提高高校護理專業教育教學質量的措施探究

羅麗

◆摘? 要：護理專業教育教學質量的好壞關系到我國醫療服務水平，護理是每位從事醫療行業人員應具備的基本能力。基于此，本文對高校護理專業教學中存在的問題，并提出增強實踐教學、加強教師培訓力度提高教學水平等方面措施的應用，希望能為提高高校護理專業教育教學質量提供有效建議。

◆關鍵詞：高校;護理專業;教學質量

隨著經濟不斷的發展，也積極促進了醫療行業迅速的發展，同時對各醫院護理人員的專業能力提出了更為嚴格的要求，現階段護理專業是為了培養更多高質量的護士以及護理人才。在明確高校護理專業教學中問題的前提下，如何提高高校護理專業教育教學質量，是目前各高校需要考慮的問題。

1高校護理專業教學中存在的問題

1.1實踐教學不足

根據目前高校護理專業實際教學情況來看，教師在教學中過于注重基礎理論教授，進而在某種程度上忽略了對學生的實踐教學，使得學生未來實際工作崗位中缺乏實踐能力，不能很好的適應當下工作環境，嚴重還會導致各種危害人生命安全問題的發生。

1.2師資力量薄弱

缺乏臨床護理經驗已經是目前各高校教師存在的普遍問題，在實際教學中其自身知識的來源主要還是從教材上獲得，院校領導對提高護理專業教學質量重要性意識不夠強烈，致使對教師培訓活動開展的不理想。針對教學中有關實際護理問題不能做到很好的解答，嚴重影響對學生教學的質量。

1.3不能很好的激發學生興趣

現階段各高校教師還是以“廣播式”為主導的教學模式來向學生教授知識，由于護理專業會涉及到大量的基礎理論知識，在一方面使得學生知識單純的接受教師灌輸的知識，并不能很好的理解，進而失去學習興趣;另一方面教師在課堂上沒有對學生正確的引導，致使學生在學習的過程中出現了偏差。

2高校護理專業提高教育教學質量的具體措施

2.1加強實踐教學

為了更好地提升學生臨床護理工作的實踐動手能力，院校應重視理論與實踐相結合的教學模式，積極開展臨床實踐教學活動的同時，也要注重對學生自信心的培養。通過教師手把手教學的指導，進而幫助學生提升個人臨床實踐能力，在一定程度上充分發揮理論與實踐相互結合的教學作用，為學生在未來實際崗位中更好的適應自己工作打下堅實的基礎，用自己專業的護理水平為醫療事業提供高質量的醫療服務。此外，在加強實踐教學的過程中，教師也要注意培養學生與患者之間的信任關系，有助于培養學生在今后日常的工作中關心患者、尊重理解患者的工作態度，用專業嫻熟的護理技能達到對患者進行更好的護理效果。

2.2根據專業特點適當調整教學方法

過去傳統的教學方法已經無法滿足現下護理專業學生的實際需求，教師應根據護理專業自身的特點，在原有的教學方法上進行調整與創新，在實際教學中，應以學生為主體，充分發揮學生個人的主觀能動性，結合實際教學情況，將學生被動的學習模式向主動學習模式轉變，不僅提高了學生學習效率，在一定程度上也幫助學生掌握了學習專業知識的方法，進而提升個人綜合能力。可在校內舉辦一些知識技能大賽，以此來宣傳高校教學理念、護理專業發展前景與研究動態，確保現代教育方法與未來醫學護理發展趨勢相一致，從而培養具有高職業素質與科學素質的護理人才。

2.3加大教師培訓力度提高教學水平

各大高校應加大對護理專業教師個人能力培訓的力度，以此來解決現階段在實踐教學中臨床操作能力與快速發展護理教育存在較大差距的問題。高校可以與醫院建立臨床實踐平臺，使其為校內護理專業教師、學生提供開展各種培訓活動與學習的環境，進一步完善對臨床教師系統的培訓，最大程度上提高護理專業整體帶教教師教學水平。由于當前醫學水平快速的發展，對從事護理工作的人員不僅提出了較為嚴格的要求，同時也需要護理人員具備過硬的理論知識功底與實踐操作能力，教師在參與校內外培訓活動的過程中，也要加強自身護理專業方面的知識與基礎技能的掌握，以此來改進教學方法，進而提高教學水平，幫助學生更好的掌握護理專業相關的理論知識與基礎技能，為學生未來良好的發展奠定基礎，也為我國醫療事業與護理崗位提供更多高素質、專業性強的復合型人才。

2.4深化護理專業教學改革提升學生專業素質

學生個人專業素質對護理專業教學質量有著一定影響，其高校教育的實質除了需要掌握專業的知識與技能，其次就是增強學生自身素質，培養具有扎實的理論基礎、實踐能力強的護理人才是確保成為復合型人才的前提條件。因此，針對上述情況，深化改革高校護理專業教學模式，以思想教育、培養模式、教學方法等方面為切入點，將提高護理專業教學質量為主要核心目標，進而不斷的對課程和教學內容進行有效的整合與修正，構建適合當下護理專業學生與現代醫療行業發展的教育體系。為了讓學生可以更好的了解自己所學的專業，教師應在實際教學的過程中精準落實教學改革措施，加大實踐教學與護理技能訓練的力度，盡早的讓學生接觸臨床，在發揮自身基礎理論與基本護理技能的同時，也能提高學生現階段臨床思維與操作能力，從而實現提升學生專業素質的目的。

3結束語

綜上所述，高校提高護理專業教育教學質量有利于完善我國醫療服務水平。通過加大實踐教學力度、適當調整教學方法、加強教師培訓工作以及深化護理專業教學改革提升學生專業素質等方面措施的應用，促進護理專業人才的高效培養，從而為我國醫療事業良好的發展貢獻一份力量。

參考文獻

[1]覃向梅，吳梅，朱虹.淺談提高高校護理專業教育教學質量的措施[J].發明與創新（職業教育），2020（08）：45-46.

[2]叢壯，何晶，王明弘.護理本科人才教學質量提高策略[J].教育現代化，2020，7（20）：11-13.