社區老年教育的特點研究

于娜

摘? 要：在我國老齡化急劇發展的時代背景中，我國社區老年教育工作卻跟不上時代的步伐，現有的研究沒能從社區治理體系的角度出發，對社區老年教育進行進一步的分析，主要在社區老年具體教育的問題進行研究。老年教育的發展必須將社區放在主要地位，完善社區老年教育辦學條件，加強重視社區老年教育，豐富社區老年教育教學形式，加大社區老年教育宣傳。該文以我國社區老年教育的現狀和社區老年教育發展中出現的問題為出發點以及社區老年教育發展的幾點思考進行分析，主要研究社區老年教育的特點。

關鍵詞：社區? 老年教育? 特點? 研究

中圖分類號：G648? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2020）09（b）-0233-03

A Study on the Characteristics of Community Elderly Education

YU Na

（Hengyang Radio and Television University， Hengyang， Hunan Province， 421000? China）

Abstract： In the background of the rapid development of aging in our country， but the community education for the elderly in our country can not keep up with the pace of the times， the existing research can not start from the perspective of community governance system， to further analyze the community education for the elderly， mainly in the research of the community specific education for the elderly， the development of the elderly education must put the community in the main position， improve We should pay more attention to the education of the aged in the community， enrich the teaching forms of the education of the aged in the community， and increase the publicity of the education of the aged in the community. This paper analyzes the current situation of community education for the elderly and the problems in the development of community education for the elderly as the starting point， as well as some reflections on the development of community education for the elderly， mainly studies the characteristics of community education for the elderly.

Key Words： Community; Elderly education; Characteristics; Research

老年教育是教育事業的一部分，是讓老年人繼續學習而進行的教育活動，是根據老年人的心理和生理的一種特殊教育，能夠使老年人在服務社會、增長知識、增進健康、豐富生活、陶冶情操等方面有顯著的收獲[1]。但如今的老年教育依然有一系列的問題存在，對老年人素質教育造成了嚴重的影響。所以，對此必須要引起注意，使老年教育發展對社會全面進步起到重要的作用。

1? 我國社區老年教育的現狀

1.1 社區老年教育體系構造

社區老年教育體系的特點分為3個方面。這是一個有動態平衡、不斷發展變化的整體架構的體系。隨著老年大學社團的飛速發展，逐漸深入的全面深化改革開放，不斷普及的區縣市三級老年教育學習網絡，不斷深化的實踐創新以及治理理念，從而使社區老年教育體系的社會效益得到進一步的發展。

結合老年學習、老年教育和社區托老、養老機構，結合網絡學習和實體性學習以及結合老年社團自主學習和老年大學教育，對社區老年教育全方位的發展起到推進性的作用，長短互補、優勢互補，相互聯系、相互融通，從而滿足老年人學習上的個性化、多樣化的需求[2]。

隨著人們生活水平的不斷提高，老年大學已經不能滿足老年人教育需求的。因此，老年大學社會化、開放式辦學越來越多，從而使老年教育覆蓋面得到有效的擴張，在區域內形成了老年教育體系。

1.2 社區老年教育定位與解讀

社區是社會組織或者社會群體在一定地域范圍內的聚居，從而組成的社會生活共同體。社區具有共同文化維系力以及某種互動關系。老年是指60周歲以上的公民，國際上對老齡社會的定義是，65歲及以上人口占比7%或者60歲及以上占比10%就是老齡化社會。教育是涉及某種形式的交流，強調了持續的、有組織、有意識，是一個旨在引發學習的具有意識的活動[3]。所以，把老年群體作為特定的對象，把社區作為特定的地點，開展有組織的學習活動以及交流、培訓、教育，這就是社區老年教育。

未來的10～20年之中，人口老齡化將不斷加快，預計在2035年每3個人中就會有一個老齡人，因此加強老年教育、注重文化養老極為重要，滿足老年人物質生活的需要的同時也要滿足老年人精神生活需求，為我國的全面發展起到重要的推進作用。

1.3 社區老年教育途徑與模式

在這個注重老年教育發展的時代中，形成了一系列適合社區老年教育學習需求、有著自身特點的途徑與模式。首先是老年網絡學習模式的形成，推進數字學習。其次是培育發展學習社團，形成社區團隊學習模式。最后形成社區老年學校教育模式并積極推進老年學校教育。

1.4 社區老年教育價值與功能

以老年人自身價值為基礎，上升到教育工作的價值認同與價值判斷。老年人是娛樂休閑文化、特色節慶文化、傳統優秀文化的實踐者和傳播者，是一個家庭、隔代教養的“守護神”，是和諧社區建設的建設者和參與者，是社區青少年校外教育的好老師，是維護社區綜合治理的維護者。

1.5 社區老年教育地位與特點

社區老年教育是建設學習型社會、構建終身教育體系的基礎部分，是社區教育以及老年教育不可或缺的重要部分，由老年教育和社區教育相互結合而成。老年人是最需要受到社會關愛的社區居民中特殊的群體，于各方面的因素都有著緊密的聯系。

2? 社區老年教育發展中出現的問題

2.1 社區老年教育管理體制不完善

現階段，社區老年教育并沒有健全的管理體制，導致理無序、機構不健全，社區老年教育模式無法滿足社區老年人的精神需求和學習需要，缺少具有專業能力的管理人才、教學人才。陳舊的辦學模式同樣不能滿足老年群體的多種需，無法保證教學的有效性。社區老年教育工作的正常開展受到了專業教育及管理的嚴重缺失的限制，現有的服務人員資源無法滿足老年人教育需求。

2.2 政府對社區老年教育重視不

部分地區的社區老年教育依然存在著經費不到位、體系不健全、制度不完善的現象，政府并沒有重視這個終身教育的重要組成部分，依然保留著對學習型社會建設以及終身教育理念認識不到位的傳統觀念。

2.3 對老年教育認識不足

部分老年人由于自身原因放棄了接受老年教育的權利，有的認為自己已經年邁，有的認為自己已經具備足夠的知識文化，還有的因為沒有足夠的時間精力，從而出現了對老年教育認識不足的現象。在社區方面，工作人員以及領導在認識上也存在一定的不足，導致社區老年教育工作無法得到落實[4]。在黨政領導層面并沒有重視社區老年教育，只是以經濟建設為中心。

3? 社區老年教育發展的幾點思考

3.1 新型社區老年教育發展平臺的建立

首先要建設專業的老年教育師資團隊，配備一定數量的專職教師，結合兼職教師與專職教師共同進行老年教育。其次是注重社區老年教育硬件建設，一并考慮社區老年教育城市規劃建設和教育設施建設，規定開發商為居民小區建立相應的老年教育設備和場所，提高會議室、老年活動室、圖書館的利用率，保證社區現有設施設備的充分合理利用。

3.2 創造出終身學習、全民學習的氣氛

首先需要在社區中要加大宣傳力度，為老年群體營造出一個濃厚的學習氛圍，然后要提高社區工作人員對老年教育的認識，讓他們能夠意識到社區老年教育的重要性。

3.3 重視社區老年教育

政府部門要完善規劃，鼓勵社會組織參與老年教育，指導社區老年教育的工作發展，并在統籌協調、人員編制、社會參與、教學場所、經費投入、資源共享、教學設施時給予適當的支持，為社區老年教育工作的順利進行提供保障[5]。

4? 結語

只有做好社區老年教育，鼓勵老年人積極地參與社會、服務社會、走向社會，才能提高老年群體的生活質量，使其身心健康，從而為社會的發展貢獻自己的余熱。

參考文獻

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[2] 薛仁喜.社區老年教育發展問題及對策研究[J].山東廣播電視大學學報，2020（2）：39-42.

[3] 李祥敏，馬秀峰.我國社區老年教育研究現狀及熱點探析——基于文獻計量和內容分析[J].中國成人教育，2020（6）：64-71.

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