“互聯網+”背景下的大學生創新創業教育

文/王松濤

一、互聯網對大學生創新創業的作用及影響

互聯網是21世紀標志性產物，利用互聯網提升創新創業質量儼然成為當下最熱話題。首先，互聯網讓大學生創新創業的目標更加明確。學生可以通過網絡渠道檢索到關于創新創業的相關信息，同時也可以在網上搜索和學到自己想要了解的知識，當然還包括創新創業思維和意識[1]。基于互聯網的前瞻性，學生可以掌握到一手的市場消息動態。其次，互聯網為大學生提供了開放性的平臺和機遇，學生可以通過互聯網去展示自己的作品，可以利用互聯網的多種平臺為創新創業工作服務。可以研發一些小程序等，互聯網是大學生創新創業成效最好的檢測工具。同時學生還可以利用互聯網平臺去推廣自己的產品及項目，也能夠賺一些創業基金，還可以通過互聯網找到合作者和第三方，為創業贏得更多機會和可能，透過互聯網拓展人脈圈，積累資源，為創新創業發展筑牢根基。在網絡上，學生擁有更多自主性和選擇空間，不受時間和地域限制，可以尋找到適合自己的機會和發展通道。但同時，互聯網對學生創業來講也是一項全新的挑戰。網絡信息層出不窮，還存在一些網絡詐騙，扭曲大學生價值觀的現象。因此要擁有充分的辨別能力，根據自己實際情況，具體問題具體分析。

二、互聯網背景下大學生創新創業發展現狀

黨的十八大提出了“新常態”發展創新驅動戰略，“大眾創業、萬眾創新”與互聯網相結合，是當下新經濟發展模式。目前高校就業形勢依然非常嚴峻，就業壓力仍然是迫在眉睫的問題。

從發展現狀看，互聯網在大學生創新創業中的應用起步較晚，處于初級階段。盡管不斷嘗試和應用互聯網，但形式非常傳統，針對性不強，互聯網的優勢沒有得到充分發揮。另外，推廣的力度并不強，實現轉型升級非常困難。“互聯網+”大學生創新創業仍在進一步的嘗試和完善之中。

三、互聯網背景下大學生創新創業教育特點

（一）門檻費用、風險較低

以互聯網為契機的創新創業要求相對較低，對知識技能的要求相對不高，更多需要的是自學和自主接受培訓，只需要掌握簡單的電腦操作即可，人人可以線上參與。實體創業需要大量資金投入，而互聯網創業成本相對較低。互聯網創業尤其適合剛畢業或者臨近畢業的大學生群體，即便創業失敗了也沒有太大的損失，并且互聯網可以為之提供更多創業經驗和平臺，也能為缺乏職業規劃的大學生提供靈感和方向。

（二）互聯網創新創業時代性較強

互聯網成為諸多行業發展的橋梁和選擇。由于互聯網的與時俱進能夠讓創業形式更加多樣化。據相關數據統計，上網者中80%以上是18～30歲之間的年輕人，這也就鎖定了互聯網創新創業的客群，大部分以年輕人為主。互聯網與大學生的想法深度融合，能夠開創大學生創新創業的新業態。同時，互聯網是一個龐大的知識系統，能夠隨時為大學生提供知識資源，不局限在課堂的老師授課上，遇到不懂的問題，可以最先請教互聯網。

（三）互聯網開辟了全新的創新創業形式

互聯網的普及，讓人們的生活方式有所顛覆和改變，推動了交流方式的更新，同時互聯網又是包羅萬象的，能夠采用年輕人最喜聞樂見的方式和途徑去選擇創業形式，能夠讓學生具備互聯網思維，讓想法更加靈活。

四、“互聯網+”背景下大學生創新創業面臨的問題

（一）互聯網創新創業認知意識亟待提升

眾所周知的互聯網創業，實踐起來具有一定難度。甚至很多大學生不清楚應該如何更好地應用互聯網為創新創業工作服務，對于互聯網所輻射應用的領域了解甚微，導致一些機會來臨的時候并沒有抓住[2]。在大學生創業中存在一個普遍的問題就是：過于看重眼前利益，只顧得一時，忽略了創新創業意識的培養，以及通過互聯網提高創新的能力。另外大學生的創業目標不明確，沒有明確的計劃，缺少自主創新精神和意識。并且參與創新創業的項目不夠新穎，同質化較為嚴重。參與互聯網創業的熱情一時高漲，時間一長不夠專注。互聯網創業的風險小也會導致學生不夠用心、積極性差、執行力弱的現象出現。

（二）高校互聯網創新創業基礎較為薄弱

就創新創業而言，在高校中真正開展起來就有一定壓力，更何況互聯網創業。一方面，學校開設的創業相關的課程安排較少，理論課程居多，未能與市場和社會緊密銜接起來。創新創業課一般都以選修的形式出現，互聯網創新創業教育還未形成一個專門的模塊。部分高校所提倡的電子商務創業，就只停留在網絡銷售、微商等層面上，對于學生創業能力的提升其實影響不大。由于大學生的閑暇時間非常充足，因此需要高校對大學生創業有一定的規范和引導，避免出現畢業以后所學知識和崗位脫節的情況。因此，從高校的管理體系上，還需要進一步完善。

（三）大學生創新創業的校企融合力度不強

大學生創新創業并不是一個單方面的行動，需要與互聯網，與企業結合起來。從目前很多高校的實際情況來看，基于種種客觀原因，一些利于互聯網創業的政策并沒有真正得到有效執行。缺乏政策的扶持，又或者申請條件苛刻，導致學生無法享受到創新創業的優惠扶持，很多學生也因此放棄創業。

五、在互聯網背景下，大學生創新創業的有效路徑探析

（一）提高互聯網創新創業的認知，培養創業能力

首先，培養大學生的創業意識和創業信心，時刻保持著敏銳的嗅覺和對市場的觀察力。鼓勵學生制定合理的職業規劃，關注互聯網創業案例，同時根據自己的喜好去選擇適合自己的創業目標和方向。

（二）提高互聯網創業的基礎，推動實踐

在高校內科普互聯網創業知識，為學生提供開放性的課程平臺，實現線上資源的共享。灌輸“互聯網+”的思維，同時為學生制定線上課程，推動理論與實踐相結合。

（三）加大校企融合力度，完善互聯網創業政策

收集互聯網創新創業可能會面臨的問題，以需求為前提，完善大學生創新創業政策。為學生提供創新創業咨詢窗口，同時高校應投入資金，扶持創新創業的人群。

六、結語

互聯網背景下創新創業已經成了主流趨勢，但同樣互聯網詐騙的現象依舊屢見不鮮。大學生在創新創業實踐中，需要正確地看待并應用互聯網，營造互聯網創新創業積極向上的環境，提高學生創新創業的能力和意識，夯實互聯網創業的基礎，同時加大校企融合的力度，并不斷完善互聯網創新創業政策，需要社會力量和學校共同維護和努力。