對高校網絡思政教育工作路徑的探討

■劉璐迪／河北醫科大學

一、前言

高校網絡思政教育工作是目前教育工作中的一大重心，學生對思政知識的學習情況，以及學生的綜合素質素養都離不開思政教育。而高校的網絡思政教育不僅僅是指教師利用網絡完成思政教育的相關教學任務，還應當借助網絡的加入，提高學生的創新能力，增強學生對網絡信息的分辨能力，促進學生與教師生之間的關系，完善思政教育學習心得。因此，高校網絡思政教育應當綜合考慮教育工作的具體方法，將當前存在的不足通過創新等方式完成教育工作的改進，促進高校網絡思政教育水平的提升。

二、當前高校網絡思政教育工作中存在的問題

（一）教學內容更新慢

在互聯網時代下，信息的互通可以通過使用互聯網或計算機等來完成，這也促使信息得到了有效的共享。而且，通過網絡技術還能夠使信息進行遠距離的傳播，讓學生與教師突破時間和空間的限制實現遠程在線學習。但是，在實際的教學中，很多高校并沒有將互聯網的載體優勢充分的發揮出來。例如，在網絡思政教育中，理論和實踐相結合的部分仍舊需要借助課堂教學或者講座等形式來進行，這使得高校思政教育教學手段缺少創新性，與之相關的教學內容也仍舊是陳舊落后的。這些內容與當下現實社會中的實施要點并沒有過多的聯系。所以，很多學生在課堂學習時，常常表現的較為被動，且與教師的互動也并不是很積極，也讓學生對思政知識的興趣不高。

（二）被多元化的教學觀念所影響

在應用網絡進行學習時，學生通過表現的十分積極活躍。借助網絡完成問題的發現與深入探究，而且接受新事物的能力也會有所提升。由此可見，網絡與教育的融合使學生的學習興趣被有效激發。在眾多調查中，現如今還有很多的高校學生對網絡知識的學習認識度不高，且意識不到其中的重要性。在平日里，針對現代技術以及網絡的應用還不夠充分。學生本體接受新事物，新技術的能力也有待提升。受到了多元化的教學觀念影響，還有一些高校的學生沉迷于網絡當中，面對互聯網中的各類信息，不知怎樣抉擇。所以，很容易會受到網絡中不良信息的影響，導致學生的身心都遭受了不同情況的傷害。

（三）學生缺乏對網絡信息的分辨能力

當前，大量的媒體信息在互聯網中涌現出來，網絡上的信息卻沒有一個標準的準入點，而學生在這方面并沒有一個清晰的認識。但凡在一個能夠連接網絡的地方，無論何人，何地都能夠完成線上搜索。這些搜索信息中會存在一部分的不良信息，當中不乏色情、暴力等負面內容。這些都會讓學生的內心產生一定的傷害，從而對學生的言談舉止產生負面作用。學生對于網絡中的各類信息分辨能力缺乏，無法正確地篩選中質量好的信息。因此，在不明確學習目標，法律意識還淡薄的情況下，很容易深受其害。

三、高校網絡思政教育工作的路徑分析

高校思政教育的工作方法，由于互聯網絡的加入變得更加豐富多樣。網絡世界信息傳輸速度非常快，學生和教師通過瀏覽網絡獲取信息的同時，價值觀念以及人生觀念也會因此而發生變化。由此可見，高校思政教育工作理應創新，樹立現代化教育教學觀念，才可以提高教育工作的質量和效率。面對網絡世界中的各類信息，怎樣幫助學生分辨正確信息，篩選有效的網絡信息，及時規避網絡中存在的信息風險，也是高校思政教育的教學目標之一。

（一）創建高校校園網絡

高校為了提高網絡思政教育的教學質量和教學效率，首先就應當積極的創建高校校園網絡，這樣思政教育的教學效果就可以通過校園網絡來進行強化。而且學生瀏覽校園網絡還能夠提高對網絡信息的判斷能力和選擇能力，以防止高校學生出現叛逆心理。高校在創建校園網絡后，應當合理的利用起來，通過校園網絡對學生進行正確的指引與幫助，但是要注意的是還需要適度借助互聯網絡，對思政教育進行加強。高校教師還需要給學生創造更加舒適的學習環境，幫助學生的身心健康發展。學生在教師的幫助下，借助校園網絡完成思政自主學習。另外，高校在創建校園網絡的時候，也需要增添相關網頁的鏈接，從而使高校的信息在校園網絡中實現信息共享。高?？梢岳眯@網絡來發布有關思政方面的內容，例如，將高校的發展歷程展示到網站首頁，使學生通過瀏覽對學校的過去能夠有所了解。學校還可以把校內的優秀學生事跡收集整理到網站中，通過這種方法來提高思政教育的教學質量和效果。

（二）加強信息的流通

在進行思政教育時，高校教師要給學生正確的引導與幫助。這可以有效的促進學生對思政知識的認識，提高對其重視程度，這對于高校思政教育的順利展開有很好的促進作用。教師與學生都可以借助網絡平臺將思政學習的心得分享上去，有助于拉近教師生之間的距離，促進教師生之間的交流和溝通。例如，目前，很多高校都已經把貼吧、論壇和易班平臺等網絡交流形式的工具利用起來，目的就是為了提高師生和生生之間的交流溝通。一些學校也將心理健康指導采用了網絡匿名化咨詢，這可以有效的保護學生們的隱私，也可以促進學校思政教育的效果。相關的思政教育教師還會與各班級學生創建思政教育微信群或創建公眾號，用此方法來提高學校教師生思政專業知識的交流和溝通。在高校全力推進信息平臺的建設過程中，教師生應當全力配合并支持相關工作的實行，及時向有關網絡平臺，網站等更新信息，從而為高校的思政教育創建獨特鮮明的教育體系。

（三）注重績效的考核

在高校思政教育中，績效考核是一項重要的內容。應用互聯網展開思政教育時，讓相關績效考核體系獲得及時有效的更新，這促使其制度內容變得更加細致完善。高校進行思政教育工作時，會對思政教育的質量和效果進行評價，在這一環節中，可采用網絡測評的形式來實行，通過網絡測評可以有效的提高工作效率，而且測評結果也會更加的公平、客觀。學校借助媒體的靈活性，實現了多種形式考查方法，并且在學校布置的有關思想教育績效考核中，教師應當鼓勵學生使用網絡來完成，這樣做的目的是為了能夠實時監督績效考核的整個過程數據變化情況。例如，高校在做績效考核的時候，可以把自評環節和互評環節相結合，使得本次績效考核的評價結果更加的公正，有便于教師記錄有關的數據信息，而且也能夠為后續思政教育工作的制定提供科學化的參考依據。另外，在使用網絡進行思政教育的考核時，還可以向學生提出要求。例如，學生需要把思政學習時遇到的不理解知識點或重要知識點總結在網絡中，教師根據學生提出的問題或信息，進行有針對性的回答，這有效的提高了思政教育的個性化教學，促使學生的自主化學習獲得進一步提升。在網絡思政教育教學中，重視強調績效考核有助于開發學生的發散性思維能力，尤其是學生的提出問題和解決問題的能力得到了充分的鍛煉，提升了學生的自主學習意識和能力，加強了思想教育教學的效果，促使學生綜合素質素養的進一步發展。

四、結語

在高校思政教育中，應用互聯網絡實施教育教學應當不斷的提高教師的教學水平，及時更新教師的教學觀念，關注思想意識方面的引導，使教師的育人能力充分的發揮出來。高校也應當及時的總結當前高校網絡思政教育中存在的不足，結合學校實際情況制定有效的工作路徑方案，通過創新高校思政教育的教學模式，使思政教育的教學觀念有所創新。借助校園網站，提高信息的流通，構建和諧的校園環境，充分利用多媒體及網絡平臺，使教師生之間溝通無障礙。加強對績效考核的重視程度，采用多元化的方式進行思政教育工作的有關評價，從而更好的提高高校思政教育的教學效果。