高校輔導員思想政治教育教學工作的創新

李海蘭/延邊大學藥學院

開展思想政治教育教學工作，是為深化學生的思想意識，樹立正確的價值觀念，讓學生以積極的態度面對日常工作和學習，促進學生的良好發展。不過在現階段思想政治教育教學中還存在諸多問題，高校輔導員有必要做好研究探討工作，加大創新力度，提高教學水平。

一、高校輔導員思想政治教育教學工作的內容

思想政治教育工作能夠有效提高大學生的思想道德品質，而該品質也成為大學生成長過程中所必須具備的重要素養。為此，高校輔導員應做好以下思想政治教育工作：

(一)愛國思想培養

大學生作為社會前行的主要動力，除要具備專業知識和技能外，還應擁有愛國思維，學會從國家發展的角度看待問題，并不斷為國家建設而努力。因此，在思想政治教育教學活動中，高校輔導員應注重學生愛國思維的培養，讓學生明確自身肩負的使命和責任，主動開展各項學習活動。另外，思想政治教育教學中，愛國思維的培養，也有助于樹立學生正確的價值觀念，正確看待社會存在的各種現象，并發表自己的見解，拒絕盲目跟風及不良行為習慣的養成。

(二)道德行為規范教育

大學生是推動我國社會發展的重要主體，一方面需要具備扎實的專業知識和技能，另一方面也應具備較高的思想道德水平，并學會將自己的道德素養轉化為外在的行為表現。高校輔導員的思想政治工作中，需要采取有效措施規范大學生的思想和行為。首先，高度重視大學生思想道德行為教育，不斷改善大學生的思想道德水平。其次，在實踐活動的基礎上引導學生不斷提高自身的道德素質。在實踐活動中能夠有效將大學生的思想道德素質體現在其日常生活的行為之中，從而培養學生高尚的品德修養，使其成為綜合素質過硬的優秀人才。

(三)其他內容

除愛國思維培養外，思想政治教育教學工作還涵蓋以下兩方面內容：一是職業道德素質培養。其能夠幫助大學生樹立良好的就業觀，合理規劃學習計劃，改善自身專業知識水平，為日后就業奠定基礎。二是理想與信念教育，這是為大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的重要培訓內容，對學生自身潛力的挖掘及工作能力的提升有著積極意義。

二、高校輔導員思想政治教育教學工作中面臨的挑戰

(一)外部原因

受到價值觀多元化沖擊、新媒體普及、高等教育深入改革等多種因素的影響，高校思想政治教育教學工作也面臨著更多挑戰。尤其是在現今的網絡大環境下，大學生已經將網絡作為日常生活中不可缺少的組成部分，網絡的開放性為大學生帶來較多信息咨詢，為學生提供了更加便利的服務，但與此同時，其存在的錯誤信息也為大學生思想意識帶來了影響，很容易誤導學生，使其存在偏激反抗思想。再加上大學生社會閱歷較淺，對不良信息篩選處理不及時，很容易上當受騙，進而對社會產生抵觸情緒。

(二)內部原因

目前，獨生子女數量居多，家長過分溺愛，學生的物質生活得到了高度滿足，但精神層面卻相對匱乏，在日常學習和生活中學生會出現自私自利、團隊意識不高、拜金享樂等情況，學生的精神世界空虛狹隘，無法接受他人的批判和評價，甚至逃避現實，自身發展嚴重受限。

三、高校輔導員思想政治教育教學工作思路

(一)轉變教學理念，堅持學生為本的基本原則

實踐表明，高校輔導員思想政治教育教學工作之所以成效甚微，與師生關系不融洽、教學理念及方式不合理有著直接聯系。高校在開展思想政治教育教學工作時，一直都是以訓導、灌輸等較為死板的教育教學模式為主，內容枯燥，缺少新意，學生很難積極融入到教育教學活動中來，更不用提了解思想政治教育的核心內容，這極大地降低了教學實效性。基于此，在現階段高校輔導員思想政治教育教學工作中，應堅持以學生為本的基本原則，轉變教學理念及方法，有針對性的開展生動教學活動，以此實現思想政治教育教學的要求和目標，深化學生的思想意識，引導學生開展自我管理和自我教育，正確引導學生學習和思考問題。

(二)教學內容及方法的創新

根據現階段高校教育教學的要求，輔導員需綜合學生自身特征和長處，利用先進網絡技術實現教育教學的創新和優化，促進師生間的溝通交流，為思想政治教育教學活動的落實提供幫助。高校輔導員可借助新媒體技術，增強思想政治教育教學的趣味性、靈活性，將以往較為枯燥的知識與動畫、實際案例結合起來，通過視頻、語音、圖片等的播放，做到核心思想的傳輸和分析，以達到教學目標，優化學生學習質量。日常學習中，可利用QQ、微信等交流平臺，加大師生間、學生間的交流溝通，并針對社會中的熱門話題進行探討和分析，了解學生的想法和情感，并對其中偏差思維予以正確指引，提升學生的思維素質水平，學會客觀看待社會中的各種現象，樹立正確的價值觀念。另外，在探討和交流中，學生可將自己存在的問題告知教師，讓其從旁輔導，樹立正確的思維意識，促進自身的良好發展。

在教育過程中，輔導員可以班級為單位展開教育，采取情景模擬教學、案例教學等教育方法，講述社會上的熱點事件，引導學生自主學習、思考，鼓勵學生積極發言，樹立積極向上的思想觀念?；蛘哌€可以組織學生觀看“十九大”的會議視頻，讓學生看過視頻后，能夠更為全面深入地了解我黨的革命綱領，深化學生的思想政治覺悟。

(三)實現管理與教育的有機融合

高校輔導員要將工作重點從傳統的管理和訓導轉變成服務，深入認識自身職能和作用，結合思想政治教育的要求，合理規劃教學內容，實現對大學生思想的引導和樹立。在日常工作中，高校輔導員還需幫助學生高效處理畢業事務、入團入黨事務、創業就業事務等的工作，全方位的為學生提供幫助和支持。又由于輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的合格社會主義接班人的任務，但輔導員的時間精力有限，一人多責往往使其顧此失彼，忽略了對學生的思想政治教育。

為此，輔導員應分清工作主次，合理規劃工作內容，以提高工作效率，減輕工作壓力。在學生事務處理中，輔導員要逐步滲透思想政治教育的內容，凸顯思想政治教育的思想性、理論性、價值性特征，從而加強思想政治教育教學的整體效果。在對學生展開思想政治教育過程中，也可為學生講述具體思政行為案例，深化其思想認知，加快思政教育工作的推進。

(四)構建三位一體格局，形成教育合力

在新形勢下，高校輔導員在開展思想政治教育教學工作時，應充分利用新媒體技術進行教育教學的擴展及延伸，構建思想政治教育工作的大格局。在新媒體網絡中，社會、家庭與學?？梢詷嫿ǔ梢詫W生思想政治教育為中心的立體網絡，齊心協力共同開展學生的思想政治教育工作。一方面借助新媒體力量，對學生學習、生活及思想特征實行了解和掌握，結合學生實況及內容要求，規劃教育教學內容，選取科學有效的教學方法，樹立學生正確的價值觀和人生觀。另一方面深度挖掘和發揮新媒體中社會育人力量，改進教學質量。此外，還需發揮家長的育人功效，構建完善的育人機制，通過與家長的協作來提升思想政治教育教學水平，達到最終教學目標。通過三位一體機制的構建，將高校輔導員、社會、家長三方有機融合起來，即可確保思想政治教育教學工作的高效落實，為學生日后發展奠定堅實基礎。

四、結語

高校輔導員思想政治教育教學工作創新中，需要從理念、方式方法等多方面展開綜合考量，合理應用先進技術，革新教學體系和模式，制定完善的監督機制，以此強化思想政治教育教學效果，幫助學生樹立良好的思維模式及品德素質，促進學生日后的良好發展。