新時代加強延邊朝鮮族大學生民族團結教育的重要性

■李恩惠/延邊大學

民族團結是馬克思主義民族思想的重要組成部分，是新時代維護國家統一，社會穩定的重要因素。因此加強少數民族大學生民族團結教育尤為重要，同時發揮學校的積極引導作用，使大學生樹立正確的民族觀，鑄牢中華民族共同體意識。

一、重視大學生民族團結教育的時代背景

在21世紀全球化的時代背景下，正深刻地影響著世界各國的政治、經濟、文化的發展方向，同時也在深刻的影響著世界各個民族的交流與發展，民族團結成為新時代中國進行民族工作的重點，著眼于全球化的時代背景，對大學生進行民族團結教育，樹立正確的民族觀具有重要意義。

(一)民族團結教育是新時代、新形勢民族發展的需要

2019年10月1日是偉大的中華人民共和國成立的70周年，為紀念新中國成立70周年在北京天安門廣場舉行了盛大的閱兵儀式，參加游行的群眾涵蓋了各族各界、各行各業的代表，五十六個民族攜手展示了不同地區不同的民族特色、民族文化以及精神面貌。此次的閱兵彰顯了我國的綜合國力，也展現出了我國56個民族大團結大繁榮的景象。

在國慶節前夕隆重召開了全國民族團結進步表彰大會，習近平同志在表彰大會上做了講話，總結了我國的開天辟地以來的歷史成就，肯定了我國各民族團結努力的豐碩成果，表彰了為民族團結進步事業和工作在民族工作一線的先進模范。習近平總書記強調：“中華民族一家親、同心共筑中國夢，這是新時代我國民族團結進步事業的生動寫照，也是新時代民族工作創新推進的鮮明特征。”①

民族團結是新時代社會發展的需要，只有加強對大學生的民族團結教育，培養大學生的民族共同體意識，才能實現中華民族的偉大復興。

(二)科技時代加強民族團結教育，是大學生樹立正確民族觀的需要

隨著時代的變遷和科技的進步，互聯網時代的便捷性給人們提供了解世界的途徑。大學生可以通過網絡了解國內外最新的動態，了解國家大事，學習文化知識；但另一方面也存在一定的風險。

大學生是學習新知識、新思想，充實自我的黃金時期，大學生是在網絡中最活躍，同時也是極易受到各種思潮影響的主要群體。“拓展民族團結進步教育宣傳教育網絡空間，推進“互聯網+民族團結”行動，打造網上文化交流共享平臺，把互聯網空間建成促進民族團結進步、鑄牢中華民族共同體意識的新平臺。”②加強大學生“互聯網+民族團結”教育必不可少。

二、加強朝鮮族大學生民族團結教育的重要性

新時代高舉民族團結的旗幟，重視少數民族大學生民族團結教育，對增強少數民族大學生歷史使命感與民族團結意識，把少數民族大學生培養為民族團結進步事業的建設者，促進各民族共同繁榮發展具有重要意義。

(一)是實現中華民族偉大復興中國夢的重要保證

習近平總書記強調：“實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。”③是新時代每個民族應該牢記的歷史使命。朝鮮族是一個歷史悠久，文化底蘊深厚的偉大民族。

從我國的朝鮮族的遷入史來看，從清朝開始，由兩國世代友好關系到清朝為鞏固邊防，禁止采伐開荒，使生活在分界線上的朝鮮貧苦人民苦不堪。鴉片戰爭后，朝鮮也正遭受著列強的侵略和自然的災害，加速了朝鮮人民冒禁遷入，隨著清朝為增加財政收入實行移民實邊政策撤銷了封禁令，為朝鮮人民大批遷入東北創造了條件。

毛澤東曾鄭重指出：“國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，這是我們的事業必定要勝利的基本保證。”④民族團結是各族人民的生命線，朝鮮族人民與我國各族人民同生死、共患難，在進行艱苦卓絕斗爭中逐漸形成了一個偉大的民族。朝鮮族大學生更應該銘記歷史，傳承優秀的革命精神，提高民族團結意識，保持與我國各民族的血肉聯系，共同開創祖國美好的未來，為實現我大復興的中國夢積蓄力量。

(二)是促進民族交流、強化中華民族共同體意識的重要橋梁

“中華民族共同體意識是國家統一之基、民族團結之本、精神力量之魂。”②黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視民族團結進步工作，致力于鑄牢中華民族共同體意識。“目前，中國境內有56個民族，每個民族都有自己的族名，同時，56個民族又有一個共同的族名，即中華民族。”⑤中華民族這一名稱深入人心，使中國各民族保持著同呼吸、共命運的親密關系。要拓寬朝鮮族大學生與其他民族學生相互交流的方式，就要加強民族團結教育，培養民族共同體意識。

(1)從朝鮮族文化角度出發。朝鮮族是一個能歌載舞、熱情好客，有著獨特的民俗文化的民族，在延邊地區各處都彰顯著朝鮮族文化的特征，很多來自不同地區、不同民族的游客體驗朝鮮族的飲食文化、服裝文化、建筑文化等民俗文化，還可以和當地的朝鮮族相互交流不同的飲食和風俗習慣，促進了不同民族間的交流，增進了民族間的情感，從而加強了民族團結的情結。

(2)從民族精神角度出發。通過對朝鮮族大學生民族團結教育的過程可以使大學生了解自己本民族歷史，尤其是在戰爭年代那種團結一致對抗外敵的精神，喚醒人們一起反帝反封建的決心，最終取得反帝反封建的勝利，在抗戰中朝鮮族與我國各民族緊緊團結在一起，早已形成你中有我、我中有你的民族關系。

黨的十九屆四中全會明確提出：“堅持各民族一律平等，鑄牢中華民族共同體意識，實現共同團結奮斗、共同繁榮發展的顯著優勢。”⑥中華民族一榮俱榮，一損俱損，因為我們國家的疆土、歷史、文化、精神都是由中華民族共同創造的，因此要培養新時代大學生民族共同體意識具有重要作用。

(三)是培養專業人才、實現民族振興的重要途徑

“人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源。”④從我們國家的綜合國力及國際地位的提高可以看出，我們國家取舉世矚目的成就。科技上，從1970年4月中國第一顆人造衛星“東方紅一號”到2019年12月“胖五”的發射成功，離不開我國尖端人才的付出，以鄧稼先為代表的科技領軍人物，以國家、民族利益為重，成為中國核武器研制工作的開拓者和奠基者。因此人才對國家的發展、民族的振興發揮了重要作用。

習近平同志會見少數民族優秀代表時強調：“你們有一個特點是共同的：你們都積極投身民族團結進步事業，事跡非常感人，貢獻十分突出。”⑦經濟上，少數民族聚居的地方多為邊疆地區，經濟相對落后于中部沿海地區，更需要各個領域的專業人才來帶領人民走向共同富裕的道路，縮小地區間的差距。政治上，在2014延邊朝鮮族自治州第五次被評為全國民族團結進步模范群體，實現了“五連冠”，在黨和國家的帶領下，成為唯一一個連續五年獲得民族團結進步模范群體殊榮的少數民族自治州。延邊地區積極響應國家“招才引智”、“千人計劃”等政策，為延邊地區引進人才。以朝鮮族優秀人才代表金炳鎬教授，在民族理論等方面做出了卓越的貢獻。

那么作為新時代國家的棟梁和中堅力量的大學生，培養更多具備專業知識的人才，選拔更加出色的朝鮮族人才做民族工作，發揮領導、帶頭、模范的作用，改善少數民族地區落后的面貌，推進民族團結共同進步，真正實現民族振興。

三、加強朝鮮族大學生民族團結教育的路徑

加強對朝鮮族大學生民族團結教育，有利于促進民族團結，國家統一，社會穩定，在對朝鮮族大學生進行民族團結教育的過程要由淺入深，由理論到實踐的漸進過程。

(一)強化學校教育，將民族團結教育融入課堂

“高等學校要將民族團結教育內容有機融入思想政治理論課教育教學中。⑧思想政治教育課是每一位大學生的必修課，習近平總書記強調：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”⑨大學生在上思想政治理論課的過程中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

首先，從學校角度出發，作為延邊民族地區高校的朝鮮族大學生更應該上好思想政治理論課，學校要把民族團結教育融入思政課中，馬克思主義作為我國的指導思想，應該把馬克思主義民族觀融入思政課中，開設有關民族理論與民族政策的課程，結合大學生必修課程，引導學生樹立正確的國家觀、民族觀、文化觀，從理論上夯實民族團結的基礎。

其次，從授課教師角度出發，教師應采取多種模式教學的方法，改變以往的灌輸式教育，把民族團結教育融入課堂，采取團結合作的模式加強朝鮮族與漢族的老師與學生、學生與學生間互動與交流，把民族團結教育真正落到實處，使朝鮮族大學生真正認識到維護民族團結既是責任又是義務，真正實現“三個離不開”的民族關系格局。

(二)豐富校園活動形式，將民族團結教育與校園文化相結合

習近平同志指出：“我國各民族多姿多彩的文化是中華文明的重要組成部分。希望學校繼承光榮傳統，傳承各民族優秀文化，承擔好立德樹人、教書育人的神圣職責，著力培養造就中國特色社會主義事業合格建設者和接班人。”⑩為了更好地加對強朝鮮族大學生的民族團結教育，把朝鮮族優秀文化與校園文化相結合，豐富校園活動形式，積極引導學生投身于校園活動中。

首先，朝鮮族的優秀文化有著悠久的歷史，其中朝鮮族的飲食文化更具有代表性。洋溢著濃郁的民族文化的高校，應該把這些具有民族特色的資源與校園文化相結合，開展以民族團結為核心的校園文化活動。不僅如此，朝鮮族的服裝文化、語言文化以及重要的節日慶典都可以與校園文化相結合，在相互學習的過程中，更好地接受了民族團結教育。

其次，除朝鮮族的風俗習慣外，學校還可以舉辦關于民族團結的講座、演講比賽、征文等活動，培養朝鮮族大學生與其他民族大學生的團隊精神，促進民族團結與協作。只有讓朝鮮族大學生認識到只有把本民族優秀的文化傳播出去才會更富有魅力與價值，也設身處地體會到民族團結的重要性。

(三)加強社會實踐，培養民族團結意識

習近平總書記強調：“要始終高舉民族團結旗幟，堅持和發揚各民族心連心、手拉手的好傳統，深入開展民族團結進步宣傳教育，精心做好民族工作。”青年大學生是國家的前途和希望，對朝鮮族大學生進行民族團結教育的理論學習外，還應該加強大學生的實踐教育，把民族團結教育與社會實踐相結合，培養大學生民族團結意識，有效的促進民族團結。

加強紅色紅色文化教育。隨著“不忘初心，牢記使命”主題教育的展開，延邊朝鮮族自治州汪清縣紅日村開展紅色教育基地，各大高校進行參觀學習，這正是一個弘揚民族精神，促進民族團結，進行民族團結教育的有效途徑。紅日村教育基地還可以讓學生親身體驗團隊互助精神，有專業的軍事教官進行指導團隊的團結協作互動環節，親身實踐更有效的培養大學生的民族團結意識，磨煉意志。

總之，新時代加強民族團結教育是實現中華民族偉大復興的需要，習近平總書記強調：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”④朝鮮族大學生同樣有承擔歷史使命的責任，更要加強對民族地區的少數民族大學生進行民族團結教育，這樣才能鞏固民族大團結大繁榮。

注釋：

①段晨茜.習近平在全國民族團結進步表彰大會上的講話[N].人民日報,2019-09-27.

②關于全面深入持久開展民族團結進步創建工作鑄牢中華民族共同體意識的意見[N].人民日報,2019-10-24.

③閆妍.習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報,2017-10-18.

④政治學概論編寫組.政治學概論[M].北京:高等教育出版社,人民出版社,2011.

⑤費孝通.中華民族多元一體格局[M].北京:中央民族大學出版社,2018.

⑥黨的十九屆四中全會《決定》.2019-10-28.

⑦中華民族一家親，同心共筑中國夢[N].人民日報,2015.

⑧歐陽靜,李斌,周曉潔,郝秋虎.在新形勢下加強大學生民族團結教育途徑探究[J].喀什師范學院學報,2012(04).

⑨習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會.2019-03-18.