應(yīng)用效果全面發(fā)揮出來，還能使教學(xué)的效果進(jìn)一步增強(qiáng)。基于交互式一體機(jī)的作用，教師在教學(xué)的過程中，可以將液晶屏作為主要的教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)而進(jìn)行后續(xù)的繪畫和書寫操作。對(duì)于交互式一體機(jī)而言，由于其本身具備高科技的特點(diǎn)，因此，在美術(shù)教學(xué)的過程中，將其應(yīng)用進(jìn)來，不但可以使幼兒學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，還能使幼兒的注意力被吸引過來，最終使美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果全面提升上來。

2、創(chuàng)設(shè)繪畫情境，優(yōu)化審美能力

對(duì)于幼兒而言，其本身的求知欲和好奇心都非常強(qiáng)。所以，教師在對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，教師要對(duì)幼兒的繪畫興趣進(jìn)行積極的調(diào)動(dòng)，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇的過程中，要將與幼兒的生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容選取進(jìn)來，而且還要與幼兒的認(rèn)知水平相符合，基于此，將交互式一體機(jī)的優(yōu)勢(shì)全面發(fā)揮出來，將豐富多彩的繪畫教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)來，使幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更豐富，進(jìn)而使其自身的審美能力得到提高，使美育的教學(xué)效果得以達(dá)成。舉例來講，美術(shù)教師在對(duì)幼兒進(jìn)行《美麗的天空》這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師首先就是要讓幼兒進(jìn)一步對(duì)天空中月亮和星星的特征進(jìn)行了解，進(jìn)而確保幼兒可以將美麗的星空繪畫出來。教師將交互式一體機(jī)應(yīng)用進(jìn)來，可以將太陽公公的圖片播放出來，然后教師可以向幼兒提出問題，“小朋友們知道太陽公公大約在什么時(shí)候出來嗎？”此時(shí)，幼兒們會(huì)異口同聲的回答：“是在白天出來”，那么教師要接著提問問題，“說到太陽公公，小朋友們會(huì)想到什么呢？”此時(shí)，幼兒會(huì)踴躍的回答，有的會(huì)說想到了月亮，有的會(huì)說想到了星星等，此時(shí)教師就要進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)：“小朋友們真棒，在白天呢，太陽公公會(huì)出來，給我們帶來非常溫暖的陽光，在晚上月亮姐姐和星星哥哥會(huì)出來，為我們點(diǎn)綴美麗的夜空”。此時(shí)教師要將一體機(jī)的屏幕打開，將美麗的星空畫面展示出來，進(jìn)而使幼兒的注意力被吸引的同時(shí)，還能使其自身的思維得到擴(kuò)展，進(jìn)而將自己所想的星空通過畫筆畫出來。

3、鼓勵(lì)師生合作，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)

在現(xiàn)階段，對(duì)于大部分的幼兒教師而言，其在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)之前，都會(huì)將相應(yīng)的教學(xué)方案提前設(shè)計(jì)好，而沒有對(duì)幼兒的感受過多的關(guān)注，與此同時(shí)，也沒有將幼兒的學(xué)習(xí)能力考慮進(jìn)來，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一節(jié)課上下來，幼兒不知所措，也布置到應(yīng)該畫什么的情況。而在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中。明確的指出了，教師在實(shí)施幼兒教育的過程中，要對(duì)師生之間的交往進(jìn)一步加強(qiáng)，使幼兒對(duì)人親近的態(tài)度得以培養(yǎng)，使幼兒熱愛生活的態(tài)度得以培養(yǎng)，與此同時(shí)，還要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，教師在教學(xué)的過程中，還要將自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)提供出來，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的鼓勵(lì)，從而得到更大程度的發(fā)展。舉例來講，美術(shù)教師在對(duì)幼兒進(jìn)行《我的好朋友》這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該先對(duì)實(shí)際的學(xué)情進(jìn)行深入的分析，在幼兒園中，幼兒會(huì)與很多的好朋友朝夕相處，教師應(yīng)該教導(dǎo)幼兒對(duì)朋友的外貌進(jìn)一步關(guān)注。在教學(xué)中，教師要將交互式一體機(jī)應(yīng)用進(jìn)來，將教學(xué)內(nèi)容以圖片的形式展示出來，使幼兒賞析的更加直觀。教師還要通過引導(dǎo)的方式，帶領(lǐng)幼兒將身邊的好朋友畫出來，將涂顏色的方法教給幼兒，幼兒在全部描繪之后，再通過掃描傳送到一體機(jī)上，然后對(duì)每一個(gè)幼兒的作品進(jìn)行展示。在整個(gè)教學(xué)的過程中，幼兒的興趣和注意力不但被全面的吸引了過來，幼兒還在繪畫的過程中，進(jìn)一步感受到了樂趣，使其自身的創(chuàng)造能力進(jìn)一步提升了上來。

結(jié)語：總而言之，本篇文章對(duì)交互式一體機(jī)在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的研究。在幼兒階段，幼兒的成長情況與幼兒園的教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)，對(duì)于美術(shù)這一學(xué)科而言，其是藝術(shù)學(xué)科的代表，因此，幼兒園必須要對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行重視，將交互式一體機(jī)應(yīng)用進(jìn)來，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣提升上來的同時(shí)，還能使幼兒的美術(shù)綜合素養(yǎng)水平全面的提升上來，此外，教師在對(duì)交互式一體機(jī)進(jìn)行應(yīng)用的過程中，還要對(duì)應(yīng)用的方法進(jìn)行全面的掌握，進(jìn)而使教學(xué)的效果和質(zhì)量全面提高上來，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

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張威? ? 江蘇省宿遷市宿城區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園