理想信念教育在高校大學生教育中的意義

■張 曉/鄭州升達經貿管理學院

理想是人們在不斷實踐的基礎上產生的高于現實可能性的追求；信念是人們在對事物的認知基礎上所形成的思想理論和理想所抱的觀念，它們是一個綜合的概念，兩者要有機地融合在一起，相輔相成。理想信念教育作為德育工作的關鍵，也是大學生思想政治教育的起始點，在開展思想建設工作時要多種方式并重地將理想信念滲透到高校學生中去，培養學生樹立正確的理想信念，為學生的成長成才做好指導。

一、開展大學生理想信念教育的重要意義

進入大學，學生年齡分布普遍在18歲以上，青年時期的他們雖然自身也掌握了一定程度的文化知識，但他們的社會實踐經歷和參與社會活動次數有限，個人的經驗和認知思考略顯不足，應對問題的能力也還不夠。大學生是社會發展的推動者和實踐者，是社會主義事業的重要接班人，是祖國未來的建設者，大學生也承載著時代所賦予的責任，要提高自己的綜合素質，如果意志不堅定，或左右搖擺，就極易受到外界不良因素的干擾，就不能牢固地樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀。

在主觀精神世界中，理想信念占據重要地位，與文化、經歷、文化水平有著千絲萬縷的聯系，加之現今全媒體時代的發展，媒體格局、信息傳播滲透等都發生了深刻變化，多元化的思想碰撞，大學生的需求和心態也發生著顯著變化。不同思想的相互融合，也導致大學生思想的差異與多元化，而高校大學生多數的學習教育方式仍以校內教學為主，他們對于理想信念意識不強，雖然多數學生是積極向上，但仍缺乏個人理性思考，會導致青年大學生認知和人格素質的片面性，會對學習生活產生長期的影響。因此，在大學階段，要加強對大學生的思想政治工作，引導學生樹立正確的理想信念，積極開展理想信念教育。

在高校學生管理工作中，輔導員要將班級開展的黨團建設、學風建設、生涯規劃、就業指導、心理健康等與理想信念教育有效結合，促使學生全面發展。

二、高校大學生理想信念教育薄弱的原因探究

大學生對于理想信念方面產生的問題，一定程度上與高校教學工作有關，學校理想信念教育實效性不足，與大學生的思想實際結合不緊，教學形式單薄，缺乏感染力和影響力。

在價值判斷上，青年大學生泛泛地講奉獻、講社會責任、講集體意識、講全面發展，但在實際行動中所展現的，卻是更加注重個人的自我發展、自我需求、自我實現，尤其在物質上的人生追求日益突出，已然淡化了理想的存在，形成了信仰危機。

很多大學生認為，只要不違法違紀，順利畢業，就能在踏入社會后實現自己的理想抱負，實現自己的人生價值，至于道德修養問題，在工作中意義不大，甚至于一些錯誤的片面的思想風氣滲透在學生的思想當中，形成不良風氣。青年大學生渴望知識，重視目標的實現，但忽視了道德規范和修養，未能清楚認識到其與大學生成長成才的積極作用。

理想信念在人的主觀精神世界中起著重要作用，我們要加強對大學生的理想信念教育，讓其明白自身歷史使命，有目標、有針對性地全面規劃個人人生道路和發展方向。

三、提高理想信念教育的思路和方法

(一)豐富內容,創新形式

高校應加強對于政治教育工作的教學及經費投入，將創新、文體、學生活動融入理想信念的宣傳教育之中，以主題活動為宣傳契機深化青年大學生理想信念意識。結合新時代的特點、形勢任務，增強引領性和針對性，強化思政課程內容，使學生更深入了解我們所處的歷史方位、國內外形勢、肩負的使命任務都發生了變化，激發大學生的愛國情感。教育的形式要結合年級學生實際情況、學生學習階段特點采取有針對性地展開，要將傳統教育教學模式和網絡線上教育教學相結合，利用新媒體媒介增強學生對于理論性內容的直觀感受和理解，緊密聯系學生的實際生活與學習，在教育中融入奉獻、服務精神，引導學生樹立正確的價值導向。青年大學生價值觀的樹立和學生的成長成才都離不開理想信念教育，多方位創新的教育形式，會增強學生學習的動力，也會深化理想信念教育在學生群體中的感染力和滲透力，擴大輻射面，產生積極作用。

(二)家校配合,促進發展

高校學生管理工作中，學生的活動開展、綜合表現與大學生的價值觀、責任意識、集體意識存在一定關系，理想信念教育在學生管理工作中起重要作用，客觀上反映出學校的德育工作情況和學風建設成果，是學校思想政治工作的檢驗。而其良好發展雖與學校的教育不可分，絕大部分大學生理想信念思想是積極、向上的，但還需要依靠家庭、學校、社會相互配合，形成良好環境氛圍，促使學生在實踐中強化正確價值意識。隨著社會的發展，網絡信息鋪天蓋地，各種文化、價值觀念充斥在新媒體時代，影響著青年大學生的認知。部分學生缺乏政治覺悟，極容易意識淡薄、誠信缺失、心理脆弱等問題，為大學生的培養造成影響。在開展活動時，要積極挖掘工作典型，抓好做足，做好宣傳引導，不能一味只提空口號，要將理想信念教育切實融入活動中，提高學生認識，堅定對價值目標的追求。其次，學生家長要把關心學生學業成績和關注學生思想動態并重，要發現學生身上不足之處和思想問題，及時找出問題原因，及時引導教育，督促其樹立正確價值觀。如果一個學生的價值觀存在偏差，理想信念就會缺失，學生最終還是會靠向物質主義或個人主義，在個人發展的過程中產生負面影響和消極意義。在學習教育中，家校要緊密配合，利用好新媒體，督促學生了解時事熱點話題，了解人才培養計劃，積極參社會實踐情況，在實踐過程中展開深入思考，將理想信念教育滲透到社會中去。

(三)改善方法,提升教學

理想信念教育教學方法要多樣化，不能僅僅局限于課堂講授，而要與其他思政教育形式相結合，有深度地開展教學活動，強化學生對理想信念認知與理解。理想信念教育也要結合學生發展特點，將專業學習、就業指導、心理健康教育等融入教學，把學生的思想教育與解決處理學生的實際問題相結合，相互依托，共同發展，形成動態的變化過程。青年大學生因家庭環境、受教育程度、認知事物能力等不同，對事物的理解也存在差異，我們要有目標地展開教育，引導學生樹立科學的理想信念。在對大學生進行理想信念教育時，要充分了解到學生的發展變化趨勢，了解學生的總體特點，有目標、有針對性地開展教育，并采取有效措施調動學生的積極性和參與度，使得好的教育觀念更直接地穿插在教學過程中，更深入到學生的思想中去。

四、結語

高校大學生要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，將理論教育融入到日常學習、社會實踐中，提升理想信念意識。要珍惜課堂學習，刻苦鉆研，進一步提高專業知識水平和實踐能力，為祖國建設貢獻一份力量；要時刻牢記思想教育，將理論學習與實踐聯系起來，提高綜合素質和能力。

高校大學生應創新傳統學習模式，理論聯系實際，勇于艱苦奮斗。要提高思想認識，主動學習思考，要堅定理想信念，付諸行動，要把奉獻、奮斗精神落實到日常學習、實踐中，要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，用正確的價值觀念、理想和信念書寫美好的人生。