高校文學(xué)社團與校園文化建設(shè)的關(guān)聯(lián)
——以湖北民族大學(xué)桂園文學(xué)社為例

■向 朵 覃安琪/湖北民族大學(xué)

一、高校文學(xué)社團在校園文化建設(shè)中的作用

校園文化是高校人文教育的有效載體，以興趣為紐帶組織開展的社團活動逐漸成為校園文化建設(shè)的重要組成部分。桂園文學(xué)社以其豐富的文學(xué)底蘊、形式多樣的文學(xué)活動構(gòu)建一個大學(xué)生感悟文學(xué)與人生、校園與社會、思想與實踐的獨特空間，在培養(yǎng)大學(xué)生文學(xué)興趣和文學(xué)素養(yǎng)上具有潛移默化作用，在大學(xué)生思想獨立和人生選擇上起到指導(dǎo)作用。

（一）拓展大學(xué)文學(xué)教育

人的發(fā)展取決于多種因素共同作用的結(jié)果，其中，環(huán)境對一個人后天發(fā)展起到的引導(dǎo)作用不可忽視。大學(xué)文化是一種追求真理、追求理想、具有強烈批判精神的文化，大學(xué)文學(xué)教育是人格教育，是教育我們成為“大人”的教育。它不同于自然學(xué)科以尋求宇宙真理和自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋為目標(biāo)，而在于人文精神的培養(yǎng)，它探討人的本質(zhì)問題，引導(dǎo)大學(xué)生建立以社會主義新時代的民族精神和時代精神為導(dǎo)向的價值體系。大學(xué)不是象牙塔，大學(xué)生不是單純學(xué)知識，更重要的是學(xué)以致用。以史為鑒，每一部文學(xué)史都是一部當(dāng)代史，通過歷史上的文學(xué)大家在波云詭譎的時代作出的選擇和怎樣作出選擇，大學(xué)生對當(dāng)下文學(xué)現(xiàn)象有基本認(rèn)識，對真假難辨的社會現(xiàn)象做出判斷。但今天的文學(xué)教育存在功利性弊端，重視文學(xué)知識宏觀建構(gòu)，忽視學(xué)生人文精神培養(yǎng)，同時文學(xué)受到消費文化和新媒體雙重沖擊，文學(xué)形態(tài)發(fā)生流變，文學(xué)審美日常化，文學(xué)本質(zhì)遇到重構(gòu)挑戰(zhàn)。高校文學(xué)社團可作為文學(xué)教育的第二課堂，以文學(xué)為內(nèi)核，通過開展現(xiàn)場作文大賽文，進行線上線下的文學(xué)沙龍討論，舉辦國學(xué)知識競賽等等文學(xué)性活動，促進大學(xué)生語言表達能力，文學(xué)創(chuàng)作能力，審美鑒賞能力的提升。

（二）打造校園文化品位

校園文學(xué)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它直接反映校園生活，表現(xiàn)學(xué)生精神世界。過分追求文學(xué)形式審美性和對人生理想化想象造成校園文學(xué)形式大于內(nèi)容，缺乏生命厚度等問題，桂園文學(xué)社創(chuàng)始人之一柳倩月老師總結(jié)道：“我們總結(jié)過去，依然是學(xué)生式的浪漫主義為主流，桂園到底還是孕育出了大批的朦朧詩、抒情散文和純潔的言情小說，桂園里不可改變地流淌著年輕人固有的淡淡的寂寞與似有似無的孤獨，流淌著無可捉摸的對人生的無奈與對社會生活的疑惑。”但校園文學(xué)作為一種獨特的文學(xué)活動，是促進思想的想象性和審美性的最佳載體。高校文學(xué)社團對地方文學(xué)也起到培養(yǎng)文學(xué)新人的作用。桂園文學(xué)社是湖北民族大學(xué)唯一的校園文學(xué)社團，它不僅為廣大文學(xué)愛好者展現(xiàn)思維靈感、激揚理性文字提供一個平臺，而且為恩施土家族苗族自治州與州外的文學(xué)交流提供一個窗口。90年代，桂園文學(xué)社涌現(xiàn)一大批校園文學(xué)作家，創(chuàng)作校園文學(xué)作品，楊如風(fēng)《中國樹》、牟滄浪《從故鄉(xiāng)出發(fā)》、李林江《何處上岸》、譚瓊輝《走在邊緣》等，他們以大學(xué)為立足點，走出校園以后，書寫地方文學(xué)，形成青年作家群，湖北民族大學(xué)的“桂園文學(xué)”成為鄂西文學(xué)的有機組成部分，校園文學(xué)與地方文學(xué)接通，促進地方文學(xué)可持續(xù)性發(fā)展。

二、高校文學(xué)社團在校園文化建設(shè)中的怎樣發(fā)揮作用

（一）完善的組織模式為校園文化建設(shè)提供載體

文學(xué)社團生活是高校普遍的學(xué)生群體生活，群體心理對個人的價值觀建設(shè)有引導(dǎo)作用。首先，文學(xué)社團成員對文學(xué)社團的基本宗旨和辦社理念的認(rèn)同形成社團的凝聚力和向心力。桂園文學(xué)社最大限度利用組織優(yōu)勢按照工作的過程標(biāo)準(zhǔn)將文學(xué)社劃分為六大部門，其中以社長處為主導(dǎo)，下設(shè)有辦公室、編輯部、活動部、宣傳部、外聯(lián)部五個部門，部門化的管理有利于積聚文學(xué)資源，在社團管理的過程中，協(xié)調(diào)好部門與部門之間，干事與任務(wù)之間的聯(lián)合關(guān)系，使干事明白自己的責(zé)任與義務(wù)，推動社團活動的有效開展，最終實現(xiàn)桂園文學(xué)社“繁榮校園文化，弘揚民族文化，抒寫民族精魂，造就文學(xué)英才”的共同目標(biāo)。其次，群體的從眾心理優(yōu)勢可以繼續(xù)引導(dǎo)成員積極參與文學(xué)活動，將內(nèi)化于心的價值觀念外化于行，形成文學(xué)的場地優(yōu)勢和人文氛圍，在社團生活鍛煉了學(xué)生社會交際能力。再次，文學(xué)社團集聚對文學(xué)有興趣的社員，但社員與社員之間存在差異，在討論交流中，個體在之前生活環(huán)境中形成的文學(xué)經(jīng)驗、文學(xué)素養(yǎng)、文學(xué)品味、文學(xué)觀念與價值受到他者沖擊，在建構(gòu)、解構(gòu)、再建構(gòu)的循環(huán)過程中，不斷更新個體文學(xué)認(rèn)知，實現(xiàn)生命覺醒和超越。最終，社員個體價值觀建構(gòu)反作用于社團群體價值體系建構(gòu)，促進社團更新觀念，豐富校園文化精神文明建設(shè)。

（二）豐富的活動模式為校園文化建設(shè)創(chuàng)造氛圍

文學(xué)活動能夠提高學(xué)生的審美鑒賞能力。詩歌是一種創(chuàng)作者用高度凝練的語言形象表達自己的感情或者集中表現(xiàn)社會風(fēng)貌帶來的思考的具有一定節(jié)奏感和韻律感的文學(xué)體裁，文學(xué)體裁不僅包括詩歌，還有散文、小說、戲劇等，它們從本質(zhì)上都展現(xiàn)了創(chuàng)作者的精神世界?！伴喿x首先是為了快樂，通過閱讀我重溫人性的美好與溫馨，窺探人性的黑暗與深刻，同時也遐想、憧憬和尋找生活的勇氣，人生所有不能達到的境界幾乎都可以在文學(xué)里得到滿足。人需要最后的精神家園，而唯有文學(xué)能夠給予?！痹诖髮W(xué)相對自由的環(huán)境中，高校文學(xué)社團有利于形成無功利性閱讀的氛圍。桂園文學(xué)社經(jīng)常開展“文采飛揚”“文學(xué)沙龍”“詩眼詞心”等常規(guī)閱讀鑒賞活動，在交流自身閱讀經(jīng)驗的同時，思考他人提出的問題，將自己的感性閱讀上升到理性思考，拓寬視野，陶冶情操。

文學(xué)活動能夠提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。德里達認(rèn)為文學(xué)是不可界定的，他在《文學(xué)：奇怪的建制》中認(rèn)為文學(xué)是一個非常奇怪的東西，它既能寫哲學(xué)但它又不是哲學(xué)，它能寫戰(zhàn)爭但它又不是戰(zhàn)爭，它能寫精神、心理但它又不是心理學(xué)。所以文學(xué)能夠?qū)懭魏螙|西。但應(yīng)試教育中議論文模板扼殺了學(xué)生的創(chuàng)作激情和靈感，造成學(xué)生對自我創(chuàng)作能力的懷疑?！豆饒@文學(xué)》從1990年1月第1期到今天已經(jīng)出版到第67期，定期編輯出版社刊《桂園文學(xué)》成為桂園文學(xué)社重要任務(wù)，《桂園文學(xué)》常年面向全校廣大文學(xué)愛好者征稿，征稿類型不限，小說、散文、詩歌、戲劇、評論等等，促進校園文學(xué)的繁榮發(fā)展。

三、存在的問題與改進的路徑

高校文學(xué)社團對社員的后續(xù)管理松弛，部分社員幾乎大學(xué)四年不參加一次社團的文學(xué)活動。社員是社團的主體部分，主體的缺失，文學(xué)社團存在的意義也遭到質(zhì)疑。高校文學(xué)社團不能忽視對社員的管理工作，在鼓勵社員參與社團文學(xué)活動的同時，可以采取問卷調(diào)查的方式收集社員對文學(xué)活動的建議，激發(fā)社員的主體性意識，采用考核方式大致了解社員的文學(xué)素養(yǎng)程度，由此開展更多適合社員的文學(xué)活動，另一方面，每月練筆的范圍應(yīng)擴展到社員范圍，不囿于文學(xué)社團干事群體，不斷提高社員的創(chuàng)作能力和培養(yǎng)社員的文學(xué)素養(yǎng)。為達到社團聯(lián)盟對活動數(shù)量要求，社團忽視活動的質(zhì)量。高校文學(xué)社團舉辦活動的程序繁瑣復(fù)雜，使社團干事舉辦活動積極性不高，文學(xué)社團活動趨于常規(guī)化和形式化，打擊參加社團活動的社員的積極性和降低期望值。在電子媒介時代，大學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)獲得文學(xué)知識并閱讀文學(xué)作品現(xiàn)象具有普遍性。要提高大學(xué)生對文學(xué)的興趣，關(guān)鍵是要借助于大學(xué)生喜愛的傳播形式，將文學(xué)作品中最具有感染力的部分展示出來。因此高校文學(xué)社團應(yīng)當(dāng)形成融合的社團管理觀，創(chuàng)新活動形式?？梢韵韧ㄟ^各種媒介和創(chuàng)意制作，將文學(xué)作品轉(zhuǎn)換為當(dāng)代大學(xué)生樂于接受的形式，借助大眾媒介和網(wǎng)絡(luò)傳播的力量，使文學(xué)“普及化”，然后引發(fā)大學(xué)生的主動探究，深入了解文學(xué)的原典著作。