創新型人才引進與高校人力資源管理

文/侯丹

一、創新型人才引進的重要意義

（一）高校師資隊伍建設的本質需求

創新是發展的關鍵性機制，對于高校而言，想要使高校能夠達到辦學要求，就需要不斷提升高校師資隊伍建設水平，確保教學質量和教學模式能夠滿足既定要求。高校要獲取全面發展的機制，要有高素質的教師團隊。然而由于我國高等教育規模的全面拓展，師資力量的不斷增大，師資建設在人才結構、發展觀念和人才培養之中也存在著一定的滯后性。高校作為人才培養的重要陣地，是否擁有強大的師資隊伍一直都是衡量高校辦學水平的重要指標。高校在挖掘人力資源潛力的同時，也要積極引入素質更高、水平更強的創新型人才，確保師資力量得到有效提升，使教師隊伍的專業素養能夠達到既定要求。

（二）學術發展的必然要求

學科建設是高校工作開展的核心所在，而高校人力資源管理工作的開展也必須能夠對學科建設和學術發展起到應有的推動作用[1]。在知識經濟時代全面到來的大前提下，科技也在突飛猛進地發展，各個學科和領域也有著深入交流和溝通的機制，學科的發展也將逐漸呈現出全新的發展趨勢。這要求高校能夠結合自身發展需求和資源優勢，不斷完善和優化學科體系和布局情況，確保高校的學術競爭力和科研創新能力得到不斷提升。創新型人才是知識體系革新與信息創新的關鍵所在，而只有不斷引入創新型人才，才能使高校迅速組建出一批學科滿足科學研究要求，能夠與國際先進技術相接軌的教研活動，尤其是高校一些亟待全面推進發展進程的學科，更要能夠不斷引入創新型人才來帶動學科的全面發展。而通過創新人才引進模式與人力資源管理模式，能夠確保高校組建一批學術帶頭人，為學校多種學科建設提供跨越式發展的機制[2]。

（三）學術競爭的總體需要

高校在引入創新型人才的過程中，也為高校的學術發展引入了創新型的管理機制。創新型人才往往有著先進的理念，一半來自科技水平較高的地區，有著良好的科研理念和發展理念，人才的流動性往往會為高校人力資源管理機制注入更多的先進經驗，確保學校的綜合管理水平不斷提升。而先進人才也會通過自身的發展和管理，為學校其他人才起到一定的榜樣作用，從而營造出更加積極地高校人力資源管理氛圍，這也使創新型人才引進及高校人力資源管理活動成為當前多種工作開展的關鍵所在。

二、創新型人才的主要特征

對于高校而言，創新型人才往往具備了較為良好的思想意識、道德規范和較為強烈的探索精神。創新型人才必須有著良好的世界發展觀念、人生觀念和價值觀念，有著良好的職業操守和誠實嚴謹的科研作風，愿意對自己的學術研究歷程負責，愿意為科學事業的發展與推動貢獻自己的力量[3]。

創新的過程也就是創造性勞動的過程，而這個過程往往是枯燥的、乏味的、艱苦的，要求從業者有著更加專業的態度和細致的工作作風，如果缺乏了相應的毅力和求索精神，人才往往無法取得學術的成功，更與創新型人才的基本要求嚴重不符。

除此之外，創新型人才也要能夠具備較高的學術造詣。較高的學術造詣，包括教育創新機制、學術創新機制以及管理創新機制的深入研究。在科學研究面前，創新型人才必須能夠獲取同行業人的認可，有著參與國家級或者省級重大科研項目的精力，能夠明確本學科前沿技術的發展方向，對于學科建設和學術研究要有著相應的創新意識，同時也要具備相應的組織協調能力和團結協作能力，這也是創新型人才應該具備的基本素養。

科學的發展往往與思維的發展有著更加緊密的聯系，而思維與概念、判斷與推理也存在著更加直觀的關系。這也就要求創新型人才能夠具備突破傳統理念的想法與意識，有更加強大的學術認知，確保能夠獲得創新發展的動力。創新型人才要能夠將不同學科理論、技術與方法進行高效整合，使前人的研究得到探索和實踐，確保能夠獲取不斷創新和開拓進取的機制。

三、高校創新型人才引進與人力資源管理活動的對策

（一）提升相關工作開展的針對性

在高校創新型人才引進與人力資源管理活動開展中，必須要與本校的實際情況和發展機制進行有機融合，強化重點學科建設工作，立足實際，選擇能夠滿足學校學科建設和創新發展要求的人才引入到高校管理活動中。對于確定需要的創新型人才，高校要敢于投入更多的資源和精力去培養和發掘。對于高校而言，優秀的人才引入對整個學校學術風氣的改善和學術水平的提升有著較為重要的促進作用，因此，學校要能夠掌握選人和用人的時機，防止出現工作被動的情況，不斷提升創新型人才引進與人力資源管理活動的針對性。

（二）強化師資隊伍建設的投入力度

高校在創新型人才引入上，要能夠構建出一套科學合理的師資隊伍投入機制，對這些創新型人才給予生活和工作上的優待。而需要注意的是，高校的資源較為有限，很多優惠政策往往會出現厚此薄彼的情況，如果在師資隊伍建設過程中，將更多的資源放在人才引進上，難免會導致本校人才出現心理失衡的問題，參與科研的主觀能動性也難以得到充分調動。這也就要求高校人力資源管理工作能夠從平衡角度出發，處理好人力資源引進與本校人力資源管理的關系，提升資源投入的均衡性，確保每一個人力資源的積極性都能夠得到充分調動。高校在人力資源管理過程中，也要能夠構建出配套的激勵措施和保障制度，確保制度構建的完善性和有效性，從而使相關工作的開展更具有和諧性。

（三）主動發掘創新型人才信息

在高校人力資源管理活動開展中，相關從業人員要能夠主動出擊，運用現代化的信息技術，主動獲取信息和資源，強化與各個高校和研究院的聯系，積極發現人才和引入人才，強化自身信息管理能力和處理能力，樹立更加良好的高校形象，并以多措并舉的基本原則，采用互聯網渠道、本地招聘會渠道等多種人才引進方式來發現和引入創新型人才。在人才管理過程中，相關教師要明確人力資源引入的條件，能夠為其提供良好的待遇和生活條件。學校也要能夠充分運用現有資源，鼓勵本校人才深造，構建出更加完善的人才信息網絡，確保創新型人才能夠得到全面發掘，提升高校人力資源管理工作開展的有效性。

四、創新型人才引入的手段和管理模式

創新型人才的引入要具有及時性的特點，同時高校也要從情感激勵、物質激勵和政策激勵角度出發，確保創新型人才的多種需求得到全面滿足。相應的管理部門也要從多個角度入手，以求真務實的精神，解決創新型人才在發展和工作過程中面臨的多種問題，積極探尋多種問題解決的有效對策，從而為人才發展提供更加全面的政策保障。要能夠明確人才發展的優勢，對人才給予更多的尊重，確保人力資源管理能夠符合人才管理的既定要求，為創新型人才提供良好的工作環境和學術環境。

除此之外，高校也要能夠從改善創新型人才物質條件角度出發，不斷加大教學設施、學術設備、實驗器材以及教職工生活環境的投入力度，為引入的創新型人才提供良好的學術氛圍和良好的校園文化機制。對于高端的創新型人才而言，他們會更重視高校的學術環境和學術風氣。因此高校要能夠展示自身積極正面的工作環境，并提升薪酬體系構建的公平性與合理性。

在創新型人才管理工作開展中，人力資源管理人員要能夠從科研立項以及科研經費管理角度出發，找到人才引進的全新機制。相應的高校也要結合自身發展情況與相關對策，構建人才引進與重點學科建設相結合的機制，并劃分出一部分資金作為人才引進的專項資金，為創新型人才引進工作的順利開展提供更加有效的保障。

五、結束語

創新型人才的引進已經成為高校人力資源管理活動開展的關鍵所在，這就要求相關高校能夠明確工作開展的重要意義，結合自身學術發展、科研發展以及政策環境的具體情況，制定更加完善優化的創新型人才引進管理機制，使創新型人力資源潛力得到充分挖掘，推動高校人力資源管理工作的順利開展。