創新大學生思政教育隊伍建設的理念與舉措

■張 鑫/蘭州工業學院

一、前言

在如今這個社會經濟快速發展的時代，為社會帶來的改變不只是在經濟層次，在人的思想層次以及教育層次也出現變化。如今的大學生教育中，新時代的發展使大學生的教育環境出現明顯的變化，大學生的教育也在進行不斷的改革。現在全球化的發展趨勢使各種各樣的文化開始產生碰撞，新舊文化內容的碰撞對所有人的思想帶來明顯的改變。特別對于目前的大學生思想政治教育來講，提出了更多的要求。這就使目前的大學生思想政治教育需要不斷的進行創新以及改變，在不斷的加強思想政治教育隊伍建設的同時，也需要跟緊時代的腳步來創新教育理念。以確保大學生在學習的過程中，可以更好的吸收新型文化，確保大學生的個人思想趨近于正確道路，幫助大學生可以樹立正確的人生價值觀[1]。

二、創新時代背景為大學生思想政治教育帶來的影響

在目前這個創新時代的背景下，經濟全球化在迅速的進行發展，而且出現了與信息社會一體化的趨勢。全球化的趨勢與如今信息技術的快速發展，使各處的文化信息均可以在網絡中進行快速的傳播，不同區域的文化開始出現碰撞，使如今的社會朝著多元文化的方向進行發展。這種新型文化形式使時代出現較多變化，使人們的思想也隨著信息技術的發展而更加開闊。這對于如今的社會主義核心價值觀帶來了一定的影響與沖擊，使人們的社會價值取向出現了較多的變化[2]。

在如今的價值體系中，新型的文化時代帶來的沖擊使人們在進行社會價值選擇時，需要更多的進行斟酌。而在如今的經濟飛速發展時代背景下，人們在進行利益得失計算時，會更多的選擇對自己有益的結果，甚至對于責任糾紛也出現了較為明顯的算計。這就導致人與人之間始終會存在一種利益計算與糾紛，人們在做任何事情的時候都會首要考慮自身的利益與責任情況。除此以外，如今社會主義的道德底線也出現了一定的變化。在如今的多元文化發展與社會經濟改革的時代，我國居民的個人生活滿意度迅速降低，雖然我國的整體經濟發展較為迅速，但在社會中存在較多嚴重的問題與現象[3]。這些可以影響到人們生活的社會現象往往是人們在尋求經濟突破的同時，對道德底線的沖擊。如地溝油與造假等，這些都是人們在進行經濟選擇的過程中，更多的選擇自身的經濟利益，而打破了自身的道德底線。這樣的情況在如今社會中比比皆是，在如今的社會主義中，不斷地沖擊著道德底線。道德建設與經濟發展之間的差距也越拉越大，人們對于道德的認知也變得更為膚淺[4]。

這種多元化的文化以及價值觀念變化，使如今的大學生在學習過程中可以更好的接受新興事物以及觀念。這對于大學生未來的發展以及思維狀態的創新有著十分重要的影響，對學生的社會價值選擇來將帶來較多的可選性，影響到學生的自我價值選擇。如今的價值體系較為混亂，多元化的價值體系選擇使大學生難以作出正確的價值觀選擇，影響到大學生的思想觀念。這對于大學生的思想政治教育來講有著較為嚴重的影響，使大學生難以在眾多的價值體系選擇中選取正確的道德觀念。而且如今的大學生思想政治教育存在一定的問題，需要進行不斷的創新，改變思想政治教育的理念，才能更好的對大學生進行教學，幫助大學生樹立起正確的人生價值觀，樹立正確的道德觀念[5]。

三、大學生思想政治教育中的困難

大學生思想政治教育難以更好的對學生展開思想教育的關鍵因素有兩個，主要分為了高校的教育方面以及大學生的整體精神情況方面。在如今的高校教育中，大學生接受高校教育時，由于種種原因，在多數大學生高校教育中忽視思想政治教育的重要性。主要是較多高校在教育建設中，多數學校的領導層只考慮對學校的辦學規模提升，對于學校教育的整體提升存在一定的忽視。特別是對于學校的思想政治教育來講，這就使學校在進行思想政治教育時，存在不重視的情況，使學校的思想政治教育質量難以提升。而且學校的思想政治教育關注度較低，學生對于思想政治教育課程的興致較為缺乏，思想教育課程在長期的發展以來沒有得到太大的變化，無法從更多的角度來對學生進行思想政治培養，使學生難以得到較好的思想政治教育，對于學生的思想來講，難以進行一定的改變，也無法起到較好的思想引領作用[6]。

大學生思想政治教育所面臨的另一個困難是學生的精神以及思想問題。隨著時代的發展，如今的大學生群體也迅速出現更替，90后作為最主要的大學生群體，擁有極為強烈的自我意識，而且思想十分活躍。這樣的情況就導致大學生群體在學習時，無法接受傳統的思想政治教育，對于長久以來沒有出現太多變化的思想政治教育興致缺缺[7]。這種情況使大學生的思想政治教育難以順利進行，也使思想政治教育的價值難以有效的實現。在思想政治教育的發展緩慢的同時，外界新型文化時代的飛速發展與碰撞對大學生帶來較多的吸引力，豐富的思想內容以及強烈的自我意識使大學生群體在進行學習的過程中，會被社會中大量的新奇事物所吸引，從而影響到大學生的精神世界。在目前的社會中，經濟飛速發展帶來的功利思想使更多人在精神層面受到影響，而在如今的大學生群體中也一樣受到這種功利思想的影響，這種潛移默化的改變使大學生的精神世界變得更加單薄，其精神層次的改變也使得大學生更加看重物質層面的回報，不利于大學生在未來的發展[8]。

四、大學生思想政治教育創新措施

在大學生思想政治教育創新改革中，需要從思想政治教育中存在的問題來進出處理，幫助思想政治教育可以根據如今大學生思想內容的變化而產生改變，使大學生可以更好的進行精神建設。在目前高校教育建設的思想政治教育中，一直都存在教學師資力量較弱的問題，首先需要做到的是加強學校的師資力量，確保學校思想政治教育的整體水平可以得到提升。在大學生進行思想政治教育的過程中，使教師可以跟隨時代的變化，來進行不斷的學習和提升自我。從而使大學生的思想政治教育水平可以得到有效的提升。而對于目前大學生思想政治教育中存在的教育理念以及教育方式落后的問題，可以通過有效的改善大學生思想政治教育的方式。改變原有的單純課堂式思想政治教育，加強對大學生的社會實踐教育，使大學生可以在進行社會實踐的過程中，不斷的接受文化熏陶，幫助大學生可以培養主觀能動性，使大學生可以更好的提高對思想政治的感受。從而有效的提高大學生的思想政治學習興趣，幫助大學生更好的改變精神世界[9]。

在目前大學生的思想政治教育中，大學生的思想政治教育內容以及思想政治教育方針需要根據社會的變化以及時代的發展而進行改變。傳統的大學生思想政治教育，思想政治教育的主要內容一直都受到限制，并且在教育的過程中，改變并不明顯。這種情況在延續多年后，已經無法跟上飛速發展的時代，也無法為學生提供更好的思想政治教育。在大學生的思想政治教育中這種情況需要得到有效的改變，對于如今的思想政治教育理念來講，順應時代的價值觀變化，洞察時代發展中對大學生精神世界帶來的影響。根據大學生精神世界的變化來對大學生的思想政治教育理念作出改變，從原本的單純內容教育，改為對學生精神世界建設的教育。以便于大學生在進行思想政治教育的過程中，可以培養出完善的精神世界，使大學生可以擁有豐富的精神內涵，從而使文化可以更好的作為一種精神載體來對學生的思想進行培養。這樣的精神世界教育理念可以更好的幫助大學生在學習的過程中，提升整體的文化素養，可以更好的培養大學生思想價值觀，確保大學生在經過思想政治教育后可以在眾多的價值體系中，樹立起正確的價值理念[10]。

在對大學生進行思想政治教育的過程中，需要將如今中國社會主義發展過程中提出的社會主義核心價值觀以及中國夢等理念貫穿到大學生的教育中。使大學生在接受思想政治教育的過程中，可以通過對社會主義核心價值觀以及中國夢理念的學習，來有效的建立起足夠完善的精神世界。幫助大學生在進行思想政治教育之后，不會輕易的受到社會中存在的部分不正確的以及沖擊道德底線的行為和思想的侵蝕。使大學生可以在學習期間，建立起內在的思想價值體系，利用自身正確的思想價值體系來強化精神世界。而大學生的精神世界建設以及思想政治教育離不開社會實踐，需要進行不斷的社會實踐來幫助大學生更好的對自身精神世界進行完善，幫助大學生可以更好的沖破思維束縛。社會實踐可以迅速的培養大學生本身的能力，使大學生可以在社會實踐的過程中全方面的培養自身的應對能力，也可以幫助大學生改善心理脆弱的情況，為大學生穩固心理狀態，使大學生可以更好的改善心理狀態。

五、結語

在目前大學生的思想政治教育隊伍建設中，需要根據如今時代的快速發展來不斷的更新教育理念，加強對時代精神的理解能力。在提升思想政治教育能力的同時，對大學生正確價值觀可以更好的進行培養與教育工作，避免學生在如今社會價值體系較多的情況下出現道德問題，使大學生在未來進入社會時，可以更好的依據正確個人思想來為社會提供貢獻。大學生思想政治隊伍建設理念的創新可以更好的幫助思想政治教育整體進行改革與提升，使其可以更好的對大學生進行教學，有效的提升大學生的文化素養，幫助大學生提高創新意識。