高校鋼琴教學中學生審美能力培養路徑研究

■李希玨/三亞學院

在進行高等院校教學的過程中，鋼琴教學對于發展學生職業能力、提高學生素質、培養學生的審美能力有重要的作用。結合筆者多年對鋼琴教學經驗，從鋼琴教育和教學的特點出發，在分析高等院校教學特點的基礎上，對高等院校鋼琴教學特點進行深入分析。基于鋼琴教學的特點，不斷完善和改進鋼琴教學方法，從而提高鋼琴教學對學生審美能力的培養效果。

一、鋼琴教學的特點分析

經過筆者多年的高等院校鋼琴教學經驗，筆者從中總結出，鋼琴教學主要有以下幾個方面特點。

一是鋼琴教學要重視理論性與審美性相結合。所謂審美性和理論性相結合，就是要重視鋼琴基礎理論知識的學習和教學的同時，更加重視審美能力的培養。因為鋼琴教學的主要目的也是讓學生能夠更好的在工作生活過程中能夠擁有良好對審美能力。因此，鋼琴教學過程中審美能力的培養是占據著更加重要地位的，而這種鋼琴審美能力培養也要以學習語言理論基礎知識為依托，因此在鋼琴教學過程中，理論性和審美性相并重，才能夠達到良好的教學效果，從而提升學生的審美能力。

二是鋼琴教學的師生互動性。鋼琴教學可以認為是一種“手耳之學”，鋼琴教學一定要注重教學的相互交融性。鋼琴教學是一門藝術教學，要注重人與人之間的交流，注重師生之間的交流。我們古人曾說過口耳相傳，鋼琴教學從根本上來說，正是這樣的一門學問，無論是鋼琴語言理論知識的學習，還是鋼琴審美能力的培養，都需要教師和學生之間，學生與學生之間進行直接的手耳相傳，因此鋼琴教學也稱為手耳之學。在教學的過程中一定要注重貼近實際。

三是鋼琴教學的多重影響性。所謂鋼琴教學的多重影響性，主要是指在進行鋼琴教學的過程中，語言環境、社會背景、學習者的性格特征、學習能力、學習態度等等因素都能夠成為鋼琴教學效果影響的重要因素之一。一方面是社會背景對他的影響，例如這個學生來自于南方地區，來自東北地區。這些特定的生活背景，能夠帶給他一系列的學習鋼琴方面的影響。學生的學習態度，對于鋼琴教學質量的提升也同樣起到決定性的作用，有些學生的基礎可能不好，但是在學習過程中，他能夠克己勤奮去練習，糾正自身的不足，很好的提升自己的鋼琴水平。而有些學生雖然基礎很好，但是在學習的過程中不能夠刻苦勤奮，很多錯誤和不足就很難矯正和提高，達不到很好的學習效果。

二、探究高等院校鋼琴教學中學生審美能力培養路徑

審美能力的提高，對于提高學生的鋼琴水平有一定對作用。鋼琴教學也能反過來提高學生的審美能力，兩者是相互促進，相輔相成的作用。在分析審美能力的基礎上，來展示鋼琴教育與審美能力發展的重要性。審美能力是我們日常所說的，對美好事物感知和感受的基本的能力。包括許多方面：感覺能力、判斷能力、感悟能力等等。這些重要的審美能力，在一起組成了我們個人對于美好事物對感受和感知。因此，高等院校鋼琴教學中應注重培養學生審美能力。上文已經分析了鋼琴教學對審美能力的重要影響，以及鋼琴教學對于高等院校教育的重要意義和鋼琴教學的特點。那么，我們在時代高速發展的背景下，對高等院校鋼琴教學方法進行一系列的探究，在此基礎上，提出一些學生審美能力提高對路徑。

(一)通過豐富教學方式，提高學生對審美能力

鋼琴教學的方法改善有助于鋼琴教學質量的提高，而教學手段的單一化是影響鋼琴教學質量提高的重要因素。因此，首先要重視鋼琴教學手段對重要意義和作用。然后找出目前鋼琴教學存在對一系列的問題。在此基礎上，對鋼琴教學手段進行豐富化。在傳統教學模式的支配下，我們往往采取傳統的教學方法來進行鋼琴的教學，在課堂上講帶領學生聽和練。而隨著科學技術的進步和時代的發展，網絡時代到來，互聯網對世界產生了極其深遠的影響。互聯網對發展對人們的生產生活產生了重要的作用，同時也對教學工作產生了巨大的改變。就鋼琴教學方法，受到互聯網發展的影響來看，作為當代高等院校教師在進行鋼琴教學方法探究過程中要認識到互聯網的重要作用，在教學工具以及教學方法選擇上要充分考慮到互聯網以及計算機對教學產生的變化，適應時代對發展和變化，同時也要引領時代對發展和變化。做新時代教學對引領者。要善于運用網絡技術開發網絡資源，利用線上教學和線下教學相結合的模式，不斷豐富我們的教學手段，豐富課堂形式和課堂內容來達到提高教學質量和提高學生審美能力的目的。

(二)通過提高對鋼琴學習的重視，提高學生對審美能力

提高對鋼琴教學的重視程度，一方面是提高教師對鋼琴教學的重視程度，教師要認識到鋼琴對于學生今后審美能力對提高有重要意義、通過改善鋼琴教學方法對于提高學生審美能力的重要作用。認識到鋼琴教學方法改善，對于鋼琴教學質量提升的推動。另一方面要提升學生鋼琴學習的認識，讓學生能夠認識到學好鋼琴，對于自身今后對審美能力有著重要的幫助，能夠自己主動的學好鋼琴。在教師進行教學的過程中，也要注重發掘學生的特點，注重培養學生的學習信心，在教學過程中不斷的鼓勵學生，幫助學生建立學習興趣和學習上的信心，認為自己一定能夠學好鋼琴。

(三)通過轉變教學理念，提高學生對審美能力

鋼琴教學理念的轉變對于提升鋼琴教學質量有很重要的作用。一方面要建立以生為本的教學理念。審美能力對強弱對于鋼琴教學有一定程度的影響，但是以生為本的教育理念卻不能夠改變，不能夠重視教育方法，而忽略了教育主體。認識到學生才是學習的主體，才是教育的目的和目標。另一方面，能力為本的教育理念，鋼琴教學是一門藝術的學科，學生學習的目的是為了今后提高審美能力。因此，教育的原則應當是以能力提升為本。

(四)通過創新教學方式，提高學生對審美能力

在鋼琴的教學過程中，我們要善于利用網絡手段進行線上和線下結合的方式進行鋼琴教學。網絡時代背景下，我們要將傳統教學方法與現代的網絡技術相結合，例如我們可以將一些鋼琴音頻視頻在課堂上進行播放，讓學生能夠聽到標準的鋼琴，或者身臨其境的進入一個鋼琴學習的環境。另一方面，要將鋼琴的學習規范，鋼琴的訓練、發音系統和練習訓練方式融入到線上教學工具，抓住鋼琴教學的特點。將這些鋼琴的特點融入到電子課件和教學視頻中，讓學生能夠找準鋼琴對發聲。組織一些線上對鋼琴才藝交流會，提高學生對審美能力。

三、結語

綜上所述，高校鋼琴教學對于學生審美能力培養有自己的優勢，教師應該結合鋼琴教育特點，創新教學方法，在提升鋼琴技能水平的同時，不斷培養學生審美意識與審美能力，提升學生音樂體驗。