新時期高校思想政治工作隊伍建設初探

李永明

營口職業技術學院

我國高等學校堅持用社會主義的指針引領教育教學、用正確的思想帶動人、用科學的理論培育人，目的在于培育高素質的人才、夯實德育的基礎功能，高校對思想政治教育工作的重視和這支隊伍的綜合能力起著關鍵的作用。思想政治工作從根本上說是做人的工作，思想政治工作隊伍由高校黨政干部、共青團干部、兩課教師、輔導員和班主任、心理咨詢教師等組成。

一、新時期加強高校思想政治工作隊伍建設的必要性

1.高校思想政治教育工作隊伍協同發展的迫切要求。

作為政策傳達者和執行方，黨員教師之間溝通思想意識的橋梁，高校黨務工作人員既要時刻保持堅定的政治立場和道德修為，更要具備完備的政治理論基礎，面對新時代的高校思想政治教育工作，這支隊伍要保持良好的心理素質和道德素質。作為高校思想政治教育的主要實施者和組織者，高校思想政治教育工作隊伍要銳意創新，將自己的道德修為不斷強化，用積極昂揚的標桿引領學生。學生在這支隊伍的教育熏陶下，端正人生理想，健全人生信條，鑄就優秀品質，進而形成合力，成才、成功。

2.高等教育改革題中應有之意。

高等教育要走向更高更遠，源源不斷地吸取精神營養，必須牢牢掌握黨對高等教育工作的領導權，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，踐行“兩個維護”。鑒于此，高校思想政治教育工作要勇往直前，在高等教育改革中多出新方法和新路子。在高等教育持續擴招，高等學校的辦學方式、辦學路徑、辦學方式正在依循市場化、互聯網＋和國際多元化的發展趨勢不斷演變著，在這樣的變化形勢下，大學生群體中也滋生了很多不好的思潮。3.市場經濟和知識經濟發展的需要。

隨著改革開放的持續深入，我國市場經濟的發展維度也在不斷的擴展，知識與市場的關聯互動日益密切，高校開始從社會需求角度出發認定自己的發展價值，高校正在以蓬勃的生機融入社會。市場經濟與知識經濟的融合發展迫切需要高校學生具備扎實的技能知識、工作方法和手段，更需要健全的人格，優秀的道德素養等，這樣的需求就亟待高校在思想政治教育工作上對學生的學業規劃和人際交往過程中出現的困惑和疑點給予及時的輔導和幫助，引導他們走出意識盲區，為國家的社會主義建設培養出適應時代發展需要的全方位職業技能型人才。

二、高校思想政治工作建設存在的問題

1.專業任課教師課程思政意識不足。

思想政治教育工作是全員參與的系統工程，在教育和教學的每一個細節都有體現。但是在高校中存在一種想法，有的專業課教師認為他們的任務就是交給學生專業知識和技能，事關思想政治教育的事情就應該由思想政治輔導員和思想政治理論課教師去完成，專業課教師只要把專業知識有效傳遞給學生就可以了，無需對學生的思想進行教育和干預，其實這樣的想法是與高校課程思政相背離的。古人有云，“師者，所以傳道受業解惑也”，這句話真切的道出了全員思政和課程思政的重要性和意義。

2.思想政治工作隊伍存在不穩定性。

高校思想政治工作隊伍中的部分教師（干部）對這項工作缺乏工作積極性和熱度，對這項工作的重要性認知較差，存在著在經濟收入方面與一線教學科研有一定的差距，職稱評選和晉升存在瓶頸區，當下，高等教育改革正如火如荼的進行，高校思政工作的要求和責任也隨之增加，挑戰和壓力并存的情況下，使得一些思想政治工作人員產生職業困惑和倦怠，選擇轉崗，造成這支隊伍的不穩定。

3.黨委統籌整合力度亟待增強。

高校黨委統籌整合思想政治工作的力度如果不夠強，思想政治工作隊伍的工作合力就難以保障。高校思想政治工作隊伍由思想政治理論課教師、哲學社會科學類教師、黨務工作者、團干部、輔導員（班主任）和心理咨詢師組成，他們又分屬于不同的部門和院系。黨務工作者雖然在學校思想政治工作的類別里面，然而在工作中，他們的參與度卻不高，甚至存在與思想政治工作不相關的尷尬局面。

4.高校思想政治工作人員的理論功底和業務能力亟待提高。

在高校當中，普遍存在從事思想政治工作人員的業務水平良莠不齊，在選聘思想政治輔導員（班主任）和思政課教師中對專業的限制不高，往往不局限在思想政治教育專業，導致一些教師專業性不強，有的教師只能圍繞一些日常工作展開教育而無法進行深入、細致的思想引導和教育。思想政治工作人員參加業務培訓的機會也比較少，使得這些教師鍛煉和提升的平臺不夠，平時只能憑借他們固有的知識儲備開展工作。互聯網等新媒體的迅猛發展，一些思想政治工作人員未能跟上信息技術的步伐，沒有將思想政治工作與互聯網有機結合起來，在工作中缺乏改革創新的意識。

三、高校思想政治工作隊伍建設的策略

1.完善體制機制，鍛造一支專業化、高素質的思想政治工作隊伍。

堅持發揮黨管理意識形態工作的總方針，不斷夯實黨的領導核心地位，通過較強的政治理論學習，使思想政治工作者的理論功底得到提升，在工作中積極主動肩負起培育德才兼具、各方面全面發展的職業技能型人才的使命。建立健全工作激勵和評價機制，注重教師品德和教師作風在職務考核中的考察作用，沒有師德的老師堅決不可以使用，在評先評優和職稱認定和職務晉升等方面不予考慮，以此在高校教師中形成良好的用人風氣，調動工作積極性。高校要為思想政治工作者拓寬成長通路，完善體制機制，著重培養骨干力量，在職位晉升和職稱評定等方面給予政策傾斜，讓思想政治工作者的職業前景更加清晰，進而帶動他們積極融入專業化發展的快車道。

2.通過培訓提升思想政治工作隊伍的水平和能力。

促進學生全面發展，使學生成為德才兼備的人是高校思想政治工作的核心要義，思想政治工作隊伍既要有豐富的知識體量、過硬的研究能力，還要具備比較深厚的思想政治教育方法，能全面領會、學深悟實習近平新時代中國特色社會主義思想，將黨的大政方針和最新理論成果通過教學和實踐及時傳遞給學生。要在高校中倡導思想政治工作人員積極攻讀碩士和博士學位，主動組織思想政治教師參加國家和省、市舉辦的專題研討班和進修學習，有步驟的讓思想政治教師參與社會掛職鍛煉，在實踐中砥礪他們的聰明才智，增強老師們履職盡責的動力。

3.構建大思政體系，強化黨委領導。

關于黨委在高校思想政治工作中的核心作用，習近平總書記做過多次強調。高校黨委要從宏觀層面對思想政治工作做統一把握，優化思想政治工作隊伍，對數量和教師素質要進行把控。通過學習報告會，對教師進行理論指導，為這支隊伍注入新思想和新活力，為他們研究和教學提供生動的素材。黨委要統籌謀劃建立與思想政治工作相匹配的專業職能部門主抓學校的思想政治工作（區別于教學部門的馬克思主義學院或者思想政治教育教學研究部），負責在推進工作過程中遇到的阻力和難點，進而提升學校思想政治工作的主陣地作用，彰顯思想政治工作在學校的重要作用。