職業院校傳統文化課程教學質量的提高措施

張洪霞 郭婧

摘要：在新課改背景下，弘揚傳統文化的重要性逐漸凸顯出來，我國職業院校教育教學工作也需要優化傳統文化課程體系，不斷創新教學模式，加強傳統文化課程教學工作，進一步提升職業院校學生人文素養，引導職業院校學生提高對傳統文化的認知，并獲得民族自豪感和幸福感。

關鍵詞：職業院校 傳統文化課程 教學質量

中國優秀傳統文化擁有非常豐富的知識性與延伸性特征，在職業院校傳統文化課程建設中，需要綜合性考慮職業院校學生學情，制訂適用于職業院校傳統文化課程的教學模式，通過加強對傳統文化課程的教學定位與教學資源整合等方式，不斷地創新教學模式，最終實現提高傳統文化課程教學質量的目標。

一、職業院校傳統文化課程教學中存在的問題

（一）傳統文化課程內容設置不合理

有的職業院校雖然已經開設了相應的文化類課程，但在傳統文化課程內容設置方面存在不合理的現象。一些院校過于關注專業課程開發，對學生綜合素養培養不到位，造成一些職業院校學生思想道德、情感意識等方面出現了問題。在教學內容選擇方面，部分院校沒有根據學生所學專業選擇適合的傳統文化課程教學內容。甚至還有的院校在設置教學內容時，與時代發展相脫節。這樣的傳統文化課程教學內容設置缺少現實指導意義，無法起到良好的教學效果。

（二）教學目標不明確

目前，職業院校開展傳統文化課程教學時，任課教師大多是從其他專業臨時調派的，教師學科背景大多是以文科專業為主，教學模式也停留于人文學科層面。……