玉林市容縣縣城中學(xué)大課間體育活動開展現(xiàn)狀分析

梁翔猛

玉林市容縣縣城中學(xué)大課間體育活動開展現(xiàn)狀分析

梁翔猛

（玉林市容縣綠蔭中學(xué)，廣西 玉林 537503）

文章對玉林市容縣縣城中學(xué)的大課間活動開展情況進行調(diào)查，分析大課間活動的活動內(nèi)容和活動方式、學(xué)生對大課間活動的認知、興趣、參與積極性，項目的近況，活動時間和每個學(xué)校大課間活動的組織管理方法、宣傳形式，并提出建議。

大課間活動；體育活動；近況；管理

大課間活動是每個學(xué)生每天都要參加的課間體育運動，是學(xué)校體育工作的重要組成部分。基于中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革——“全面推進改革教育”，只有通過全面改革和研究，才能營造生動、有趣、團結(jié)、和諧的大型體育氛圍，才能真正完全達到大課間應(yīng)有的作用與效果。中學(xué)學(xué)生處于身心健康成長的重要階段，體育鍛煉顯得尤為重要，只有身體健康，才能好好學(xué)習(xí)。玉林市容縣縣城中學(xué)近年來在教改的推進下，大力開展課間體育活動建設(shè)，取得明顯效果。但在這過程中也發(fā)現(xiàn)，由于中學(xué)生處在心理成長敏感期，不容易接受新推的課間體育內(nèi)容，大課間活動的改革推進緩慢。本文就玉林市容縣縣城中學(xué)大課間體育活動開展現(xiàn)狀存在的問題進行探究，以期對如果更好地提高中學(xué)大課間體育活動提出對策。

1 研究對象與方法

1.1 調(diào)查對象

選取玉林市容縣縣城5所中學(xué)為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

采用文獻資料方法、問卷調(diào)查方法、數(shù)理統(tǒng)計法等。

2 結(jié)果與分析

2.1 玉林市容縣縣城中學(xué)進行大課間活動的情況

2.1.1學(xué)校設(shè)置大課間活動的情況分析

所調(diào)查的玉林市容縣縣城這五所學(xué)校，90%開展了大課間活動。沒有開展大課間活動的學(xué)校大多是偏遠的農(nóng)村學(xué)校，主要原因有學(xué)校制度、場地設(shè)施、師資力量、領(lǐng)導(dǎo)重視程度、學(xué)生參與程度等等。

在追求升學(xué)率的影響下，中學(xué)學(xué)校及學(xué)生們的壓力都相對較大，能讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)時高效學(xué)習(xí)、課間時有效放松，是師生共同的追求。由于多年來文化為重的思想已深入學(xué)生內(nèi)心，只注重文化學(xué)習(xí)，其它活動次之，體育活動根本得不到重視；而學(xué)校更是在升學(xué)率的壓力之下，逐漸將課間體育活動時間替代成其他學(xué)習(xí)活動。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生忽視了體育活動帶來的重要作用，認為大課間活動虛有外表沒有實際，是在浪費學(xué)習(xí)時間，因此在中學(xué)階段不開展大課間活動是一種比較普遍的現(xiàn)象。

2.1.2學(xué)校的大課間活動開展形式情況分析

大部分的學(xué)校還是不能拋棄過去的觀念，沒有開展大課間活動，所以很多學(xué)校仍以眼保健操、廣播體操等方式在大課間活動進行。只有少數(shù)學(xué)校已經(jīng)開始嘗試實施大課間體育活動，但是受限于設(shè)施、師資力量還不夠完善等，所以有時候會用課間游戲代替大課間體育活動。

2.1.3大課間活動對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助情況分析

體育運動可以增強體質(zhì)、放松身心，讓大腦壓力得到釋放，可以更專注的投入到學(xué)習(xí)上。部分學(xué)生認識到該學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)，該鍛煉的時候鍛煉，能勞逸結(jié)合；有些學(xué)生則認為學(xué)習(xí)時間緊迫，應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位，不應(yīng)該浪費時間在體育鍛煉上，因此大課間體育活動的時候還在埋頭苦讀；也有部分學(xué)生覺得大課間活動相對于課間操比較新穎，能引起他們?nèi)⒓芋w育運動，認為學(xué)習(xí)和體育運動的形式?jīng)]有關(guān)聯(lián)。

玉林市容縣縣城中學(xué)學(xué)生對大課間活動的鍛煉作用有一定了解，大部分學(xué)生都認為參加大課間活動會緩解學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疲勞，讓自己的身心得到放松，這也正是我們要不斷推行大課間活動發(fā)展的重要原因之一。學(xué)生普遍對體育鍛煉認識不夠、體會不足，而體育作為一個重要的載體，可以發(fā)揮多方面的作用，能促進學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，因此需要主管教育的部門和學(xué)校結(jié)合本部門、本校的體育工作、體育活動實施開展大課間活動，使學(xué)生們對大課間活動有更具體詳細的了解和體會。

2.1.4學(xué)校開展大課間活動時間的情況分析

在調(diào)查中了解到，有67%的學(xué)生認為學(xué)校開展大課間活動的時間是合理的，既能讓他們得到一定的體育運動，又不會影響到文化課學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，何樂不為呢；有33%的學(xué)生認為學(xué)校開展大課間活動的時間不合理，這些學(xué)生或多或少的覺得運動時間過長或者過短了。平時不愛運動的學(xué)生會認為沒必要安排過多的時間去體育鍛煉；而熱愛體育鍛煉和部分對學(xué)習(xí)成績不那么看重的學(xué)生比較喜歡得到久一點的運動時間。因此學(xué)校對于大課間體活動的時間安排應(yīng)該更為科學(xué)合理，既要保證學(xué)生得到一定的體育運動，有效的增強學(xué)生的體質(zhì)，也要保證學(xué)生不會過度勞累，不影響學(xué)習(xí)的效率，達到開展大課間活動的目的。

2.1.5大課間活動存在的意義情況分析

有的學(xué)生認為大課間活動有意義，因為它給學(xué)生提供了一個運動和放松的機會；有的學(xué)生認為大課間活動有意義，在于它保證了每天的體育鍛煉得到了具體的落實，有助于形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進身心健康的發(fā)展；有的學(xué)生覺得大課間活動有意義，因為它給師生帶來了快樂，營造了一個和諧有趣的良好氛圍，可以團結(jié)班級的凝聚力，展示班級的集體性。但也有一些學(xué)生認為大課間體育活動是沒有意義的，這些學(xué)生基本都是平時不愛好運動、參與體育鍛煉時應(yīng)付了事、敷衍而過，對體育鍛煉不了解、不上心。

2.2 玉林市容縣縣城中學(xué)大課間活動開展問題分析

2.2.1學(xué)生對大課間活動缺乏興趣的原因

通過這次的調(diào)查問卷統(tǒng)計得出：學(xué)生認為參與大課間活動沒有意義或者對學(xué)習(xí)沒有幫助的占30%；有53%的學(xué)生認為應(yīng)該多元化大課間活動內(nèi)容；有36%的學(xué)生對眼保健操、廣播體操不感興趣、較為排斥。通過走訪，中學(xué)教師中有42%的教師反映學(xué)生參與課間操活動不積極，但是大課間活動可以改善學(xué)生對課間運動的看法。關(guān)注學(xué)生體育運動的興趣發(fā)展是學(xué)校大課間活動的重要內(nèi)容，讓學(xué)生擁有一個良好的積極的情感參與到大課間運動中，把體育的功能作用滲透融合到大課間運動中，激發(fā)學(xué)生參加大課間活動的興趣和熱情。

2.2.2場地、設(shè)備的原因限制

長期以來，很多學(xué)校都面臨資金匱乏、場地和設(shè)備嚴重短缺的問題，以及學(xué)校對體育教育的不重視，在對體育資金的投入僅占學(xué)校教育資金投入的一小部分。如果資金沒有到位，場地設(shè)備就難以保障，這就從客觀上限制了大課間體活動內(nèi)容的豐富性。此外，由于近年來各學(xué)校不斷擴大學(xué)校規(guī)模，學(xué)生人數(shù)穩(wěn)步上升，部分學(xué)校沒有固定的體育場地和設(shè)備供學(xué)生活動使用或是體育運動設(shè)備磨損、缺乏，這種現(xiàn)象在偏遠的農(nóng)村學(xué)校很常見。

2.2.3進行大課間活動留存有安全風(fēng)險

體育運動本身就存在一定的安全風(fēng)險。大課間活動隱藏的安全問題主要有以下幾點：第一，學(xué)校場地、體育設(shè)施的安全問題，包含學(xué)校對場地的合理布局，體育設(shè)施本身的安全性等。第二，進行大課間活動時場地的合理安排問題。特別在一些學(xué)校，學(xué)生進行體育運動的場地有限，而且體育活動的空間過于擁擠。第三，體育活動項目的安全問題。比如接力賽項目、快速追逐跑游戲等競爭類項目，對場地要求高，而且安全隱患很大，不適合在大課間開展。第四，有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對大課間活動的安全性重視程度不足，學(xué)生的安全意識有待加強，學(xué)校的安全教育宣傳不足等。

3 玉林市容縣縣城中學(xué)大課間體育活動改進方法

3.1 增加大課間活動的運動時間

因為傳統(tǒng)的大課間活動主要內(nèi)容為課間操練習(xí)，所以練習(xí)時間為10-15分鐘。現(xiàn)在把大課間活動的時間增加到30-40分鐘，讓學(xué)生有充足的時間去鍛煉身體、放松身心，合理科學(xué)安排，既能讓學(xué)生得到鍛煉，又不影響學(xué)習(xí)，一舉兩得。

3.2 豐富大課間活動的內(nèi)容

學(xué)生是大課間體育活動鍛煉的主體，學(xué)校安排體育鍛煉的根本目的就是要學(xué)生參與鍛煉，增強他們的體質(zhì)和培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。日復(fù)一日千篇一律的大課間活動，只會讓學(xué)生逐漸喪失對大課間活動的熱情和興趣，對大課間活動產(chǎn)生排斥厭倦。對此，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生喜愛的自選項目來合理安排大課間活動的內(nèi)容，把籃球、羽毛球、乒乓球、拔河、兔子舞、竹竿舞、跳繩等各班所需的體育用品補充購買，落實好大課間活動需要的器材，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，這樣才能提高學(xué)生在大課間活動的參與效果。另外，可以讓學(xué)生自編體操類項目（啦啦操、徒手操、健美操等）、自編體育類游戲和設(shè)計她們喜歡感興趣的大課間體育活動，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和實踐能力，這樣既能豐富大課間活動的項目又能提高學(xué)生對大課間活動的積極參與性。只要學(xué)生自編的體育活動符合中學(xué)生體育健康的標(biāo)準(zhǔn)，保證科學(xué)合理有效，學(xué)校可以合理嘗試推行。同時，也可以讓學(xué)校體育組教師進行體育項目或者體育游戲的匯編。通過多種方式不斷豐富大課間活動的內(nèi)容，增加多樣化的課間體育運動鍛煉項目，能有效提高學(xué)生參與大課間活動的積極性，增強學(xué)生鍛煉身體的意識，達到培養(yǎng)意志品質(zhì)的效果。

3.3 活動形式上的改變

3.3.1采用分年級、分班級、分組次有序進行

長期以來，學(xué)校的大課間活動就是廣播體操活動這種全校性的集體體育活動，每當(dāng)?shù)诙?jié)課下課鈴聲響起，全校師生就來到操場上按照規(guī)定的隊形集合，統(tǒng)一進行廣播體操活動。現(xiàn)在我們嘗試改變一下這種組織形式，采用30-40分鐘的大課間活動時間，用年級、班級、組次為單位進行分組，各組、各班或各年級可以根據(jù)學(xué)生感興趣的項目，自主的有計劃的選擇活動內(nèi)容和場地器材，這樣既能讓學(xué)生個性充分發(fā)揮，又能增強學(xué)生的凝聚力和集體的團結(jié)性。

3.3.2改變大課間活動音樂的選取

為了配合大課間體育活動的內(nèi)容多樣化，大課間活動的音樂也要多樣化，音樂的選取上可以采用節(jié)奏緩慢有序、輕快愉悅、激情嘹亮等樂曲，盡量與大課間活動的內(nèi)容相匹配。

3.3.3定期改變項目

可以定期改變大課間活動的項目，設(shè)計科學(xué)合理的體育運動表安排表，插入不同的體育項目內(nèi)容進行定期輪換，比如：兔子舞、跳大繩、太極拳、五步拳等體育游戲或項目，把體育游戲與體育項目充分結(jié)合起來，學(xué)生既能體會到體育的樂趣又能得到體育鍛煉。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

由于場地和設(shè)備等客觀條件的限制，學(xué)校無法開展課間操以外的大課間活動項目；大多數(shù)中學(xué)生相比于課間操更喜歡大課間活動，因為大課間活動更豐富多彩，更能吸引學(xué)生投入大課間的體育運動中去，為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣打下了結(jié)實的底子。多數(shù)學(xué)生喜歡把大課間活動的時間增加到30-40分鐘。大課間體育活動的時間增長了不但有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，豐富課間生活，提高自身的運動能力，展現(xiàn)更有活力的自己，而且有利于增進師生情感和同學(xué)之間的友誼。

4.2 建議

學(xué)校和體育組要營造一個濃郁的良好的校園活動氛圍，建立相關(guān)的大課間活動管理機制和部門，豐富多樣化的大課間活動內(nèi)容，敢于采用新的體育項目或游戲，提高學(xué)生參與的興趣和積極性，同時增加投入對體育工作的資金，完善學(xué)校體育的各方面條件，達到順利進行大課間活動的需求。

[1]張連蕊.大課間活動存在的問題及改進措施[J].中國學(xué)校體育,2012.

[2]李曉佳.學(xué)習(xí)體育活動的新嘗試--大課間體育活動[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2012.

[3]劉中俊.有效開展中學(xué)大課間體育活動的研究[J].江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報,2014.

[4]錢萬忠.陽光體育大課間活動在小學(xué)校園文化建設(shè)中的作用[J].內(nèi)蒙古教育,2015.

[5]劉春燕,李青,譚華.熱現(xiàn)象中的冷思考----對大課間體育活動的再認識[J].體育學(xué)刊,2014.

[6]廖曉玲,邱新華.陽光體育背景下中小學(xué)大課間體育活動組織探討[J].課程教育研究,2016.

Analysis of the Status Quo of Sports Activities During the Long Break Carrying Out in High School of Rong County, Yulin City,

LIANG Xiangmeng

(Luyin Middle School of Rong County, Yulin 537503, Guangxi, China)

梁翔猛（1990—），本科，中學(xué)二級教師，研究方向：學(xué)校體育。