師范學校圖書館在素質教育中的作用分析

■蔣姍姍/衡陽師范學校

師范學校是年輕人的重要生活和學習場所，是培養社會主義接班人的重要搖籃，因此，我們必須要加強對于師范學校學生的素質教育建設，幫助學生們建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。隨著新課程改革的不斷推進，我國教育目標也進行了升級，不僅僅注重對于學生們的文化課教育，也注重培養他們的道德修養。圖書館作為師范學校中的重要組成部分，不僅僅在教學和科研方面發揮著基礎性作用，在學生素質教育方面也有著建設性作用，因此，探討圖書館素質教育的開展方法是一項非常重要的教育課題[1]。

一、學生素質教育面臨的現狀

二十一世紀以來，我國教育取得了巨大的進步，培養出了一批又一批高素質高專業水平的人才，雖然成果是可喜的，然而，我們也發現在教育中存在有或多或少的問題，具體表現在以下幾個方面：部分學生的專業比較單一，視野比較狹窄，沒有把多方面的知識點進行有機結合，不能夠很好的滿足社會工作崗位的需求；部分學生的思想道德水平不過關，其所受的文化熏陶不足，人文素養低下，這制約著學生的眼界和未來發展；部分學生有過強的功利主義，眼界比較短淺，過于看重當前的利益而忽略了長期的發展。以上種種問題都導致教育所培養的人才存在有一定的缺陷性，很多人學藝不精，雖然能夠熟悉本專業的知識技能，但是一旦步入工作崗位卻不能夠做到融會貫通，復合型人才比較緊缺。長此以往，很多單位對學生的評價比較低下：有知識，但是缺乏文化；有學問，但是缺乏修養。除此之外，隨著西方文化的不斷涌入，很多學生受到了不良思想的蠱惑，缺乏積極向上的人生態度，社會責任感逐漸喪失，淡漠了對于祖國和民族的感情，其價值觀逐漸出現了偏離，這種道德滑坡現象是亟待解決的問題[2]。

從以上種種分析我們能夠看出，加強學生素質教育已經成為了一項刻不容緩的問題，必須要成立一支專業的思想道德教育隊伍，在師范校園里營造一種積極向上的文化氛圍，鼓勵學生開展文化活動實踐，提高其精神修養，振奮精神，激發愛國情感，與此同時，要鼓勵學生開拓視野，融會貫通，學以致用，激發創新靈感，為日后的成長和發展奠定深厚的文化基礎。是。因此加強素質教育不僅僅是學生個人成長和發展的需要，也是國家和社會進步的必然需求，在新時代的人才培養過程中，教育院校必須要高舉黨的教育方針，全面實施素質教育，立足于學生們的實際需求，來開展道德培養活動，培養新時代的復合型人才[3]。

二、師范學校圖書館在人才培養服務方面的重要意義

圖書館是師范學校教育中的重要組成環節，其承擔著教書育人的重要責任，隨著師范學校建設的不斷推進，很多師范學校不斷擴大圖書館的規模，里面的藏書越來越豐富，種類逐漸多元化，其能夠充分拓寬學生們的視野，培養學生的主觀能動性和創造性，因此，必須要完善圖書館的建設和服務工作，打造獨特的學習氛圍，從而充分吸引學生，參與到閱讀活動之中，這也是素質教育的必然需求。

(一)師范學校圖書館能夠在潛移默化中，對學生開展思想道德教育

在教育中，教師要為學生們傳授科學文化知識，也要培養學生們建立良好的思想道德素質，其中，圖書館能夠起到很好的輔助性作用，著名的教育學家高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯，我們必須要充分意識到書籍的重要意義，并且有效利用圖書館中豐富的館藏資源，吸引學生的閱讀興趣，以格調高雅的內容讓學生精神得到升華，幫助他們樹立正確的價值取向，建立高尚的道德觀念。書籍中蘊含了古今中外各種類型的知識，學生們可以充分汲取人民的偉大智慧，以精神營養來提升自己的綜合素質，從而樹立積極健康的生活態度，激發愛國熱情，充分承擔自身的歷史責任。圖書館是每一位學生的忠實朋友和無言導師，能夠指引個人的成長方向，是學生陶冶情操的力量源泉[4]。

(二)師范學校圖書館是學生素質教育中的一個重要環節

師范學校最重要的職能是為社會輸送人才，而師范學校圖書館是校園建設過程中的重要組成環節，其能夠有效拓寬學生們的知識面，幫助學生完善知識結構體系。實際上，課堂上所學習到的知識畢竟是有限的，學生要學會主動在圖書館中尋求自己所需要的知識，要廣泛涉獵古今中外的有益圖書，利用圖書館的信息知識庫和數據庫來高效檢索專業知識，這不但能夠培養學生們的搜索能力和選擇能力，而且能夠激發學生們的學習熱情，讓他們更加積極主動的去培養愛好，增加自身的專業素養。圖書館是學生們的第二課堂，每一名學生都應當經常去圖書館中對自我進行升級，師范學校圖書館的開放時間比較長，能夠為學生提供更加靈活的學習環境和空間，培養學生開創性的學術品質[5]。

三、師范學校圖書館開展學生素質教育的途徑

(一)提高藏書質量

圖書館是素質教育的重要陣地，當圖書館建立完成之后，相應的管理人員必須要及時更新藏書，并且不斷的提高藏書質量，一般來說，師范學校圖書館的重要任務之一就是滿足個專業教學和科研的文獻信息需求，然而，由于部分師范學校的資金分配不夠合理，投入到圖書館建設中的經費比較緊張，館藏中的文獻資料往往以專業課程為主，但是缺乏相應的人文教育書刊，這種體系是亟待優化的。必須要在重視專業教育的基礎上，提高對于人文教育的重視程度，調整文獻結構，要根據學生們的性格、愛好、興趣等多方面的因素，有計劃有目的的采購內容豐富的圖書和報刊，古典音樂欣賞、美術、戲劇、環境保護、自然科學方面的報刊都應當納入到圖書館藏之中，要向大多數師生提供多層次、可讀性較強的普及性讀物，這也是當代素質教育建設的必然需求[6]。

藏書結構要進行優化，既要突出重點，又要兼顧普及性，在文獻載體方面，既要注重紙質版的圖書比例，又要注重和收集互聯網的相關文獻信息，構建高效利用的云端服務平臺，讓學生們能夠隨時隨地的登陸互聯網數據庫，索取到相應的文獻資料，這對于學生利用碎片化時間開展閱讀和提高人文修養具有十分重要的意義。

(二)充分開展多元化的學生活動，加強圖書館人文素質培養優勢

師范學校圖書館應當注重建設多元化的學生活動，圖書館工作管理人員必須要與學校的學工部門進行密切聯系，立足于學生們的實際興趣愛好，開展各種類型的集體活動，強化圖書館的德育教育功能。例如，可以定期開展學術沙龍，交流學術成果，開展讀書交流會來分享讀書感悟，可以開展文學知識競賽和創作比賽，并且頒布相應的獎項等等。通過各種類型的學術活動，能夠鼓勵學生開展溝通和交流，碰撞出思維的火花，將德育教育蘊涵在各類活動之中。每逢國家重大節日，要在圖書館開展相應的圖書巡展，例如國慶節、勞動節等等，向學生推薦介紹先輩們的優秀事跡，讓他們感受到英雄模范人物和歷代革命先鋒的優秀品質。

總而言之，在師范學校素質教育過程中，圖書館是一項非常高效的工具，其能夠很好的提高學生們的知識文化素養，幫助學生建立科學的人生觀、價值觀和世界觀，我們必須要不斷開發師范學校圖書館的功能，立足于學生們的特點來開展服務，從而培養全面發展的高素質人才。