新昆山人子女家庭教育的有效開展策略和作用

■周 杰／昆山市陸家鎮菉溪小學

一、前言

隨著近些年來我國現代教育體系的不斷完善以及發展家庭教育作為基礎教育體系的重要組成部分，在子女成長以及發展過程中的重要作用也得到了社會的廣泛關注以及認可。新昆山人群體規模的擴大在一定程度上改變了昆山地區的學校生源，這也使得新昆山人家庭子女的教育問題得到了社會的廣泛關注。基于此，本文以下就新昆山人子女家庭教育開展的策略以及方法進行探究。

二、新昆山人子女家庭教育工作開展的作用分析

（一）創建良好的成長環境

新昆山人子女的家庭絕大多數是比較典型的不充裕家庭以及動蕩家庭，因此新昆山人子女大多隨父母的打工地點的變動而不斷的變更學校，這就使得子女在其接受基礎教育的過程中無法獲得一個相對較為長期且穩定的學校教育環境。家庭教育作為子女成長以及發展過程中的第一所學校，對于子女個人的健康成長以及價值觀的樹立具有十分深刻的重要影響。環境對于一個人的影響是潛移默化而又深遠持久的，家庭作為子女除學校以外開展學習以及生活活動的最主要場所，子女父母的一言一行以及言談舉止都在潛移默化之中對于子女的價值觀的樹立以及行為習慣的引導起到十分重要的影響，家庭教育工作的開展這可以為子女的成長創立良好的家庭環境。因此新昆山人子女家庭教育工作的開展不僅可以有效發揮家庭教育在子女基礎教育階段積極的促進作用，同時可以在一定程度上為子女的成長以及發展創造一個相對和諧的家庭環境，以此來有效地彌補子女在入學或轉學期間缺失的來自于家庭的關愛以及教育。

（二）引導子女的健康成長

子女在其成長以及發展的過程中父母的言傳身教的重要意義不言而喻，這同樣進一步凸顯出了家庭教育在現代教育體系中的重要地位。但是部分新昆山人子女的父母由于將生活的重心放在了勞動以及務工層面，因此在一定程度上忽視了對于子女個人的成長以及發展，這就使得新昆山人子女的父母對于子女在其成長發展過程中的心理特點以及生活中的問題的了解程度十分有限。家庭教育工作的開展則可以幫助新昆山人子女的父母進一步了解子女在成長過程中的煩惱以及問題，進而通過更加科學合理的教育方式來有效地為子女的成長樹立一個基本的榜樣。這不僅可以幫助子女在其成長的過程中逐漸樹立健康積極的價值觀以及生活觀，同時為子女的健康成長以及長遠發展奠定了堅實的基礎。

（三）幫子女融入昆山生活

新昆山人子女家庭中屬于比較典型的補充與家庭和勞動動蕩型的家庭較多，這就使得新昆山人家庭的子女在昆山地區接受基礎教育的過程中的歸屬感十分有限，部分新昆山人家庭的子女在學校期間無法迅速的融入到當地的子女之中。這一問題的長期存在不僅在一定程度上影響到了新昆山人家庭的子女的教育水平，同時對于子女個人價值觀的樹立以及健康成長具有一定的不良影響。家庭教育工作的開展則使得父母可以在與子女的陪伴以及成長過程中幫助子女融入當地生活，由父母個人的成長歷程以及言談舉止幫助子女在日常生活之中逐漸的強化對于昆山地區的歸屬感，這不僅可以引導子女在接受家庭教育以及學校教育的過程中進一步融入當地的學生團體之中，同時可以使得辛虧商人家庭的子女可以更加安心地接受當地的生活。

三、新昆山人子女家庭教育工作的有效開展策略

（一）積極樹立科學的育兒觀

新昆山人子女家庭在看著日常生活活動的過程中將絕大多數的精力放在了生活層面，這就使得新昆山人子女家庭中父母對于家庭教育工作的重視程度以及家庭教育重要性的認知都十分有限，以至于許多父母都在一定程度上缺席了子女個人的成長以及發展，同時對于子女個人在成長過程中的煩惱以及問題的了解程度也十分有限，這反映出了當前新昆山人子女家庭中父母家庭教育觀念的局限性。除此之外，部分父母在開展家庭教育的過程中過分強調子女的文化課成績，以至于將全部的精力以及重點放在了子女個人文化課成績的培育方面。這的確對于兒童個人的成長以及發展具有十分積極的正面意義，但是品德教育以及素身體素質鍛煉教育的缺失勢必不利于子女的健康成長。針對這一問題，新昆山人子女家庭的父母應在開展家庭教育的過程中逐漸樹立科學合理的教育觀念，在開展日常生活活動的過程中有意識的抽出更多的時間來陪伴子女的成長以及發展，從而在意識到家庭教育對于子女個人發展的重要意義的同時，通過與子女建立和諧的關系來了解子女成長過程中的煩惱以及問題，以此來幫助子女在融入當地生活的過程中實現自我的發展。

（二）切實改進家庭教育方式

正如上文中所提到的，新昆山人家庭主要以典型的不充裕家庭和動蕩型家庭為主，而這一類型的家庭中父母個人的受教育水平以及綜合素質都相對有限。這就使得父母在開展家庭教育的過程中時常通過吵架甚至動粗的方式來教育子女，這種不正當的家庭教育方式不僅為子女個人行為習慣的養成以及價值觀的樹立起到了十分惡劣影響，同時也不利于子女在接受教育的過程中迅速的融入昆山市當地的學習以及生活。父母的言傳身教以及日常生活中的一言一行對于子女所起到的影響不言而喻，這樣錯誤的家庭教育行為以及方式不僅不利于兒童個人的成長以及發展，不正確的家庭教育方式甚至將威脅子女個人健全人格的養成。這就需要新昆山人子女家庭在開展家庭教育工作的過程中主動的學習一些科學合理的教育方式，充分意識到自身的一言一行對于子女成長以及發展的深刻影響，從而在日常生活中有意識的規范個人的行為以及舉止來為子女樹立一個積極正面的榜樣形象。除此之外，父母在關注子女個人的學習成績的同時應當有意識的塑造子女的健全人格以及道德品質，綜合素養在當前基礎教育體系建設過程中的重要意義已經被越來越多的家長以及教師所認可，而家庭教育應當積極的承擔起培育兒童綜合素養的重要責任，從而在家庭教育開展的過程中幫助子女逐漸樹立起積極的人生觀、世界觀以及價值觀。這不僅可以為子女健康成長營造民主和諧的家庭教育環境，同時也可以使子女充分的感受到父母對于自身的關心以及愛護，從而有效地加強了家庭內部的群體凝聚力。

（三）強化家長綜合素質培訓

新昆山人子女家庭中父母個人的受教育水平以及文化素質對于家庭教育工作開展的效果以及質量起到了十分重要的影響，這就使得許多子女的父母將教育工作的重任交給了學校中的老師，并以為只要將子女托付給了學校便建造了自身在子女成長以及發展過程中的教育責任。這一局限性的教育觀念的存在在極大程度上影響到了新昆山人子女的健康成長，同時也使得許多家長缺席了子女個人的成長以及發展。這就需要當地的學校應當積極的關注新昆山人這一特殊的弱勢群體，在給予新昆山人家庭的子女更多的關心以及愛護的同時有意識的建立及家庭與學校的聯系制度。通過家訪以及開放日等活動形式強化學校教師與家長的溝通，進而在逐漸形成牢固且強大的家校共育體系的同時，有意識的就家長個人的綜合素質以及教學方法進行培訓以及相關的鍛煉。這不僅可以在潛移默化之中形成家庭與學校共同助力子女成長的良好局面，同時也可以有效地提高新昆山人子女父母的素質問題，從而充分發揮家庭教育在子女健康成長過程中的積極作用。

四、結語

隨著近些年來社會經濟水平的提高以及經濟建設相關工作的深入發展，越來越多的農村務工人員以及外來人口到昆山市尋求就業機會，新昆山人家庭規模在不斷擴大的同時新昆山人子女的教育問題也逐漸的暴露出來。家庭教育開展的質量以及水平直接關系到子女個人的成長以及發展，這就需要新昆山人子女的父母在日常生活中逐漸扭轉自身局限性的家庭教育觀念，給予子女更多的愛護以及陪伴的同時通過多元化的教育方式助力子女成長，充分發揮家庭教育在侄女成長以及發展過程中的積極作用。