基于工匠精神的高校思政教育信息化建設(shè)
——評(píng)《高等院校信息化建設(shè)與學(xué)生思政教育管理思考》

書名：《高等院校信息化建設(shè)與學(xué)生思政教育管理思考》

作者：王晴、楊鵬聰

出版社：吉林大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5677-8609-7

出版時(shí)間：2018 年1 月

定價(jià)：49 元

隨著社會(huì)人才需求量日益增大，各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬啪C合素質(zhì)和專業(yè)能力也提出了更高的要求，作為社會(huì)人才培育的重要基地，各大高校在思政教育中融入了工匠精神，以提高學(xué)生的工匠意識(shí)，培養(yǎng)他們成為高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。與此同時(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展推動(dòng)了教學(xué)信息化這一新型教育理念的普及與應(yīng)用，在融合了工匠精神的高校思政教育中積極開展信息化建設(shè)，能有效促進(jìn)現(xiàn)代化教育改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量和現(xiàn)代教育水平。王晴、楊鵬聰著，吉林大學(xué)出版社2018 年正式出版的《高等院校信息化建設(shè)與學(xué)生思政教育管理思考》一書，圍繞高校信息化建設(shè)與學(xué)生思政教育管理展開了詳細(xì)闡述，筆者在開展2019 年右江民族醫(yī)學(xué)院思想政治理論研究專項(xiàng)課題（2019SXB08）過(guò)程中閱讀該書，有助于進(jìn)一步探索融合了工匠精神的思政教育信息化建設(shè)。

《高等院校信息化建設(shè)與學(xué)生思政教育管理思考》共八章，分別介紹了高校信息化基本概述、建設(shè)發(fā)展、運(yùn)作模式、體系建構(gòu)，以及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育、安全教育體系建構(gòu)等內(nèi)容。該書從高校信息化建設(shè)入手，深入分析教育信息化管理模式及信息化建設(shè)評(píng)價(jià)體系，并詳細(xì)描述了教育信息化的思想內(nèi)涵和實(shí)際建設(shè)情況，全面突顯出高校信息化建設(shè)的重要作用。與此同時(shí)，作者展開了有關(guān)大學(xué)生安全教育的理論探討，進(jìn)一步分析大學(xué)生安全管理與網(wǎng)絡(luò)安全教育中存在的問(wèn)題以及提出相關(guān)見解，從而加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)安全教育的深刻理解并提高個(gè)人安全意識(shí)。

信息化建設(shè)的重要意義

融入工匠精神的高校思政教育更加注重理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用的緊密結(jié)合，只有緊跟時(shí)代發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、改變教學(xué)理念，才能有效提高學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。在信息化時(shí)代背景下，信息技術(shù)的充分運(yùn)用對(duì)現(xiàn)代教育改革創(chuàng)新意義重大，信息化建設(shè)作為高校思政教育的新興教育理念，具有以下明顯優(yōu)勢(shì)：第一，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速獲取最新的社會(huì)發(fā)展資訊，并將其完整、及時(shí)地傳遞給學(xué)生，有助于他們拓展思想視野，以及增強(qiáng)對(duì)社會(huì)變化形勢(shì)的基本認(rèn)知。第二，針對(duì)工匠精神所開展的思政教育課程中，涉及大量的理論內(nèi)容和相關(guān)案例，信息化手段能夠?qū)Ω黝愇募?、信息和?shù)據(jù)進(jìn)行有效整合和系統(tǒng)化處理，且具有分類、排序的功能，高校思政教育可以通過(guò)信息化建設(shè)有效縮短課程準(zhǔn)備時(shí)間、提高教學(xué)管理效率。第三，信息化建設(shè)為高校思政教育提供了良好的網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境和溝通平臺(tái)，既能打破時(shí)間和地域的限制，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有利于促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流，有助于學(xué)生增強(qiáng)自我表達(dá)能力和協(xié)作溝通能力。

我國(guó)教育信息化仍面臨著不小的挑戰(zhàn)。一方面由于我國(guó)教育信息化建設(shè)起步較晚，大部分高校的信息化建設(shè)情況不均衡，存在信息化意識(shí)薄弱、信息化服務(wù)較為混亂等各類問(wèn)題。另一方面，高校思政教育信息化建設(shè)缺乏信息技術(shù)專業(yè)人才和系統(tǒng)性管理。

信息化建設(shè)的發(fā)展途徑

首先，加強(qiáng)信息化建設(shè)資金投入，全面完善信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)備。良好的專業(yè)設(shè)備和理論技術(shù)是順利開展信息化建設(shè)的前提，也更利于推動(dòng)高校信息化教育平臺(tái)建設(shè)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展需求，提高思政教育工作效率，最終促進(jìn)信息化建設(shè)全面落實(shí)。

其次，培養(yǎng)信息化建設(shè)教育理念，全面提高廣大師生信息素養(yǎng)。高校應(yīng)積極開展信息化建設(shè)工作，強(qiáng)化信息化建設(shè)意識(shí)，并將信息技術(shù)與思想政治教育有效融合。教師應(yīng)通過(guò)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)以提高信息化教學(xué)能力、拓展教學(xué)手段和創(chuàng)新思想教育理念，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)個(gè)人信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，使其學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行思想觀念交流。

最后，培養(yǎng)信息化技術(shù)專業(yè)人才，全面構(gòu)建信息技術(shù)管理體系。思政教育信息化建設(shè)離不開信息技術(shù)人員的助力，高校可通過(guò)技術(shù)人才引進(jìn)、專業(yè)課程培訓(xùn)等方式收獲更多信息技術(shù)人才，進(jìn)而維系信息化教育的創(chuàng)新發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。