全球化背景下民族傳統體育文化傳播路徑探究

李 辰

全球化背景下民族傳統體育文化傳播路徑探究

李 辰

（肇慶學院，廣東 肇慶 526061）

對我國民族傳統體育文化全球化的傳播進行探討。在全球化的國際背景下，民族傳統體育文化的傳播意義十分深遠。目前我國民族傳統體育文化在全球化領域的傳播面臨著諸多問題與困惑，其中拓展民族傳統體育文化傳播途徑是當前亟待解決的主要問題。文章提出應從國內途徑與國際途徑兩個層面進行探究：（1）拓展國內傳播途徑，在學校體育層面大幅度增加民族傳統體育文化元素。在全民健身層面大力宣傳推廣民族傳統體育文化。在大眾媒介層面充分利用各類傳媒工具，加強民族傳統體育文化傳播力度。（2）拓展國際傳播途徑，加強民族傳統體育文化的國際交流與合作。注重發揮孔子學院的傳播影響力，將民族傳統體育文化向世界各地推廣，與時俱進，提升我國民族傳統體育文化的傳播能力。

民族傳統體育文化；傳播；意義；困惑；路徑

中華民族在漫長的發展過程中，形成了內容形式獨特、多彩多樣的民族傳統體育文化。它是中華文明的重要組成部分，是民族智慧的結晶。我國作為一個多民族的國家，在不同的地理形態、歷史形態、文化形態中孕育了富有多樣性色彩的民族體育文化。它是中華民族歸屬感與認同感的重要體現，也是我們中華民族凝聚力的文化表征。改革開放以來，中國進入了迅速發展的歷史時期，在全球化的背景下，民族傳統體育文化的傳播具有著十分重要的意義。

1 民族傳統體育文化傳播的重要意義

當前，在全球化進程中，世界各國對文化問題愈加重視。以我們的鄰國日本為例，二戰后日本成為世界第二大經濟體，有人將日本稱為經濟動物，日本人認為這個稱謂很不好聽，影響了國家形象。自1985年起，日本提出要從經濟大國變成文化輸出大國。如日本卡通人物充斥于我們的電視屏幕和兒童、成人書刊市場，在孩子們腦海中印象最深的卡通人物是日本的。日本民間與政府大力輸出他們的哲學、文學、史學和藝術，盡管從歷史上看，日本文化受中國文化的影響，但如果我們不將中國文化向世界傳播，日本文化則有可能成為東方文化的代表。

1910～1945年韓國的跆拳道一直受到壓制，此后韓國將其納入國家體育項目。韓國實行服兵役制，軍人要學習跆拳道，所以在韓國男子必須會跆拳道。跆拳道在韓國有著非常廣泛的群眾基礎。1960年以后，韓國派出大量的跆拳道教練到世界各地，現在世界上大約二百多個國家和地區有韓國的跆拳道教練。一個項目要成為奧林匹克項目必須在世界上廣泛傳播，并具有一定數量的群體在世界范圍內參與該項活動。2000年跆拳道終于成為奧林匹克的比賽項目。世界各國在學習跆拳道過程中了解了韓國文化，受到了韓國文化的影響[1]。

2 我國民族傳統體育文化傳播面臨諸多困惑

2.1 民族傳統體育文化傳播的內容與路徑相對單一

目前，在大眾體育媒介的傳播領域，體育傳播資源過于集中。

在電視媒介層面，除央視體育頻道外，其他頻道對于體育的相關轉播僅集中于大型賽事與養生銷售節目等，地方頻道的相關體育類節目則多以競技類體育項目為主，甚至以體育養生為包裝，進行商品售賣活動。

在網絡媒介層面。以騰訊體育、優酷體育等為主的體育類傳播媒介，更形成了壟斷性媒介傳播行為。對絕大部分賽事進行壟斷轉播，并實行付費觀看。而一些相對冷門的、受大眾關注度較低的項目與比賽，如民族傳統體育類項目，極易被忽略。

可以說，媒介領域的集中與壟斷使民族傳統體育文化傳播的社會功能與文化功能被過度弱化，難以更好地在大眾領域進行推廣與傳播。尤其對于民族傳統體育類項目來說，在日常的媒介傳播中鮮有提及，而媒介對它的傳播，基本停留在大型的體育盛會上，其主要內容也與各種體育新聞賽事相關。近幾年來，各媒介上興盛的養生類節目，更是為了片面追求經濟效益，打著養生、武術等民族傳統體育文化的旗號，多次出現造假、制假、販假的違法行為，不僅擾亂了市場經濟的秩序，也抹黑了中華民族傳統體育文化的正面形象。民族傳統體育文化傳播的內容與路徑的單一是目前亟待解決的重要問題。

2.2 民族傳統體育文化傳播未受重視

中國人對體育有著極深的情懷。自新中國建立以來，在競技體育上取得了十分突出的成績，體育也為增強全國人民的凝聚力作出了巨大貢獻。在計劃經濟時期，體育制度以舉國體制為主，集中全國的人力物力財力支持競技體育發展。一切向金牌看齊，在當時是符合社會實際情況的。十九大報告明確指出，我國人民的主要矛盾已經從人民日益增長的物質需求同落后的社會生產之間的矛盾，轉變為人民日益增長的美好生活需求和不平衡不充分的發展之間的矛盾。金牌體育已經不再是今日的體育文化需求。

原國家體育總局局長袁偉民就如何理解奧運強國時指出：“奧運金牌數量不能代表奧運強國，關鍵要看輸出的體育文化價值”。在體育文化價值層面，民族傳統體育文化代表著中華民族體育文化的核心領域。但競技體育、金牌體育為主導模式的體育事業，過度的功利、追求使體育發展產生了異化，讓目前的體育文化與民族傳統體育文化發展嚴重滯后。

體育具有著獨特的自我內涵，而民族傳統體育更在體育文化當中有著重要的地位。可我國民族傳統體育文化在傳播領域始終無法掌握話語權。在競技為主、金牌至上的體育背景下，人們片面追求競技成績而忽略了體育的文化價值與文化內涵。對于廣大人民群眾來說，當前體育文化認知也缺乏適當的價值觀的引導。[2]體育強國并不只單純是金牌大國，中國想要成為體育強國，就需要讓更多人認同中國的體育文化價值。

3 積極拓展民族傳統體育文化傳播的途徑

民族傳統體育文化要生存和發展，必須要尋求正確而行之有效的傳承和發展途徑。國內途徑與國際途徑要雙管齊下，齊頭并進。

3.1 拓展國內傳播途徑

3.1.1學校體育層面：大幅度增加民族傳統體育文化元素

學校體育是傳播民族傳統體育文化的主陣地。從學前體育到中小學義務教育，再到大學期間的體育教育，民族傳統體育文化的重要性都是不言而喻的。可當前,尤其以中小學為主的學校體育層面,民族傳統體育文化元素的比重明顯不足。在民族傳統體育文化的知識層面，未能有效地進行傳播與教育。在民族傳統體育相關項目的實踐層面，更是所見不多。

《健康中國2030全面規劃》對學校體育提出了多方面的要求，而民族傳統體育文化元素則可成為新時期學校體育發展的突破點。

學校體育通過增加民族傳統體育文化元素，在知識上使學生們增強自我認知，感受中國傳統文化的熏陶，弘揚中華文明與民族傳統體育文化的先進性，為學生打下深厚民族認同感與凝聚力的基礎。在技能上，民族傳統體育項目有其獨特優勢，不僅在身體鍛煉上能夠大為受益，各個項目特有的文化傳承與所用裝備等均有各自特點，使學生在體育鍛煉的過程中感受到民族傳統體育文化的獨特魅力，增加好奇與熱愛程度，真正達到傳播與弘揚傳統文化的目的。

而學生在深入學習與了解民族傳統體育文化后，更能成為中華民族文化的傳播者，在日后的生活中將其學生時代所學的內容不斷傳播、實踐，進一步擴大民族傳統體育文化的影響力，形成良性循環。在高校開展傳統體育教學，對大學生了解和接受傳統養生思想也有積極影響。養生思想滲透著我國的傳統體育文化，是我國民族傳統文化中的寶貴遺產，了解并學會一套健身養生法對學生以后確立終身體育的理念有著積極的意義[3]。

3.1.2全民健身層面：大力宣傳推廣民族傳統體育文化

自改革開放以來，全民健身一直是我國體育工作者的重要工作方向。但在全民健身的項目選擇上始終相對混亂。符合全民健身的項目應普遍具備傳播廣泛、健身效果顯著、可操作性強、適合大眾等特點，而許多西方的體育項目并不具備相關效果，在實際推廣中不被大眾認可。

民族傳統體育項目繁多、內容豐富，諸如太極拳等項目深受廣大民眾喜愛，更具備全民健身推廣的各個特點。我們將民族傳統體育文化與全民健身有機結合，大力宣傳推廣民族傳統體育文化，是十分適合全民健身的發展方向的。可以通過實踐、反饋、篩選等過程，找到民族傳統體育當中適宜的項目，并且可針對不同地域群眾打造項目，或實行分區、分年齡推廣等策略，既能加強全民健身的推廣，又成為傳播民族傳統體育文化的途徑，可謂一舉兩得。

民族傳統體育文化不僅具有良好的健身特性，其悠久的歷史文化特色更承載著各民族的文化精髓與心血，具有廣泛的群眾基礎，是全民健身領域取之不盡的良好素材，更可以使民族傳統體育在現代不斷活躍，得到重生。學者趙進在其文章中認為，“在全民健身活動的過程中，進一步加強和開展民族傳統體育文化的教育和宣傳，不但可以弘揚和傳播我國民族傳統體育文化，而且更有利于全民健身運動的深入開展”[4]。

3.1.3大眾媒介層面：充分利用各類傳媒工具，加強民族傳統體育文化傳播

大眾媒介層面的發展可以說是日新月異，不僅有電視、廣播、報紙、期刊等多種傳統文化傳播系統，更有互聯網、手機APP等新型傳播媒介的不斷補充。今天，不論是傳統媒介還是新型媒介，都能夠有效地將信息大量、快速、范圍廣地進行傳播。其不僅具有著傳遞信息、監督輿論、娛樂休閑等功能，對于文化也具有著傳承傳播的重要能力。尤其是新型媒介，信息量更大、更廣，影響力也更為巨大。民族傳統體育文化的傳播不僅要借助傳統媒介，也要與時俱進，多方位地借助現代媒介，不斷學習，不斷成長。

在傳媒途徑眾多的今天，要把現代傳媒看作是民族傳統體育文化的“宣傳者”，我們要學會選擇合適的傳媒搜集信息，同時要合理地采集傳媒所提供的信息，學會主動思考，辯證地看待事物[5]。充分利用現代媒介手段，與時俱進，讓民族傳統體育文化的發展不斷更新。

3.2 拓展國際傳播途徑

3.2.1加強民族傳統體育文化的國際交流與合作

時至今日，中國已經同145個國家簽訂了政府間文化合作協定和近800個年度文化交流執行計劃，與上千個文化組織保持著密切的合作關系。傳統的中外文化合作機制向更高層次發展，出現了中俄、中美、中歐、中阿、中非、上合、中英、中德等雙邊、多邊人文合作機制，文化交流項目數量大增，年均總數與人次超過了改革開放前30年的總和。[6]可以說政府間的文化交互項目，帶動了民間的文化交流與傳播。

隨著中國的日益強大和市場經濟不斷繁榮，民族傳統體育能夠利用的傳播平臺也愈發寬廣。在對外合作交流當中，我們可以不斷地增加民族傳統體育文化的元素，充分利用中外學生交流、科學交流、師生交流、夏令營、友好城市、經貿合作交流等，通過傳播民族傳統體育文化，讓更多的國際友人更加了解中國文化，能夠促進我國的民族傳統體育項目吸收兼容世界各地民族傳統體育項目的精華，實現文化互通資源共享、優勢互補、互惠互利的多贏局面。

3.2.2注重發揮孔子學院的傳播影響力

2004年11月21日，全球第1家孔子學院在韓國首爾成立。至今，110多個國家，300多所孔子學院，500余所中小學孔子課堂遍布全球，學員人數超過百萬人。作為由國家漢辦承辦的孔子學院、中外合作建立的非營利性教育機構，孔子學院將中國語言與文化推廣到世界各地，增進了世界人民對中國文化的了解。充分利用孔子學院這個弘揚傳播中國文化的重要全球性傳播平臺，對中華民族傳統體育文化進行傳播，是民族傳統體育文化傳播的重要全球化路徑。

在具體傳播過程中，我們可以因地制宜，結合當地風土人情、宗教文化、飲食習慣等相關因素，推廣適合當地的相關民族文化傳統體育項目。我們要以項目為依托、反哺，對中國文化以及漢語進行傳播與交流，營造大力弘揚、推廣、傳播中華民族傳統體育文化的良好氛圍。

文化影響力與競爭力是衡量國家文化軟實力的重要指標。文化傳播手段的強弱、途徑的多寡是該文化軟實力能否持續發展的、是否具有活力的重要體現。打造體育強國，就必須正視本國的民族傳統體育文化，利用現代傳播學、文化學的有關手段與知識，增加傳播路徑，是實現體育強國的必由之路。

[1]國家體育總局群眾體育司選編.民族體育論集[M].北京：民族出版社，2003.

[2]汪金先，商汝松，李乃瓊. 中華民族傳統體育文化發展中存在的問題[J].體育學刊，2013（3）：112-116.

[3]王崗,王鐵新.民族傳統體育發展的文化審視 [M].北京：北京體育大學出版社，2005.

[4]趙進,王健.民族傳統體育的傳承與發展道路探析[J].體育學刊，2009（8）：93-95

[5]姚重軍.少數民族傳統體育文化研究[M].北京：民族出版社, 2004.

[6]周宗杰.國際形勢與政策導讀[M].成都：四川大學出版社, 2012.

On the Communication Path of National Traditional Sports Culture under the Background of Globalization

LI Chen

（Zhaoqing University, Zhaoqing 526061, Guangdong, China)

2018廣東省教育科學“十三五”規劃項目，課題號：2018GXJK207。

李辰（1990—），碩士，助教，研究方向：民族傳統體育學。