井岡山精神融入高校思想政治教育實踐探究

文/楊玨 吳群英

井岡山精神屬于具有原創意義的民族精神，對于高校人才培養工作的創新推進產生著重要的影響，在新時代背景下，將井岡山精神作為基礎對學生實施教育指導，對思想政治教育的基本內容進行優化創新，顯著提升思想政治教育的綜合效果，能提高高校人才培養工作的綜合質量，促進現代社會人才培養效果得到全面提升，為社會主義現代化建設提供良好的人才支持。因此，要深刻認識井岡山精神的重要價值和作用，以此為基礎對高校思想政治教育進行全方位創新，有效促進高校人才培養質量得到循序漸進增強。

一、井岡山精神的內涵

井岡山精神是中國共產黨在長時間革命斗爭中踐行馬克思主義理論的基礎上形成的，井岡山精神能將黨的優良作風和良好的工作傳統明確地反映出來，意蘊深刻，對于當今社會高校大學生的教育和培養產生著相應的積極影響。井岡山精神的精神內涵主要體現在以下幾個方面。

其一，堅定理想信念，艱苦奮斗。這是井岡山精神的靈魂部分，在中國大革命陷入到發展困境的情況下，在井岡山革命根據地，中國共產黨人就是憑借堅定的信念和堅持不懈的追求、艱苦奮斗的意志品質點燃了工農武裝割據之火，在艱苦的環境中形成了戰勝一切困難的勇氣，最終承受住風霜的洗禮和革命的考驗，取得了井岡山革命斗爭的勝利。

其二，實事求是，勇敢拼搏。這是井岡山精神的核心組成部分，井岡山革命根據地的斗爭在革命最低潮時期出現，在關鍵的歷史背景下，中國共產黨人始終堅持實事求是的價值理念，將馬克思主義理論與中國革命斗爭的實際情況緊密融合在一起，以勇闖新路的氣魄和大無畏的勇氣，開創了農村包圍城市的全新革命道路，創造性地制定了黨領導軍隊的紀律，為中國革命的最終勝利奠定了堅實的基礎[1]。

其三，依靠群眾，勇于勝利。這是井岡山精神的基礎力量。在井岡山革命根據地的斗爭中，中國共產黨領導同志始終以身作則、率先垂范，帶領井岡山革命軍隊和人民群眾共同克服革命道路上的困難，突破了層層封鎖。在革命斗爭中，中國共產黨始終相信群眾、依靠群眾，也堅持關心群眾和幫助群眾，與人民群眾緊密地聯系在一起，始終將維護廣大人民群眾的利益作為初心和堅守，贏得了群眾的支持和擁護，促使井岡山革命根據地不斷擴大，為中國革命的最終勝利提供了良好的支持。

在高校思想政治教育實踐中，積極踐行井岡山精神，能從不同的側面對學生實施教育指導，豐富思想政治教育的內容，提升思想政治教育教學活動對學生的吸引力和感染力，從而引發學生的精神共鳴，促使思想政治教育取得顯著的成果，優化人才培養工作的整體質量。

二、將井岡山精神融入到高校思想政治教育的措施

在對高校思想政治教育內容進行全方位創新的情況下，要想顯著提升思想政治教育的綜合效果，對學生做出積極的指引，新時期就要對高校思想政治教學活動進行優化調整，為井岡山精神的有效融入創造良好的條件，切實提升思想政治教育綜合質量。

（一）整合教育資源，創新教育內容

在高校思想政治教育實踐中，要想促進井岡山精神的有效應用和融合，在實際對學生實施思想政治教育指導的過程中，需要按照時代發展需求和學生理想信念教育、精神思想教育、價值觀教育的現實需要，依據井岡山精神教育需求對思想政治內容進行改革創新，引入能與井岡山精神相契合的教學內容，在豐富教學資源的支撐下，優化思想政治教育教學效果，從多角度對學生實施有效的教育指導，促進高校思想政治教育質量得到全方位的提升[2]。在具體對與井岡山精神相關教學資源進行整合應用的過程中，高校可以借助井岡山精神引領校園文化建設的方向，基于井岡山精神豐富校園文化建設內容，對校園活動品質進行優化，也可以對課堂教學活動進行優化調整，從多角度對學生進行先進精神思想方面的教育和指導。

如教師在課程教學中，為了培養學生的家國情懷，可以引入井岡山革命根據地建設的具體內容，從毛澤東同志率領秋收起義部隊在井岡山創建首個農民革命根據地入手，借助視頻情境創設的方式，與學生共同回顧井岡山革命根據地的建設歷史、革命文化、宣傳標語、歷史人物、革命詩詞、革命遺址等多方面的內容，為高校思想政治教學活動的開展提供有益文化補充，引導學生結合井岡山革命根據地的建設以及中國共產黨在建設革命根據地中所反映出的精神理念，對井岡山精神進行深層次解析，聯系自身實際闡述井岡山精神在現代社會的價值和作用。如此就能在整合教育資源的基礎上，優化思想政治教育效果，真正發揮井岡山精神的重要作用，有效促進人才培養質量得到顯著的增強[3]。

（二）注重實踐體驗，創新實踐活動

在高校思想政治教育實踐中，單純的理論教學引導難以增強學生的學習體驗，甚至會造成學生對思想政治知識內容的學習產生消極心理，不利于學生思想政治素養的良好培養。因此在教學改革活動中，高校教師在探索井岡山精神有效融入思想政治教育的過程中，可以嘗試開發多種類型的社會實踐活動，在社會實踐中滲透井岡山精神理念，對學生的思想認識實施積極的引導，促進教育教學活動的優化開展，保障思想政治教育活動能取得理想效果[4]。

例如高校教師在組織開展思想政治教育的過程中，為了培養學生實事求是、艱苦奮斗的精神，可以組織開展社會實踐類型的思想政治教育活動，在創新實踐活動中對學生實施多元化的教育指導。在具體教育工作中，一方面，教師可以帶領學生到井岡山革命根據地進行游覽，緬懷革命先烈，親身體驗工農紅軍艱苦奮斗的環境，在社會實踐中加深對井岡山精神的理解。另一方面，教師可以組織學生參與革命老兵慰問方面的實踐活動，開發體驗井岡山革命教育實踐活動，通過與革命老兵的交流了解工農紅軍的奮斗史，在實踐活動中感受實事求是和艱苦奮斗精神在工農紅軍身上的具體體現[5]。如此就能將理論教育與實踐教學活動緊密融合在一起，在多元化社會實踐的支撐下對高校思想政治教育活動進行拓展和延伸，從而發揮創新實踐活動的重要作用，從多角度對高校大學生實施教育指導，提高大學生群體對井岡山精神的學習和理解能力，真正在高校人才培養中彰顯井岡山精神的價值，提高學生的思想政治素養。

（三）開發網絡陣地，創新教育平臺

在互聯網信息時代背景下，高校在對思想政治教育進行改革創新的過程中，要想促進井岡山精神的有效應用，從多角度對學生實施積極的教育和指導，在教育實踐中還要認識到網絡信息化教育的重要性，結合井岡山精神的教育需求對網絡教育平臺進行開發，將思想政治教育向網絡平臺延伸，整合網絡教育資源對學生實施多元化的教育和指導，確保能真正彰顯井岡山精神的價值和作用，突出其在教育和引導學生方面的重要影響力，保障高校大學生思想政治教育活動的綜合效果得到全面提升[6]。

例如，結合2020 年新冠肺炎疫情的情況，在開展思想政治教育的過程中，教師就可以依托網絡平臺對思想政治教育內容進行創新，結合萬眾一心共同抗疫、一方有難八方支援、艱苦奮斗堅持不懈等，對抗擊疫情期間井岡山精神在社會建設方面的體現進行細化分析，通過觀察武漢抗疫資料片，引導學生從火神山醫院建設者身上、奮斗在武漢抗議一線醫護人員身上、全國各地捐款捐物支援武漢社會現實上，對井岡山精神的直觀體現進行系統解析，在互聯網平臺的輔助下，對井岡山精神在現代社會的體現形成全新的認識[7]。在此基礎上組織學生從時代背景的角度學習和理解井岡山精神，能對革命斗爭精神形成全新的認識。如此，依托網絡平臺將井岡山精神教育與時代背景緊密融合在一起，拓展教育范圍，增強教育影響力，在思想政治教育實踐中引發學生的情感共鳴，進而促使學生逐步形成正確的思想認識，為高校大學生在新時代背景下實現全面發展的目標做出正確的教育指引。

三、結語

井岡山精神是我國革命歷史時期形成的時代精神和民族精神，在長時間的發展過程中，井岡山精神仍然保持著旺盛的生命力，對于高校人才培養工作的創新開展產生著重要的影響。因此在新時代背景下，十分有必要針對井岡山精神在高校思想政治教育中的實踐應用進行分析，促進完善思想政治教育體系的構建，確保高校人才培養工作能打開全新的發展局面，為學生提供更高質量的精神引導服務。