移動互聯(lián)網(wǎng)媒體與大學(xué)生的思想政治教育結(jié)合研究

■倪 莉/上海師范大學(xué)影視傳媒學(xué)院

一、前言

移動互聯(lián)網(wǎng)是一種全新的媒介形式，在其產(chǎn)生和發(fā)展之初需要把握新媒介的發(fā)展形式，從而展現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)媒介的獨(dú)特優(yōu)勢，融入到大學(xué)生思想政治教育中，其一可以提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動性，活躍學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維，提升他們的學(xué)習(xí)效率，其二新媒介作為一種全新的教學(xué)形式運(yùn)用在思政課的教學(xué)中，學(xué)生可以更好的適應(yīng)全新的教學(xué)環(huán)境，這為高校的思想政治教育課程帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為一群接受能力較高的群體，利用移動互聯(lián)網(wǎng)媒體教學(xué)符合他們自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在移動互聯(lián)網(wǎng)的新浪潮中高校可以利用這種媒介方式改進(jìn)大學(xué)生的教學(xué)方式，從高校思政課和大學(xué)生的角度入手提升大學(xué)生思想政治教育課程的教學(xué)效率。

二、大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用移動互聯(lián)網(wǎng)媒體的現(xiàn)狀

（一）移動互聯(lián)網(wǎng)媒體對大學(xué)生的影響

移動互聯(lián)網(wǎng)媒體作為一種全新的媒介形式，在當(dāng)下的大學(xué)生中運(yùn)用廣泛，將其推進(jìn)到高校思想政治教育中會影響學(xué)生的教學(xué)思想和教學(xué)行為。需要從大學(xué)生的思維入手全面改進(jìn)高校教學(xué)形式。當(dāng)前的傳播媒介早已從傳統(tǒng)的紙媒變成了移動互聯(lián)網(wǎng)媒體，通過調(diào)查可以看出幾乎所有的學(xué)生都會選擇使用移動網(wǎng)絡(luò)獲取信息，只有極少數(shù)的學(xué)生還在利用紙媒去獲取信息。甚至有八成以上的大學(xué)生每日都要使用移動互聯(lián)網(wǎng)媒體。從中可以看出新媒體不僅會改變學(xué)生的思想觀念，還會從傳播的迅速程度、傳播的語言表現(xiàn)和傳播的氛圍幾方面開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生思想的活躍性，保證高校的教育能夠更開放和自由。

（二）移動互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用在大學(xué)生思政課中存在的不足

（1）運(yùn)用能力差。思想政治教育課程以高校為教育主體，從新媒體領(lǐng)域全面的掌握了解課程的重要性，從而直接對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行一定的影響。教育的主體如果能夠利用移動互聯(lián)網(wǎng)媒體進(jìn)行教學(xué)可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是目前運(yùn)用率還不高，需要適應(yīng)時代的信息需求，從時代的角度去完善用人機(jī)制，特別是對于一些老教授來說，他們無法適應(yīng)新媒介的產(chǎn)生和變化，不論從主觀還是客觀的角度看都不利于高校思政教育的建設(shè)，無法在教學(xué)活動中全面開展活動，教學(xué)任務(wù)無法落實(shí)到實(shí)處去。教育主體無法合理有效的利用移動互聯(lián)網(wǎng)媒體的能力開展各項(xiàng)課程活動，新媒介不能捕捉教學(xué)信息，無法引導(dǎo)學(xué)生正確看待思想政治教育的作用。（2）媒介素養(yǎng)低。媒介素養(yǎng)是隨著移動互聯(lián)網(wǎng)媒體發(fā)展而產(chǎn)生的詞匯，主要是在人們分析傳播信息的能力過程中尋找的如何處理個人信息能力的方法。可以配合著信息處理讓移動互聯(lián)網(wǎng)獲得更大的教育能力。但是目前我國高校利用新媒介的方式不科學(xué)合理，媒介素養(yǎng)較低，而大學(xué)生作為新媒體的溝通主體，無法充分掌握新媒體的運(yùn)用方式，特別是就目前的大學(xué)橫而言，他們自我發(fā)展的能力比較差，系統(tǒng)媒介素養(yǎng)的訓(xùn)練缺乏，學(xué)生沒有社會經(jīng)驗(yàn)，因此他們需要有人引導(dǎo)形成正確的三觀，否則在移動換聯(lián)網(wǎng)媒體中十分容易被垃圾迷惑，無法判斷出信息的本質(zhì)價值。大學(xué)生沒法形成自我的媒介素養(yǎng)，在今后工作中也無法準(zhǔn)確地獲取信息，對獲得的信息做出評價，不利于學(xué)生今后的就業(yè)。（3）監(jiān)督力度低。移動互聯(lián)網(wǎng)媒體監(jiān)督的力度對于高校來說是參差不齊的，由于高校思想政治教育中利用新媒介，但是無法辨別新媒介的信息質(zhì)量，因此新媒介無法全面投入到高校教育中。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，想要確保思政教育能夠向著高校希望的方向發(fā)展還需要加強(qiáng)監(jiān)督力度，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我國各大高校建立的交流網(wǎng)絡(luò)和互動平臺需要有法律的制約，從意見指導(dǎo)方面規(guī)定高校思政教育的方向。沒有高效的管理制約機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生的行為得不到監(jiān)督，很容易出現(xiàn)設(shè)施和教學(xué)思想滯后的情況。

三、移動互聯(lián)網(wǎng)媒體與大學(xué)生的思想政治教育中的運(yùn)用

（一）建立一支高校移動互聯(lián)網(wǎng)媒體思政課教育隊(duì)伍

高校的思想政治教育隊(duì)伍會直接影響高校整體的教學(xué)環(huán)境。有較高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍有利于建立基于移動互聯(lián)網(wǎng)媒體的思政教育。我國的教育部門也提出了需要網(wǎng)絡(luò)建立道德安全，引導(dǎo)高校的教師和學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升開展思政課教育的能力。提升高校思想政治工作素養(yǎng)首先需要培養(yǎng)教學(xué)者的教育觀念，將移動互聯(lián)網(wǎng)媒體積極地運(yùn)用到高校大學(xué)生的教育課程中，這就意味著教育隊(duì)伍能熟練地掌握各種教學(xué)技能。首先樹立正確的教學(xué)觀念，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，利用移動互聯(lián)網(wǎng)媒體教學(xué)可以體現(xiàn)出時代教育工作的特點(diǎn)，從激發(fā)教育主體溝通能力的角度來說，教師需要能正確的識別不同信息傳播對學(xué)生的影響，從而塑造全新的教育主體，通過新媒介的教育方式引導(dǎo)教師給予學(xué)生正確的思想政治教育。最重要的是建立完整的隊(duì)伍體系，專業(yè)的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)設(shè)立需要制定出專業(yè)的培養(yǎng)方案，從而引導(dǎo)高校高效率開展思想政治課程，從開展講座、研討班、系統(tǒng)培訓(xùn)班等幾個角度建立隊(duì)伍，制定開合標(biāo)準(zhǔn)，了解移動互聯(lián)網(wǎng)媒介的情況，提升學(xué)習(xí)教育課程的效率。

（二）培育高校思想政治教育的移動互聯(lián)網(wǎng)媒體素養(yǎng)

大學(xué)生作為高校思想政治教育開展的主體，在教育時難免會產(chǎn)生一定的監(jiān)管難度。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)匿名環(huán)境中可能會產(chǎn)生一些違反道德情況，不論是法律還是規(guī)定都無法到達(dá)這個角落。因此大學(xué)生需要提升自身的移動互聯(lián)網(wǎng)媒體素養(yǎng)，高校加強(qiáng)教育工作，保證大學(xué)生可以提升自身的自律意識，用一種更為健康、文明的心態(tài)去看待移動互聯(lián)網(wǎng)媒體，將思想教育原則運(yùn)用到媒介素養(yǎng)培育中，通過自律的方式讓大學(xué)生進(jìn)行自我約束，進(jìn)一步提升管理自身的意識，通過一些案例和榜樣事跡，樹立起一種高尚的公民意識，達(dá)到用移動互聯(lián)網(wǎng)媒體教學(xué)的目的。高校除了從心理方面輔導(dǎo)大學(xué)生正確看待移動互聯(lián)網(wǎng)媒體還需要從網(wǎng)絡(luò)平臺、廣播、宣傳欄等方式對高校的思想政治教育課程進(jìn)行充分宣傳，以便更好地開發(fā)個性化的產(chǎn)品。

（三）建立移動互聯(lián)網(wǎng)中思想政治教育課陣地

移動互聯(lián)網(wǎng)媒體與傳統(tǒng)的紙媒相比存在匿名性和隱蔽性的特點(diǎn)，因此在管理過程中出現(xiàn)了很大的難度。與傳統(tǒng)的媒介相比，目前移動互聯(lián)網(wǎng)媒體已經(jīng)成為了大學(xué)生日常生活的主要陣地，因此高校一朵移動互聯(lián)網(wǎng)媒介開展思想政治教育可以拓寬大學(xué)生的思政課程教育路程，從新媒介角度建立起高校的思想政治教育陣地。首先需要有關(guān)部門開展多種多樣的網(wǎng)站，用網(wǎng)頁的形式開展思想政治教育專題活動，從而更加有目的、有計(jì)劃的方式影響大學(xué)生的思想觀念。從社會信息、理論方向、信息方式等三方面討論傳播思想政治信息，樹立網(wǎng)站的權(quán)威性，避免課程中思想脫離現(xiàn)實(shí)，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。建立一個可以互動的平臺開展思想政治課程教育是利用移動互聯(lián)網(wǎng)教育的第二步。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)的力量也提升了，不論是利用微信還是微博等方式都可以快速、便捷的傳播各種信息，還能縮小信息傳播者與受教育對象之間的距離，便于教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動態(tài)，無時無刻的對學(xué)生進(jìn)行思想政治的教學(xué)活動，營造良好的教育環(huán)境。

四、 結(jié)語

綜上所述，在移動互聯(lián)網(wǎng)媒體的環(huán)境下將大學(xué)生思想政治教育課程與媒介相結(jié)合可以提升課程開展的全面性和廣泛性。課程開展在科學(xué)性和精確性上存在一定的缺陷，因此在新媒介的環(huán)境中大學(xué)生思政課程需要考慮全面，有一定的指導(dǎo)意見，從而進(jìn)一步的開展思想教育課程。但目前不論是從高校還是從教育者的角度出發(fā)思想政治教育涉及的方面小，由此也暴露出了一些列的問題，為了探索出一條適合在移動互聯(lián)網(wǎng)媒體的道路，本文針對當(dāng)前的大環(huán)境提出了一定的意見，改變思想政治教育在高校中出現(xiàn)的問題。