高校創業教育生態系統與專業社團的精細化建設探討

■徐 飛/浙江機電職業技術學院

一、高校創業教育生態系統現狀

就目前的高校創業教育生態來看，相應高校在當前激烈的就業競爭形勢下，要求高校在創業教育上發揮引導作用，幫助學生從艱難就業轉變到創業，讓一些有思想、有能力的大學生成為新時代的創業者，成功創業，帶動就業。雖然高校也認識到大學生創業教育的必要性和重要性，但是在具體的大學生創業教育中，依然存在一定的問題和不足。相應的創業教育缺乏有效的課程設計、師資力量不足、創業平臺搭建有限、大學生創業教育形式單一等等，整體創業教育生態并不理想。

二、高校專業社團在創業教育生態中所能發揮的積極作用

（一）成為創業教育的重要載體

在高校創業教育工作開展中，建設專業社團，能夠更好的為大學生創業教育提供載體，大學生可以根據相應的專業大學生創業需要，為他們組織相關的創業實踐模擬活動，提供相應的創業實踐資源，提供專業的創業指導和實施方案等等，這對于促進大學生創業良好生態建設具有重要意義。

（二）能夠讓大學生的創業實踐付諸行動

借助大學專業社團建設，有創業意向的大學生可以選擇加入社團，組成創業聯盟。這樣學生就可以在社團中找到志同道合的創業伙伴，這對于他們的創業發展是非常有利的。同時，社團可以為大學生提供相應的創業實踐項目，學生可以選擇性加入，也可以提出自己的創業理想和建議等，讓專業社團成為大學生創新創業的重要基地和智囊，這對于提升創業實踐效果，促進大學生成長發展具有重要意義。

三、高校專業社團在創業教育系統中發揮作用的有效對策

（一）注重專業社團的組建和管理，發揮其積極作用

針對大學生創業教育，高校要積極逐漸相應的專業創業社團，讓有意向的大學生集中起來，其中他們的創業方向和靈感，孕育有效的創新創業項目。在當前互聯網+創新創業實戰云的教育發展背景下，依托高校人才和科研高地資源，結合一些成熟創新創業孵化體系、產業資源等，將現有的海量商機和企業孵化經驗等融合到一起，通過知識變現、師生協作、雙創課堂、社會實踐、精準就業、創業孵化形成一站式全周期的高校學生實踐和雙創培養孵化體系，構筑互聯網+人才培養新體系。

在相應的專業社團建設中，要注重以大學生雙創為內核，充分發揮社團的資源整合優勢和渠道優勢等，“互聯網化”一批有專業能力的大學生、孵化幫扶一批大學生創業團隊和創業企業，幫助地區的有志青年實現創業就業夢想，讓專業社團建設成為大學生創業教育和實踐的重要孵化基地。

（二）搭建有效創業平臺，強化學生創業能力培養

在開展大學生專業社團建設中，相關地區也要做好創業平臺建設工作，借助專業社團和相應的社會企業對接，建設專業大學生雙創孵化平臺，可以嘗試和地區人力資源和社會保障局與高校共同建設，雙方通過加強創新創業政策扶持、搭建創新創業孵化平臺、建設創業資源庫、開展專題創業孵化服務活動和加強業務對接等多種方式，優化創新創業環境，扶持大學生在地區成功創業。讓相應的大學生創新創業孵化平臺深入高校與產業園區開展專題服務活動，讓相應的社團建設成為連接駐濟高校和地方政府的重要紐帶，為推動創業政策落地見效、促進高校畢業生創業發揮積極作用。新時期，專業社團建設工作要圍繞新媒體的運營邏輯分析、內容策略、運營團隊管理等幾個方面展開，通過現場教學、案例分享、問答交流等互動形式，為創業者揭示新媒體與傳統媒體的區別，培養創業者作為新媒體運營人員的基本意識、內容制作技巧和美化手段，學習如何圍繞項目搭建運營團隊以及初期工作分工、利益分配等模型。真正發揮社團的組織建設功能，促進大學生創業能力得到有效鍛煉和提升。

（三）注重雙創教育師資培養，提升教師創新創業教育能力

對于專業社團建設來說，師資是決定社團質量的關鍵，為了增強大學生對經濟社會發展的了解，充分用全用活創新創業政策、解決大學生創業團隊和個人創新創業過程中遇到的各種難題，進一步激發大學生創新創業活力，專業社團建設中，要注重建立分層遞進、三年不斷線的“教師+班主任+導師”三位一體的創新創業教育師資培養體系，依托各專業項目開發室與社團協會開展創業項目實踐，由專業指導教師提供全方位指導。在新時代深化就業創業工作中，貫穿人才培養全過程的創新創業教育是基礎，與專業教育深度融合是關鍵，構建并錘煉一支高素質專業化師資團隊是核心，社團要充分利用好培訓機會，勤思考、多研討，吸納和培養優質雙創教育師資。讓相關社團師資能夠將培訓所學的理念、思路和方法融入自己的工作，繼續推動學校雙創教育工作在學生培養、賽事參與、成果孵化等方面的發展。

師資培養是當前專業雙創師資培養的重點方向和工作內容之一，針對高校雙創教學、項目指導一線教師，聚焦產教融合、雙創課程建設、教賽融合等內容，旨在提升高校雙創教師的教學能力以及認識水平和研究能力，切實發揮雙創示范高校的示范、帶動和輻射作用，助推高校整體雙創教育工作水平的提升。相關院校專業社團建設中，要堅持走以“落實人才培養為基本點、創新實踐育人模式為關鍵點、強化校地校企合作為支撐點”的“一線貫穿、三點發力”雙創教育特色發展之路，構建全過程、全方位、全覆蓋的雙創教育“教學、實訓、服務”三大體系，通過不斷強化專業師資培養，推動社團教師把握雙創教育理念，促進他們做好專業教學工作。針對專業師資的培訓，要重點從創新創業教育的工具及方法、孵化基地建設、企業模擬經營沙盤演練、創新創業大賽輔導等方面進行培訓，這不僅能推動創新創業基礎課教師應用新的教學方法來提升創新創業基礎課程的活力，而且還有效推動專業課程教師在專業課程融入創業教育的內容、培養學生的創新創業能力，將對提升高校教師創新創業教育能力發揮積極作用。

四、結語

開展大學生創業教育，是基于當前競爭激烈的高校創業生態開展的一項教育工作，目的是為了促進高校畢業生能夠順利就業，成功就業，而在這一過程中，專業社團建設和精細化管理，對于實現這一目標具有重要作用。在精細化管理中，要將創業教育和專業學生結合起來，構建有目標的社團，注重的搭建平臺和吸引師資，提升專業社團的實際創業教育能力和水平。