小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)教學(xué)中積極課堂氛圍營(yíng)造的意義

劉章坤

廣西欽州市靈山縣那隆鎮(zhèn)高蘭小學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文是一門相對(duì)比較重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升來(lái)說，具有教育重要的意義，課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要載體和平臺(tái)，其課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)對(duì)于學(xué)生是否能夠積極主動(dòng)的參與知識(shí)的學(xué)習(xí)具有重要的意義，也會(huì)在一定程度上影響到最終的教育教學(xué)效果。甚至也會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生的態(tài)度，情感等方面的培養(yǎng)。為此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要能夠認(rèn)識(shí)到積極課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要意義，靈活教學(xué)方式的應(yīng)用更加有助于學(xué)生參與到教育教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說更加新穎，讓學(xué)生在無(wú)形中習(xí)得相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造活躍課堂氣氛

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，如果對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)感興趣，往往也會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)課堂當(dāng)中會(huì)表現(xiàn)的更加積極和有熱情，能夠緊跟教師的節(jié)奏，參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，主動(dòng)的與教師之間進(jìn)行互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在新課程教學(xué)理念中更加注重將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣融入到教育教學(xué)中，在教學(xué)中突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)和新知識(shí)相互結(jié)合，讓學(xué)生自主進(jìn)行探索，以此讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到知識(shí)學(xué)習(xí)中。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要能夠考慮到小學(xué)生本身所具有的身心特點(diǎn)，而在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上選擇適宜的方式讓學(xué)生在更加活躍的氛圍當(dāng)中習(xí)得相關(guān)對(duì)知識(shí)內(nèi)容，寓教于樂，完善知識(shí)體系，讓學(xué)生在積極活躍的氛圍當(dāng)中體驗(yàn)到知識(shí)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂趣。例如在學(xué)習(xí)太空生活趣事多的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容為時(shí)，了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以將傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代化方式相互結(jié)合，展示有關(guān)太空生活當(dāng)中的一些內(nèi)容，通過圖片，音樂以及視頻的形式給學(xué)生以多種感官的刺激，不僅可以極大的激發(fā)學(xué)生的注意力，也能夠讓學(xué)生感受到知識(shí)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的喜悅，體會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂趣，并能夠感受到語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的魅力。

二、發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，營(yíng)造活躍課堂氛圍

隨著新課程教學(xué)理念的提出，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中更加注重了解學(xué)生的心理以及學(xué)習(xí)方面的需求，真正的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合多樣化方法進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生能在習(xí)得相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)喜歡上語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教學(xué)中，如果教師與學(xué)生之間產(chǎn)生距離，或者是學(xué)生與語(yǔ)文學(xué)科之間產(chǎn)生距離，最終不能取得較為理想的教學(xué)效果。為此，在具體教育教學(xué)中教師要能夠在結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，打破教師與學(xué)生之間的距離感。只有真正的走進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間合二為一，才能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)行提問，交流討論當(dāng)中，發(fā)表自己的觀念和看法，在這個(gè)過程當(dāng)中教師也能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生存在的疑惑進(jìn)行解答，提升教育教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中只有為學(xué)生營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，才能夠真正讓學(xué)生在氛圍當(dāng)中融入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)知識(shí)有更加深層次的解讀，在獲得相應(yīng)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，還能夠讓學(xué)生獲得愉悅的感受，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，更為重要的是促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的提升。

三、應(yīng)用游戲設(shè)計(jì)，營(yíng)造活躍課堂氣氛

小學(xué)生天性比較愛玩，在游戲的過程當(dāng)中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升最終的教育教學(xué)效果。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可以充分的利用學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容以游戲的形式進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生真正投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，在具體的氛圍情境中，讓學(xué)生在快樂當(dāng)中習(xí)得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。通過為學(xué)生營(yíng)造區(qū)域相對(duì)有熱情的課堂，學(xué)習(xí)氛圍也能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與其中，樂在其中，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，以此提升教育教學(xué)效果。但是也要能夠認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)于游戲的設(shè)計(jì)，不能僅僅的是為了游戲而游戲，而是在游戲的過程當(dāng)中，將知識(shí)進(jìn)行融入，在潛移默化的方式將知識(shí)納入到學(xué)生業(yè)務(wù)的知識(shí)體系當(dāng)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的可能性。為此，這就需要在游戲的設(shè)計(jì)當(dāng)中，不僅要發(fā)揮所具有的趣味性，還有能夠?qū)χR(shí)當(dāng)中的重難點(diǎn)進(jìn)行呃，融入在娛樂中取得知識(shí)內(nèi)容，體會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要能夠認(rèn)識(shí)到的活躍課堂教學(xué)氛圍對(duì)課堂教學(xué)效果的重要作用，通過積極活躍的課堂氛圍可以更好的激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣，讓學(xué)生基于興趣參與導(dǎo)致到知識(shí)學(xué)習(xí)中，以此達(dá)到提升教育教學(xué)的目的。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要能夠在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，在情景當(dāng)中真正的有所樂，此外，還要能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化游戲的形式，激發(fā)學(xué)生參與到課堂氛圍當(dāng)中的動(dòng)力。教師在這個(gè)過程當(dāng)中要注重發(fā)揮引導(dǎo)作用，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的疑惑，及時(shí)的進(jìn)行疑難解答，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，還要不斷探索對(duì)于課堂氛圍的營(yíng)造策略，以此真正的發(fā)揮課堂氛圍的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。