依法治國背景下大學生法治素養提升路徑優化思考

■劉 曉/江西電力職業技術學院

一、前言

黨的十九大報告進一步明確了提高全民族法治素養的要求，提升大學生的法治素養是現代教育的要求，也是未來公民建設的重要策略，是依法治國的一個重要步驟。法治是規范人們行為的重要手段，也是維護社會正常發展秩序的重要舉措，良好的法治社會建設能夠有效推動社會整體不斷前進。因此，在依法治國的背景下，高校一定要加強對學生的法治教育，要采取有效的策略來不斷提升學生的法治素養。

二、提升大學生法治素養的現實意義

提升大學生的法治素養具有非常重要的現實意義。首先，從學生個人發展的層面來說，提升學生的法治素養能夠有效提升學生的個人修養，對于促進學生的綜合發展具有非常重要的作用，能夠讓學生規范自己的日常行為，并運用正確和有效的手段來維護自身的合理利益，對不法侵害進行抵制，能夠促進大學生的個人發展[1]。當前我國的高等教育正在普及化，大學生的數量非常龐大，因此學生也面臨著非常大的就業壓力，而提升學生的法治素養能夠幫助大學生在激烈的市場競爭中脫穎而出。當前我國和實際各國的經濟貿易往來不斷增多，社會的不斷發展離不開具有法律知識的各方面的專業人才，這就要求無論是哪個專業的大學生都要掌握一定的法律知識，具備良好的法治素養，能夠運用法律知識來解決工作和生活中的各種難題。因此提升大學生的法治素養對學生個人就業有很大的幫助。其次，從國家發展的層面來說，當前中國的內部社會發展紛繁復雜，這就需要懂法和善于用法的社會骨干通過科學有效的法律途徑來將各種糾紛有效解決，確保社會的公平性和正義性。大學生是社會未來的棟梁，肩上承擔著民族復興和振興國家的使命，因此提升大學生的法治素養至關重要。

三、大學生法治素養的現狀及原因

當前大學生的法治素養不容樂觀，除了法學院的學生之外，其他學院和專業的學生法治意識淡薄，認為“法”和自己非常遙遠，認為自己不會觸犯法律法規[2]。也有部分學生對“法”漠視，沒有深刻意識到“法”的權威性，也不善于利用法律來保護自己的合法權益，遭受財產損害或者人身侵害時也不知道怎樣利用法律途徑，首先想到的是用社會關系來解決問題。

從整體來看，大學生的法治素養不足，而導致這種情況的原因比較復雜，首先，是受到社會大環境的消極影響，雖然我國的社會主義法治建設事業在不斷推進，但是受到我國優秀傳統文化的影響，“人治”思想已經根深蒂固，面對各種問題人們都習慣利用人情和權勢來解決，并且大學生也受到了一些執法不公、執法不正、以權代法等的社會負面新聞的影響，讓大學生對法治權威產生了一定的懷疑[3]。其次，高校的法治教育沒有得到應有的重視，很多高校都將教育重點放在專業建設和專業教育方面，人文課程不斷縮減，學校內部并沒有形成良好的校園法律文化氛圍，非法律專業學生只能通過《思想道德修養與法律基礎》來接觸法律知識，并且教材中法律相關的內容相對來說較少，內容比較深奧學生難以理解。最后，大學生主動學習法律知識的主動性普遍比較低，大部分學生都覺得法律和自己的生活距離很遙遠，所以很難主動來學習相關的知識，學生在平時瀏覽網頁和新聞時更多的是停留在事件的表面，沒有深入探究新聞背后涉及到法律知識，也沒有產生警惕性。

四、依法治國背景下大學生法治素養的提升路徑

(一)通過通識教育普及法律知識

加強法律知識的教育是提升大學生法治素養的有效途徑，因此高校應該加強通識教育中的法治教育，將法律知識教授給大學生，向大學生普及法律觀念，以此來提升大學生的法律水平和法治素養。在高等教育的教育體系中，大一和大二階段的通識教育中要強化法律通識教育，以《思想道德與法律基礎》為載體來開展教學，重視其中關于法律知識的教學，同時也可以充分利用互聯網來拓展法律方面的內容，通過教材和互聯網來向大學生普及法律基礎知識和法治觀念。一直以來法治教育都是高等教育通識教育中的重要內容，但是以往在各個學校中由于沒有得到應有的重視，所以導致法治教育的效果不理想，對學生的法治素養提升不利。針對這種情況，就要求高校的領導、思想政治教育教師以及學生都要對法治教育重視起來，加強考評，杜絕應付考試的行為發生。對于高年級的學生來說，也可以將法治教育和專業的課聯系在一起，促使學生能夠接受更加系統的法律知識學習，以此來增強學生對法律知識的儲備量，提升大學生的法治素養。

(二)定期開展權威法治講座

高?？梢远ㄆ陂_展權威的法治講座，要求法律一線工作人員以及法律行業內的知名專家和學者來學校開展講座，結合具體的事例和社會事件來向學生普及法律知識和法治觀念。尤其是法律一線工作人員，屬于實踐型的專家，在法治講座中可以將法律實踐和法律理論聯系在一起，或者緊密結合我國的法治進程的狀況來開展法治教育，由淺入深，幫助學生更好地理解。權威性的法治講座可以聯系當前的時政，例如校園貸，能夠更好地激發學生的興趣，并引發學生的思考，讓學生深刻認識到法律就在自己的身邊，避免學生在接受法治教育的過程中產生空洞感。從另外一個角度來說，聯系時政的法治教育還能夠引導大學生關注社會，促使大學生進一步意識到法治對于我國社會發展的重要性，這對大學生的法治素養培養具有非常重要的作用。

(三)利用選修科目開展法治教育

除了大學的公共基礎課程之外，學校還可以開設法律相關的選修科目，通過選修科目來開展法治教育，增加對學生法律教育的面，這也是提升學生法治素養的有效途徑。學?？梢砸竺恳粋€學生在大學期間要修滿法律方面相關課程的一定的學分，以此來督促學生在選修課的選擇上向法律科目傾斜。學校應該開設多樣化的法律科目選修課，有條件的學校要盡量全面覆蓋，開設的法律相關科目要覆蓋法律的各個方向，以此來滿足學生的法律知識學習需求。高校在設置法律選修科目時，要確保選修課的內容質量，做好相關科目的內容建設，要將選修課和法律專業課區別體現出來。法律專業的目標是培養專業的法律人才，選修科目的最終目標是激發學生的法律意識，向學生普及法律相關的內容和知識，不做太深的專業要求，科目內容的設置要有一定的亮點，這樣才能有效吸引學生的學習興趣。選修科目畢竟要注重對學生學習興趣的激發，同時還應該注重科目的務實性，廣泛運用生活案例來開展教育，以案說法，以此來培養學生運用法律知識的能力。

(四)強化法治社會實踐

法治社會實踐也是提升大學生法治素養的有效途徑，學?？梢蚤_展多樣化的法治社會實踐活動，豐富校園活動的同時也發揮出應有的價值來培養學生的法治素養[4]。例如，學校可以通過學生社團來開展“法制宣傳周”的活動來普及法律知識，從大學生實際的日常生活和學習出發來宣傳法治內容，同時也可以結合當前的社會熱點話題來開展相關的討論。宣傳的形式要多樣化，除了傳統的展板宣傳之后，還可以通過學生自編的話劇、小品等來宣傳相關的法律知識。

五、結語

培養和提升大學生的法治素養是促進我國社會健康發展和國家和諧持續發展的重要途徑，因此高校要將學生的法治素養培養當成重要的教育目標和任務，加強通識教育中的法治教育，充分利用選修科目來向學生普及法律相關的知識和觀念，定期開展權威的法治講座，并強化法治社會實踐，通過多種途徑和方法來全面提升學生的法治素養。