走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

文心怡

湖北省潛江市德風(fēng)學(xué)校

有人說：教育就是一個(gè)“不完美”的大人帶著一群“不完美”的小孩去探尋“完美”的過程。

新學(xué)期開學(xué)后，根據(jù)學(xué)校的安排，我接手了三年級(jí)某班的班主任工作。由于中途接班，我對(duì)學(xué)生及其家庭構(gòu)建還沒來得及深入了解和分析，尚未走入學(xué)生的心靈之中。

我所在的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校。為期七天的國(guó)慶假結(jié)束后，按學(xué)校要求，七日下午五時(shí)，走讀生與乘坐校車的住讀生必須返校。作為班主任，我進(jìn)班清點(diǎn)人數(shù)，并帶學(xué)生前往食堂進(jìn)餐，卻沒有發(fā)現(xiàn)小軒的人影，直到上晚自習(xí)前他仍未到校。這期間，我及時(shí)給小軒的媽媽打電話，詢問小軒為什么沒有按時(shí)到校，是孩子耽誤了搭乘校車的時(shí)間還是家中有什么事今天不能來呢？

“為什么還沒有返校？”小軒的媽媽聽說后也感到很驚訝。他媽說：“聽他奶奶說，孩子今天是乘坐校車去的，應(yīng)該到校了啊。”掛斷電話后，我急忙聯(lián)系了生活老師，生活老師也感到很奇怪，“他來了啊！并且到過寢室，這時(shí)估計(jì)他去教室了！”我再一次清查，教室里仍不見他的人影。此時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻，一面發(fā)動(dòng)學(xué)生們?cè)谛?nèi)四處尋找，一面向值班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況。大家分頭尋找了一個(gè)多小時(shí)，直到晚自習(xí)快結(jié)束時(shí)，他才被值班老師帶回了教室。

小軒回到了教室，我才長(zhǎng)舒了一口氣，一顆懸著的心算是放下了。我從學(xué)校視頻監(jiān)控室趕回教室，見到他時(shí)我非常生氣，狠狠地瞪了他幾眼，很想劈頭蓋臉地罵他幾句。這時(shí)，他微弱的一聲“老師，對(duì)不起”，澆滅了我心中的一腔怒火。我又轉(zhuǎn)念一想，孩子這么小，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，恐怕會(huì)傷害他的自尊心。于是，我將他喊出教室，心平氣和地問：“小軒，怎么你今天沒有按時(shí)返校？上哪兒去了？”小軒卻低垂著頭、抿著嘴一聲不吭。經(jīng)反復(fù)地詢問，他才小聲地告訴我，因作業(yè)忘了帶，打電話讓爸爸把自己接回家取作業(yè)，耽誤了時(shí)間，所以現(xiàn)在才到校。我讓他進(jìn)入教室，隨即給他媽媽打電話，告之小軒取了作業(yè)后他爸爸已經(jīng)將他送回學(xué)校了，請(qǐng)大人放心。并且叮囑家長(zhǎng)以后接送自己的小孩時(shí)要提前告知老師一聲。他媽媽聽后說：“我和他爸都在外地打工，在家都是奶奶在管他，我們?cè)趺纯赡苋ソ铀退兀克职诌@時(shí)就在我旁邊。老師您再問問小軒是怎么回事？”我把小軒再次喊出教室，詢問小軒：“你媽說你爸爸沒有來接你回家取作業(yè)呀？你現(xiàn)在就在電話里當(dāng)著你爸爸媽媽的面，跟老師和你爸媽說說究竟是怎么回事，好嗎？”小軒只好改口說是找生活老師借手機(jī)打電話給他叔叔，讓他叔叔來接他回家取作業(yè)。隨即又改口說是碰到一位出租車司機(jī)義務(wù)接送他的。電話那頭他爸媽對(duì)小軒的這番話不置可否。這時(shí)，晚自習(xí)下課鈴響了，我只好將他和其他同學(xué)一起送往寢室。離開學(xué)生寢室后，我對(duì)小軒的解釋還是將信將疑，于是決定再返回學(xué)生寢室，和小軒好好談一談，弄清楚他是否對(duì)我說了真話。

為了啟發(fā)他說真話，首先我給他講了幾個(gè)小故事，其中包括《狼來了》這個(gè)故事。告訴他，做人要誠(chéng)實(shí)，要講真話，不能撒謊。倘若你說了假話，撒一個(gè)謊可是要用一百個(gè)謊言來圓的呀，自己終究是要吃虧的。聽了我的這番話，小軒低下了頭，臉蛋泛紅。沉默了良久，然后抬起頭小聲地問我：“老師，我要是承認(rèn)說了謊話，你真的不會(huì)懲罰我嗎？”“當(dāng)然，老師答應(yīng)你。承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且知錯(cuò)就改，你仍然是個(gè)好孩子！”小軒羞愧地開口：“老師，其實(shí)我是按時(shí)到校了的，只是因?yàn)檫@次放假，我的作業(yè)沒有完成，我不想挨老師的批評(píng)，所以躲到一個(gè)僻靜沒人的地方把作業(yè)全部完成了才進(jìn)到教室。剛才我說的爸爸、叔叔和司機(jī)來接送我回家取作業(yè)耽誤了返校時(shí)間，都是我撒的謊。老師，對(duì)不起，我不該說謊。”“好孩子，你能承認(rèn)說了謊，老師很高興！”我還是有點(diǎn)疑惑，便又問他,“放了七天假，時(shí)間很充裕，你怎么作業(yè)沒完成呢？”小軒又不做聲了。因就寢鈴聲響了，為了不影響孩子的休息，我只得讓他上床睡覺了。

離開寢室后，我又打電話給小軒的監(jiān)護(hù)人他的奶奶，詢問孩子放假期間是否因?yàn)樨澩嫱送瓿勺鳂I(yè)。他奶奶說：“他爸爸媽媽都在外地打工,我們家地里還有些農(nóng)活要干，小軒看我年紀(jì)大了，這幾天都在幫我干活。可能他耽誤了做作業(yè)。老師真是對(duì)不起，讓你費(fèi)心了。”

第二天吃完早飯后，我將小軒喊到辦公室，對(duì)他說：“老師已經(jīng)了解了，你是一個(gè)孝順懂事的孩子，你奶奶告訴我，你在家?guī)湍棠谈梢恍┝λ芗暗氖虑椋@是好的表現(xiàn)，值得肯定。不過作為學(xué)生，最重要的是學(xué)習(xí)，還是要把作業(yè)完成好。但是，我還是要批評(píng)你，到校后應(yīng)把情況告訴老師，不能因?yàn)榕吕蠋熍u(píng)，就躲起來，避而不見老師。你看全班同學(xué)分頭尋找你，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師是多么的著急，你的家人是多么的擔(dān)心啊！撒謊就更不應(yīng)該。老師希望你做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。絕不能再有第二次了。”小軒揪緊了衣角，向我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這件事情過后，我一直在觀察小軒，能感受到他細(xì)微的轉(zhuǎn)變，遇到什么事愿意尋求老師和同學(xué)的幫助，愿意同大家分享。經(jīng)過這件事，我借此典型教育全班同學(xué)，從小就要學(xué)誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)敢于說真話的好孩子。因此，班上有好多同學(xué)都有了新的轉(zhuǎn)變。

事后我反思，作為教師遇事還是應(yīng)以平和的心態(tài)去面對(duì)，我們每個(gè)人都是不那么“完美”的，大人是如此，何況是小學(xué)的孩子們呢？孩子因?yàn)槟挲g小，他們的內(nèi)心是脆弱的，對(duì)他們一時(shí)犯的過錯(cuò)，一味的批評(píng)并不是唯一的教育手段。老師最重要的是要對(duì)孩子們多一份愛心、多一份細(xì)心、多一份責(zé)任心和耐心，并且開啟自身的智慧，善于和孩子們進(jìn)行心靈的溝通，讓孩子們親近你、信任你。溝通的技巧：信任是前提，方法是基礎(chǔ)，時(shí)機(jī)是關(guān)鍵。只有親其師才能信其道。

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。” 一個(gè)教師要達(dá)到這樣高的教育境界，也不是一件容易的事。若要建立良好的師生關(guān)系，只要我們老師愿意放下“師道尊嚴(yán)”，將心比心，真誠(chéng)溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為學(xué)生的良師益友，我相信，學(xué)生們就能信其道且愿受其教。