基于“3 自”模式的中職學校英語社團建設研究

解紅

（大連職業技術學院（大連電子學校），遼寧大連 116200）

0 引言

中職英語是中職課程體系的重要組成部分，但是因客觀因素的制約，中職英語教學中存在一些問題，具體如：學生缺乏英語學習興趣；學生英語層次差異大；學生對課堂教學不滿且對教師單一評價手段存在質疑等，制約了中職學校英語教學水平的提高，不利于學生英語素養的發展。而新課改教育環境下，強調尊重學生的自主選擇，突出選擇性的強化。而英語社團作為英語課外學生的第二課堂，類似于興趣小組，在促進中職英語教學效率和促進學生英語能力發展等方面發揮著重要作用。因此，中職英語社團有必要貫徹新課改理念，并在實踐中積極探索“3 自”模式的中職英語社團建設，為促進學生英語發展和中職學校英語教育發展奠定良好的基礎。

1 英語社團和“3 自”模式基本內容概述

中職學校英語社團指的是以中職學生為主要成員，按照章程開展符合中職學生英語基礎、興趣和需求的英語活動，是中職學校英語學習的第二課堂，類似于特長興趣小組[1]。中職學校英語教學過程中，英語社團扮演著重要角色，若英語社團作用得以充分發揮，可有效提高中職學生英語學習興趣，并有助于提高中職學校英語教學的質量和學生的英語素養，從而有助于促進中職學校英語教育的進一步發展。

“3 自”模式指的是學生“自主選擇、自信參與、自樂體驗”的一種活動模式[2]?；凇? 自”模式的中職學校英語社團建設則是指在英語教師的指導下，實現學生自主選擇、自信參與、自樂體驗的學生組織，在此過程中顛覆了傳統師生的關系，由學生作為活動的“主角”，而教師則是整個活動的“配角”，可以有效培養學生良好的英語學習意識、創新精神和實踐能力[3]。

2“3 自”模式的中職學校英語社團建設路徑分析

2.1 創建多樣化的英語社團，學生自主選擇

2.1.1 中職學生學情調查和分析

英語社團建設目的是為專業英語學習服務。因此，在創建英語社團時，要對中職學校的具體情況進行調查，具體存在幾種情況：

（1）專業不同，英語學習需求也不相同。英語學習要為學生專業能力培養提供服務，正因如此，不同的專業對英語要求不一，導致不同專業學生對英語需求不一致。（2）中職學生英語水平相差甚大，渴望在英語課堂上學到英語知識和技能，為今后的人生發展服務。（3）學生希望英語課堂是有趣的，且要求英語課堂擁有豐富的知識，以此滿足自身實際需求。

2.1.2 創建英語社團

中職學校在發展過程中，往往會開設多個專業，如美術專業、計算機專業、財會專業等，根據不同專業學生的實際需求和基本學情，主要創建的社團如：日常英語口語社團、英語舞臺劇表演社團、會計英語社團、美術英語社團、計算機英語社團等。當中日常英語口語社團可以讓中職學生在社團活動中有效鍛煉日常英語用語，便于學生對外交流，解決生活中的一些交際問題，而英語舞臺劇表演社團目的在于豐富中職學校學生的業余生活，并通過有效的舞臺劇表演，有效提高中職學生英語表達能力，為促進學生英語素養的提高夯實基礎。計算機英語、美術英語等則是結合中職學校專業而開設，旨在提高學生英語和專業能力，使得英語能夠真正為專業服務。

2.1.3 學生自主選擇英語社團

學生綜合個人專業、興趣愛好、英語需求等，自主選擇英語社團，且所報應用社團數量不限。另外，為了方便中職學生選擇多個英語社團，規避不同英語社團的時間沖突問題，可結合學生英語實際水平，將社團分為兩個班級，以此滿足學生多樣化需求。另外，學生自主選擇英語社團之后，教師要依據學生所報數量，確定開設班級的數量，并將班級內學生人數控制在20 人以內，以此保證小班化的落實。因為小班化措施的落實，可以讓中職學生全體學生有機會參與到社團實踐活動中，并受到教師的關注。唯有如此，中職學生才能在社團活動中有效提高英語綜合素養。

2.2 優化英語社團內容設計，學生自信參與

英語社團內容的優化設計是保證中職學生自信參與的重要保障，在具體操作中包括幾個方面的內容：

（1）結合中職學生基本學情，挖掘生活素材。英語來源于生活，英語素材遍布生活的方方面面。因此，英語社團內容的設計，要充分挖掘社會、校園、家庭中的各種有用英語素材，一方面可以有效吸引學生注意力，讓學生聯系現實生活，意識到英語學習的重要性；另一方面運用生活中的英語素材，可以降低英語學習難度，如“興趣”話題討論時，教師可以選擇網店這一熱門話題。（2）統籌全局，細化分層內容。針對不同層次的學生，設置任務過程中，要遵循細化原則，具體包括學習目標分層、作業分層、學習內容分層等，一定要兼顧全體中職學生的英語能力和英語學習需求[4]。（3）設置階梯英語學習任務。英語任務的設置，要遵循由易到難、層層遞進的原則，促使學生能夠在“過關”英語活動中不斷提升個人英語素養和能力[5]。（4）滲透德育，培養學生綜合素質。英語作為一種國際性語言，也是一種技能，要兼顧聽說讀寫能力的培養。同時，英語語言能力提高的同時，要強化學生德育教育，通過中西文化、風俗、習慣等介紹，幫助學生進一步提高英語文化素養，為學生全面發展奠定良好的基礎。

2.3 英語社團實踐活動，學生自樂體驗

中職學校英語社團實踐活動的開展，要重視形式多樣化、教學方法多樣化、平臺多樣化，才能讓學生對實踐活動產生濃厚的興趣，并積極主動參與進來，為學生自樂體驗奠定良好的基礎。

（1）開展形式多樣化的教學活動?；顒诱宫F英語教學內容或者學習任務時，要采取多種形式的活動，如小組合作、面試采訪、討論等。由于中職學生注意力集中時間過短，單一的實踐活動容易讓學生感覺枯燥乏味。因此，實踐活動開展形式可以以自主方式進行，以此提高學生的積極性，同時有利于課堂氛圍的活躍。（2）教學方法多樣化。單一的教學方法只會讓學生對英語學習活動產生抵觸心理，不利于學生英語學習效果的提高。因此，教學方法也要多樣化，如任務教學法、分層教學法、情景教學法等，在課堂上突出學生的主角光環。如餐廳主題的教學中，教師可在班級內創設餐廳情景，讓學生扮演顧客、消費者等角色，一方面可以充分鍛煉學生英語表達能力；另一方面可以讓學生在此活動中了解就餐禮儀。（3）搭建多樣化平臺，展現學生風采。在課堂學習和實踐演練的基礎上，為了進一步激發學生對英語學習的興趣，逐步培育校園英語文化，學校方面要搭建多樣化平臺，展現學生風采。1）學校宣傳欄和網站專門開設校園英語社團欄目，經常性刊登和上傳有關英語社團活動的圖片資料和照片，并將學生在社團活動中取得的成績進行展示，一方面促進了校園英語文化的建設；另一方面借助英語社團實踐活動的成績，調動中職學生英語學習積極性。2）提高英語社團建設重視度。學校方面要定期開展英語社團活動，鼓勵學生走出教室，走上舞臺，讓學生在臺上自編自演，以此鍛煉學生的英語綜合能力。3）學校層面要加大英語社團建設及活動支持力度。英語社團實踐活動中，會運用一些道具，也要占用場地，針對這類情況，學校方面要提供最大的支持，為中職學生實踐活動提供經費，為中職學生社團實踐活動的順利進行提供保障。如醫院看病情景劇表演中，學?？梢砸笮ａt務室提供白大褂、聽筒等醫學用具，為學生社團實踐活動高效進行提供保障。

3 結語

綜上所述，基于“3 自”模式的中職學校英語社團建設，有機整合了英語和專業、英語和學情，便于學生英語學習主觀能動性的提高，并且可以讓學生在英語社團活動中有效提高英語應用意識，有助于學生英語綜合素養的提高，為學生全面發展和未來人生發展奠定了良好的基礎。