網絡輿情管理對高校學生思想教育的影響研究

郭麗君

◆摘? 要：網絡輿情的科學管理能對高校學生思想教育活動的開展產生積極的影響，促進高校思想教育活動的方向性和實效性得到進一步優化。因此在對高校學生實施思想教育引導的過程中，要加強對網絡輿情管理的重視，將網絡輿情管理與思想教育進行有機融合，對學生做出積極的思想引導。本文對網絡輿情管理對高校學生的思想教育影響進行了探究，分別從積極影響和消極影響兩個角度進行論述，希望能促進高校學生思想教育工作高效化開展。

◆關鍵詞：網絡輿情管理;思想教育;影響作用

網絡輿情管理具體指高校借助網絡載體，對學校、社會事務等所持有的態度、情感和意愿的綜合體。輿情管理能體現出互動性、多元性和群體性的特征，受到復雜網絡環境的影響，會對高校學生思想教育工作的開展產生直接的影響。因此新時期要加強對網絡輿情管理的重視，對網絡輿情管理影響高校思想教育的基本情況進行明確，促進輿情管理水平得到顯著的提升，推進思想教育工作高效化開展。

一、網絡輿情管理對學校思想教育工作的積極影響

網絡輿情能表現出交互性、群體性和豐富性的特征，對網絡輿情實施科學的管理并以此為基礎開展學校思想教育工作，能提高學生對思想教育工作的接受度，也能促進思想教育工作的滲透度和思想度得到明顯的提升。

其一，網絡輿情管理能促進思想教育內容得到優化。發揮網絡輿情管理的重要作用，高校在開展思想教育的過程中能綜合分析學生的思想特點和身心發展發育情況對教育內容進行確定，通過研判和搜集網絡輿情行為，對學生的思想動態變化情況進行跟蹤和分析，了解學生的身心發育特點和思想訴求，從而將學生作為核心對思想教育內容實施動態化的調整和優化，保障能幫助學生樹立崇高的理想，提高學生的政治素養，在多種教學內容的支撐下引導學生對相關思想內容進行分析，促進教育實效性得到明顯的提升，幫助學生樹立正確的思想價值觀念，維護高校大學生實現健康成長的目標。

其二，網絡輿情管理能改善教學組織活動方式，對高校思想教育的共享度進行優化，提高學生對思想教育的接受度，增強學生學習效果，使學生的思想境界得到不斷的提升。借助網絡輿情管理的科學推進對思想教育進行改進和創新，能借助網絡輿情管理的交互性特點創新思想教育組織方式，開發線上直播教育、講座教育、論壇討論教育等活動，靈活使用音像資源、視頻資源和圖片資源豐富思想教育的內容和方向，促進學生對教育內容的接受度得到明顯的提升，彰顯網絡輿情管理教育價值。

其三，網絡輿情管理有助于激發學校思想教育功能，提升思想教育對學生的影響力，在海量網絡輿情教育資源的作用下，從多角度促進思想教育向學生的生活延伸，開展多元化的思想教育活動，在向學生宣傳正面網絡輿情信息的基礎上，對網絡輿情的輻射面進行適當的拓展，對學生的愛國情感和社會責任感進行強化，從而保障學校思想教育質量得到進一步提升。

二、網絡輿情管理對學校思想教育工作的消極影響

網絡輿情管理不僅會對學校思想教育產生積極的影響，在輿情管理不到位的情況下，也會產生消極影響，不利于學校思想教育工作的全面改進和創新。具體分析網絡輿情管理對學校思想教育產生的消極影響，發現集中體現在以下方面：

其一，顛覆教育理念。在不良網絡輿情管理的作用下，學生能接受社會復雜的思想，教師教育權威受到極大的挑戰，特別是在學生能接觸到復雜網絡輿情，受到不良社會思想影響和侵蝕的情況下，學生思想的不確定性會有所提升，極大的增加了學校思想教育工作的壓力，使教師難以對思想教育的重點進行有效的定位，思想教育效果會受到不良影響。

其二，影響教育環境，引發錯誤輿情的滲透。在網絡輿情管理不到位地情況下，學生可能會在成長過程中獲取錯誤的網絡輿情，導致不良網絡輿情信息會對學生的思想變化產生消極影響。特別是色情、暴力、虛假的網絡信息以及相關社會言論，都會對學生的思想認識造成一定的沖擊，甚至對學生正確人生觀和價值觀的樹立產生不良影響，導致學校思想教育工作的開展無法有效推進，在不良育人環境的作用下，思想教育活動的組織實施存在一定的障礙。

其三，侵蝕教師隊伍，導致教師不能在思想教育中宣傳正確的輿情思想，無法在教育實踐中對網絡輿情管理的積極效用進行強化，甚至造成不良的網絡信息進入到校園和課堂中，教師在無法制定正確教學方案，教學指導科學性不足的情況下，也會對思想教育的效果產生消極影響。

因此新時期要注意對網絡輿情管理進行改進創新，使其能與新時代高校思想教育的需求相適應，真正發揮網絡輿情管理的積極影響作用，提高思想教育效果，增強高校人才培養工作的整體質量。

三、結語

綜上所述，網絡輿情管理能從不同的角度對學生思想教育工作的開展產生多元化的影響，因此新時期要正確解析網絡輿情管理情況，并解讀其對高校學生思想教育工作產生的影響，促進高校學生思想教育管理方案的合理化制定，為輿情管理作用的發揮和思想教育管理水平的全面提升奠定堅實的基礎。

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