親子共讀促進幼兒早期閱讀的發展

李丹梅

◆摘? 要：親子共讀是培養幼兒早期閱讀能力和興趣的重要環節，家長在與孩子閱讀互動時不僅能夠對孩子有一定的閱讀引導的作用，也能通過閱讀增強親子感情，對培養孩子良好的語言表達能力也有重要的作用。本文結合親子閱讀在幼兒早期發展中的重要性，探索提升親子共讀效率的策略。

◆關鍵詞：親子共讀;幼兒早期發展;幼兒閱讀發

孩子的啟蒙教育在家庭教育中得到了越來越高的重視，其中的親子共讀也是家庭啟蒙教育的一項重要內容。對開發孩子的智力，提升孩子的語言表達能力有良好的促進作用。

一、增強親子間的互動，培養孩子閱讀興趣

親子共讀的目的就是通過孩子與家長對閱讀內容的探討，在家長的引導下，使孩子對閱讀的內容進行理解和學習。幼兒的能力有限，但是幼兒又處于思想啟蒙的重要階段，所以通過親子間的互動，能夠發揮家長的引導作用，為孩子答疑解惑，幫助孩子理解閱讀內容。比如在閱讀的過程中家長可以通過角色扮演，使孩子有閱讀故事中的情境和人物的代入感和共情感。還能激發孩子的閱讀興趣，使其在游戲中培養良好的閱讀興趣，更加積極的參與到家長關于閱讀的互動中去。比如在親子共讀《烏鴉喝水》在讀到烏鴉將石子一顆一顆地丟入瓶子中時，家長可以和孩子一起做個小實驗，讓孩子扮演小烏鴉找一個瓶子盛上半杯水，讓孩子用手模仿烏鴉的嘴去喝水，當孩子不能夠到里邊的水時，結合閱讀內容，讓孩子在水瓶里放幾顆小石子，這樣水位慢慢上漲孩子就能觸摸到瓶子里的水，小烏鴉就能喝到水了。還可以根據閱讀的內容通過制作模型的形式，加強孩子與家長之間的互動，站在孩子的角度發現孩子在閱讀中可能會感興趣，但是在孩子認知能力的基礎上又無法準確理解的內容，適當結合有趣的游戲和活動使孩子在實踐的過程中激發樂趣，既能收獲知識也能培養良好的閱讀興趣。在家里與孩子的良好互動與交流的過程中促進彼此之間的情感的增進。

二、重視閱讀中的細節，培養孩子理解能力

在閱讀內容撰寫中也有對事物細節的描寫，這部分的內容在閱讀的過程中不僅能促進孩子對故事內容的理解，如果能夠將其得到合理有效的利用，更加有助于閱讀效率的提升。比如閱讀中的圖片、音樂、動畫片等內容的配置和推薦。家長在與孩子閱讀的時候可以結合這部分內容，在閱讀的細節中培養孩子的閱讀理解能力，促進孩子語言表達能力的提升。對閱讀書籍中的封面、插圖、作者介紹等內容進行合理的應用，有助于培養孩子善于發現的學習精神和能力。比如在閱讀一些科普知識時，家長可以結合相關的圖片，通過聲腔并茂的講解，培養孩子的理解能力。如閱讀《柳》一文時，結合書本中柳樹的描寫和相關的圖片，使孩子在閱讀的過程中能夠針對柳樹的外貌特征認識柳樹。認識潔白的柳絮、細長的柳葉、柔軟的柳條;結合文章的內容幫助孩子理解柳樹的繁殖方式，通過潔白的柳絮借助風的力量散播種子，也可以通過扦插的方式繁殖。可以在閱讀之后和孩子一起做柳樹的扦插實驗活動，通過實踐培養孩子的知識內容的理解能力，在實踐的過程中，對閱讀的內容和細節進一步理解，使孩子在閱讀的過程中能夠真正學習到知識，促進孩子閱讀理解能力的提升。

三、營造良好閱讀氛圍，培養孩子閱讀習慣

幼兒年紀較小，活潑好動，在閱讀的過程中注意力不容易集中，所以更加應該重視對良好的閱讀環境的建設，為孩子閱讀創造良好的氛圍，使其精神能夠集中。另外家長也要真正熱愛閱讀，能夠用自己飽滿的情緒去感染孩子，使孩子積極參與閱讀，并且能夠引導孩子培養良好的閱讀習慣。在家中可以設置專門的書房，在每天的固定時間和孩子一起到書房中閱讀，讓孩子挑選自己喜歡的書籍，和家長一起閱讀，在安靜的讀書氛圍中使孩子有一種“儀式感”促進其更加專注于閱讀當中。除此之外還可以經常帶著孩子去圖書館、書店等地點，陪伴孩子閱讀，使孩子在其他人聚精會神地閱讀的氛圍中感受閱讀的魅力，促進孩子的閱讀意識的形成。另外還可以帶著孩子一起去挑選自己喜愛的圖書，尊重孩子的選擇，使孩子帶著興趣和好奇和家長一起閱讀，激發學生的閱讀的積極性。使孩子在書籍的挑選過程中與書籍之間產生感情，在閱讀的時候孩子的閱讀興趣就會提升，求知欲望也會增強，使孩子在挑選書籍的過程中增強對知識的渴望，促進孩子自主閱讀能力和興趣的培養。還可以帶著孩子在大自然的環境中閱讀，體會不同的閱讀氛圍中的新鮮感，促進孩子良好的閱讀興趣和閱讀習慣的養成，培養孩子自主閱讀意識，進一步提升親子共讀的閱讀效果。

四、總結

親子共讀的啟蒙教育模式，充分發揮了家庭教育的引導作用。通過增進親子間的互動，重視閱讀細節和閱讀內容的選取，使孩子在閱讀的過程中培養良好的閱讀興趣和能力，為孩子培養良好的閱讀習慣奠定良好的基礎，更加有助于孩子的思想的進步和智力的開發。

參考文獻

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