高校輔導員工匠精神在家校合力育中的作用

■王君藝/江西交通職業技術學院

一、前言

隨著《大國工匠》等相關節目的熱播，“工匠精神”逐漸出現在大眾視野中，隨著政府對“工匠精神”的培育和重視，“工匠精神”逐漸受到廣泛關注。高效主要以輔導員為主體的大學生的思想政治教育為核心教育內容，因此將工匠精神融入到輔導員工作中是非常重要且必要的，但輔導員工作與學生息息相關，所以加強家校合力育人也是非常重要且必要的，由此可見，高校只有將兩者進行有效的融合，才能提高教學質量，從而促使大學生健康成長。

二、高校輔導員“工匠精神”的內涵

(一)恪盡職守的工作態度

輔導員的工作與學生息息相關，致使輔導員涉及的工作比較繁雜，輔導員要想在工作崗位上恪盡職守，就要熱愛和認同自己的職業，在工作中要積極進取，全身心的投入，同時還要不斷的激發自身的工作動力，真正做到積極工作、熱愛工作，只有帶著積極進取、恪盡職守的工作態度，才能讓學生感受到自身正能量，讓學生感受自身的人格魅力，從而潛移默化的影響著學生，幫助和引導學生樹立正確的人生觀念。

(二)一絲不茍的工作作風

輔導員的核心工作就是育人，并且育人的工作是永無止境的，因此輔導員要加強做好自身工作，不斷的更新自身的教學觀念，對于思想活躍的學生，輔導員要加強與學生之間的溝通，時刻關注學生生活學習和思想政治，并且還要根據每個學生的實際情況展開有針對性性的教學，同時還要學會因材施教，引導學生學以致用，由此可見，將工作做到一絲不茍、精益求精是輔導員工匠精神必須要做到的，只有這樣才能提高教學質量，從而達到預期的教學效果。

(三)奮發向上的精神品質

隨著《普通高等院校輔導員隊伍建設規定》的頒發，輔導員在日常工作中，不僅要對學生的思想政治進行教育和管理，而且還要學生的心理健康和職業發展進行指導，由此可見輔導員工作涉及的內容繁多復雜，輔導員只有加強自身學習，持之以恒的堅守在工作崗位上，才能讓學生實現全面健康發展，所以輔導員在工作中一定要保持奮發向上、堅持不懈的精神品質，只有這樣才能做一名合格的教育工匠，進而更好的服務于學生。

(四)與時俱進的創新精神

隨著時代的快速發展，大學生的思想觀念也會隨之發生變化，各個時期的學生都會擁有各自的特點，因此輔導要跟隨時代的潮流發展，不斷的更新自身的教學觀念，要讓自身的教學觀念滿足當代學生的思想政治教育，在在學生遇到新問題和新困難時，能夠及時的給與幫助和引導，同時輔導員還要根據當代學生的心理特點，選擇學生最受歡迎和最喜愛的教學模式和溝通手段，要從學生的需求出發，想學生之想，解學生之難，只有這樣才能彰顯出思想政治教育的作用。

三、家校合作在大學生思想政治教育中面臨的問題

(一)家長沒有及時與孩子和學校進行溝通交流

高校要想建立良好的思想政治教育體系，不僅要依靠高校自身的力量，還要重視與家庭之間的配合，只有家校共育才能為促使學生健康成長，但在實際情況中，有的學生離家比較遠，只有放長假才能回家，與家長溝通交流有限，這讓很多家長認為學生教育和家庭沒有太大的關系，覺得孩子還要考上大學就不用管了，導致很多家長并不清楚學生在校的真實表現，就更別說和學習進行合理育人了。另外，有的高校沒有重視家長育人的重要性，在對學生進行教育時沒有借助家長的力量，只是在學生出現問題時和家長聯系溝通，這對家校合理育人工作順利展開造成了嚴重的阻礙。如：告知家長學生成績，大部分高校都采用發短信的形式，要是家長換號或者是學生瞞報，就會導致家長接受不到信息，因此在對學生教育時，要讓學校和家長相互配合、協作，及時的進行溝通交流，讓雙方都能及時的掌握學生的實時狀態，進而為學生營造良好的學習環境。

(二)家長對孩子過度溺愛和保護

由于現在的學生都是家長的希望和寄托，導致部分家長對孩子過度保護，孩子在家什么都不用干，怕孩子受傷或者出現意外，甚至連以一雙襪子也不舍得讓孩子自己洗，過度的保護降低了孩子的動手能力，這讓孩子無法適應新的環境，在新環境中容易受到傷害。除此之外，還有的家長過分的溺愛孩子，覺得孩子上學離家比較遠，只有放長假才能回來，只要孩子有要求，無原則的滿足孩子的要求，這就會導致孩子養成自私冷漠的性格，凡事只考慮自己，從不會為他人著想，這對孩子健康成長產生不利的因素。

(三)家長對孩子過分指責和干涉

有的父母在教育孩子時，總說別人家的孩子怎么怎么好，一直在跨別人家的孩子否定自己的孩子，而大學生正處于好面子的時期，對孩子過分的指責，讓孩子容易產生自卑的心理，甚至還有的家長對孩子過多的干涉，孩子的什么事情都要管，孩子一點私人空間都沒有，這會讓學生產生叛逆的心理，這對學生良好性格的養成產生重大的影響，由此可見，家長對孩子的教育和成長有著重大的關系，要想學生實現健康發展，就要加強家校合力教育。

(四)部分家長對孩子產生麻痹的心態

大部分家長認為孩子考入大學就不用管了，考入大學就相當于入了保險，只要畢業就會有一個美好的未來，導致學生在考入大學后，家長就對其撒手不管了，就更別說和學校溝通聯系，覺得給孩子交到學校手里就是學校的事，沒自己什么事了，這對學生的成長和發展造成了嚴重的影響，因此，學校和家庭要各自肩負起自身的責任和使命，讓家校合力教育的作用充分發揮出來，避免因一方失誤對孩子的健康成長和發展，造成不可挽回的傷害。

四、高校輔導員工匠精神在家校合力育中的作用

(一)以恪盡職守的工作態度，加強家校合力育人共同協商

高校要想順利展開家校合力育人教育，就要不斷的追尋家校合力育人的有效方法，建立健全的家校合力育人體系，并成立相關的管理機構，讓家長能夠及時的掌握和參與學校決策，同時可以搭建一個公共服務平臺，更好的為學生服務。另外，還要加強家校合作，提升合作空間，以恪盡職守的工作態度，建好家校溝通的橋梁。

(二)以絲不茍的工作作風，做好家校合力育人的反饋交流

高校要加強家校之間的聯系和溝通，真正做到走出學校，走進學生家庭，輔導員可以利用假期時間，到學生家里進行家訪，和家長面對面溝通交流，把學生在校的實際情況反饋給家長，通過家長了解學生在家的日常表現，同時還要對家庭教育中出現的問題，進行專業的指導，為學生營造良好的發展環境，促使家校合力育人工作順利展開。

(三)以奮發向上的精神品質，打響家校合力育人的信任之門

輔導員在工作中要想學生之想，解學生之難，切實的解決學生的困難，加強對學生的關系和愛護，讓學生感受到學校的溫暖，同時還要與家長保持溝通和練習，讓家長能夠及時的掌握孩子在校情況，以奮發向上、堅持不懈的精神品質，贏取家長的信任，為家校合力育人教育的順利展開提供堅實的后盾。

(四)以與時俱進的創新精神，構建家校合力育人的溝通橋梁

隨著信息技術的廣泛應用，為家校合力育人提供了便利的條件，高校可以建立相關網絡平臺，給家長及時的傳遞學生的在校情況，與此同時還要不斷的優化和建設學校網站，讓家長能夠實時的掌握學校的發展狀況。此外，高校還可以建立一卡通，讓學生在校生活學習都通過一卡通反饋出來，家長和輔導員能夠對學生的行為進行實時的掌握，進而更好的管理學生。

五、結語

高校輔導員工作與學生息息相關，所以加強家校合力育人也是非常重要且必要的，但在家校合力育人時仍然存在家長沒有及時與孩子和學校進行溝通交流，對孩子過度溺愛和保護，對孩子過分指責和干涉甚至部分家長對孩子產生麻痹的心態等問題，這些問題對教學質量和效果產生嚴重的影響，要想提高教學質量和效果，就要輔導員工匠精神融入到家校合力育人中，讓高校輔導員工匠精神在家校合力育人中的作用彰顯出來，進而為學校和社會培養更多的有用之才。