中職語文教學與專業技術結合策略

盧廣林

信陽市第六職業高級中學

中職院校的語文教學工作在我國的教育事業當中有著非常重要的作用，因此在展開一系列的教學活動中我們一定要將語文的能力和專業技能進行科學的結合，不斷的尋找教學突破口，培養學生對學習語文知識的興趣，最終讓學生不僅具備專業的語文知識同時還具有較高的專業技術水平，從而有效的增強課堂教學的時效性。

一、結合專業教學工作開展基礎訓練

教師在展開一系列的語文教學活動過程中，為了能夠讓學生真正的成為應用型的專業技術人才，我們可以結合一些專業的教學工作然后來展開基礎的訓練，從而使學生能夠在訓練的過程中將理論知識和專業技術進行有效的融合，不斷的提升自身的素養從而做到全面發展。例如當教師在帶領學生學習應用文的寫作時，由于在寫作應用文時要常常注意格式的要求，并且形式非常單一枯燥，所以很容易讓學生產生非常抵觸的心理，從而無法產生深刻的記憶。而面對這一情況，我們的教師可以結合專業課的教學工作，開展一些基礎的訓練活動內容，為學生創設一個真實的情景，然后再由教師進行引導從而展開下一步的學習。例如在撰寫求職信時，我們的教師可以首先為學生講解求職信的用途以及相關的格式要求，然后再引導學生進行角色的扮演，讓學生自己掌握和摸索求職信的格式和要求的語言，合理的應用專業知識去進一步的提升自己的專業素養。在開展這一系列的教學活動過程中，我們的教師一定要注意結合專業的教學工作來展開基礎的訓練，要將課堂內容和專業教學進行合理科學的融合，只有這樣才可以讓學生在體驗的過程中進一步的提升自己的應變能力，從而做到全面發展。

二、回歸生活采用多變的教學形式

教師在開展一系列的教學活動過程中，要想讓學生主動的學習那么首先要做的就是激發學生對學習語文的興趣，只有這樣才可以使課堂的活動能夠發揮出最大的作用。教師在開展一系列的教學活動時，要注意將專業技術和語文的教學工作進行科學的融合，將整個的教學回歸到生活的實際中，采用多種多樣的教學形式來激發學生對學習語文的興趣，從而使學生能夠主動的去探索語文知識提升自身的專業素養。例如教師在開展活動過程中，可以帶領學生舉辦一些交流會，引導學生走進生活觀察生活，通過對生活的觀察去進一步的掌握相關的語文知識和提升自身的專業素養。除此以外我們的教師還可以定期的組織學生開展一系列的實踐活動，引導學生進行相關的創作。通過多種多樣的活動來激發學生的創作熱情，從而愛上寫作。最后，教師在開展活動時一定要注意以學生為主體，要分析和觀察每一位學生的能力和不同興趣愛好等等，然后具有針對性的采用不同的教學方式去激發每一位學生對探索語文知識的積極性，只有這樣才可以進一步的開展之后的一系列教學活動？采用回歸生活實際的教學方式，能夠將專業技術和語文教學工作做到合理的融合，從而有效的增強課堂的實效性。

三、創設輕松的學習氛圍，提升自信心

課堂是整個教學活動的主要場所，當教師在開展一系列的教學工作時一定要精心的設計課堂的氛圍，這樣也可以幫助學生進一步的提升個人自信心，組織有效的學習活動內容可以幫助學生做到全面發展。一些學生在學習的過程中由于受到各種各樣的壓力所以會形成緊張的情緒，面對老師所提出的問題也經常不知所云，無法探索語文課本的相關知識，也就無法進一步的提升個人的專業技能。而面對這一情況，我們的教師在展開一系列的教學活動時，可以首先為學生創設一個輕松愉悅的學習氛圍，從而使學生能夠放下緊張的心態去享受學習的樂趣。其次我們可以對學生進行一些聽說的相關訓練，引導學生多參加一些講解比賽的活動，激發學生個人的表達欲望，在講解的過程中可以進一步的幫助學生培養個人的表達能力，從而有效的提升個人的專業素養。

四、開展聽說訓練活動

在語文教學過程中培養學生的聽說能力也是一項非常重要的內容之一，教師在開展語文教學活動中要想將專業技術和課本知識做到有效的融合，我們可以通過專業知識對學生展開聽說的訓練活動來加強學生的言語表達能力，從而提升個人的溝通能力，養成良好的語文素養。教師在展開一系列的教學活動時，要加強對培養學生聽說能力的重視程度，要讓學生能夠在交流的過程中抓到話題的主要內容，然后進行有效的溝通。在教學中我們的教師可以根據不同的場景去設置一些符合場景的訓練活動內容，這樣可以讓學生在探索的過程中進一步的提升個人的溝通能力。

五、結語

中職院校的語文學科不僅僅是一門工具性的基礎學科，同時它也是一門人性的基礎課程。語文教學不僅要求學生要掌握基本的課本知識，同時也要讓學生不斷的提升個人的技術能力，只有這樣才可以在之后的工作中能夠適應社會所提出的各種要求。因此，我們的教師在展開教學活動時，一定要遵循社會的發展規律以及學生的發展要求，然后不斷的調整教學模式，只有這樣才可以保證學生在掌握基礎知識的過程中，去進一步的提升個人的專業素養，最終做到全面發展。