疫情背景下利用互聯網指導大學生職業發展的研究

文/王敬

當代大學生就業發展發展趨勢在逐年攀升，從而形成當代社會普遍所要關注的問題。據統計，在2020 年，全國普通高校畢業生在874 萬人左右，與同年相比增加了40 萬人，這就意味著今后大學生就業難的現象將會更加凸顯。隨著新冠肺炎疫情的蔓延，疫情造成的社會影響巨大，國內各省市居家近三個月，帶來的社會影響是社會需求和生產驟降，由于國外疫情不斷蔓延，形勢趨于嚴峻，造成投資消費出口都受到一定程度的沖擊，短期內失業上升。全國上下共同投入到防控疫情工作中去，要求人口避免大規模流動和聚集，隔離防控、居家防控，因此大幅降低了消費需求。尤其是春節過后，工人返程工廠復工延遲，生產活動無法進行，基建投資基本停滯。旅游交運餐飲住宿娛樂教育培訓等服務型產業受疫情沖擊更為持久，恢復也相對較慢。其他行業也受到一定程度沖擊[1，2]。今年第一季度經濟增速緩慢，不明顯，企業在經營過程中，效益出現下滑趨勢，就業人群壓力加大，畢業生就業工作更是面臨相當大地沖擊，這所有的因素下，明顯影響到企業對于招聘人數的削減。

一、疫情背景下大學生就業現狀及問題

（一）疫情所帶來的影響

據了解，2020 年春季招聘受疫情影響最為明顯，最突出的是：崗位少、競爭大。為了防控疫情，企業推遲復工時間，企業招聘和應屆畢業生求職受到較大影響[3]。

一些大型企業有著一定的抗風險能力，但校園招聘會延期，在形式上可能更多采取線上遠程面試。線下宣講會大量減少甚至取消，宣講會更有可能以線上形式出現。中小型企業遭受打擊較大，特別是實體經濟相關企業接連經受貿易戰、新冠肺炎疫情的影響，企業收益受到很大的挑戰，甚至很多中小企業已經到了生死存亡之際。尤其像餐飲業、旅游業等人員密集的行業，為節約開支，均縮短或取消了招聘。

疫情情況下，大環境下企業現狀并不樂觀，開放的崗位數量相應減少。但應屆畢業生求職，競爭人數多：2019 年考研人數突破300 萬，比2018 年上漲50 萬，但研究生錄取名額沒有增加，約250 萬同學將加入到2020 年的春招競爭。再加之秋招求職不理想的同學與海外留學生歸國求職，2020春招的競爭人數預期將會創下新高。

受疫情影響，2020 春招時間會相對延后至少1 個月，形式上會增加大量在線面試，而求職人數多，招聘崗位少的情況會導致今年春招將競爭相當激烈。

（二）疫情背景下的機遇與挑戰

通過2003 年非典時期的表現可以得出，受疫情影響的程度呈現為：第一產業＜第二產業＜第三產業。在今年的疫情當中，阿里、京東等電商平臺等互聯網產業卻充分體現了互聯網經濟的價值。

受此次疫情的影響，線上醫療、同線上超市這種新零售方式一起進入了人們的視野，一些線上零售的商家的銷量在疫情期間不降反升，游戲行業消費創下新高，此次疫情互聯網相關的崗位所受影響較小。

互聯網相關行業在疫情下發揮了重要作用，許多行業在疫情期間開展互聯網模式，醫療、金融、保險等行業向互聯網方面轉型，在另一方面向應屆畢業生提供了就業崗位。

（三）畢業生本身存在問題

應屆畢業生由于社會閱歷過于淺薄、對現代企業政策了解不多、業務知識累積不夠以及對當代市場了解并不全面，導致畢業生創業技能不足，創業信心不足，自主創業熱情不高，對職業生涯、創新創業課程不感興趣。與此同時，高校開設有創業類課程，但多數重理論輕實踐，無法給大學生創業帶來有力的支撐，無法提供真正吸引大學生的輔導模式。

政府出臺了一些關于大學生創業的扶持政策，比如融資擔保、貸款貼息、稅收減免等，但大學生對這些政策并不了解，對創業相關手續無從下手，導致了政府創業政策不能充分被利用。據了解，有創業意愿的大學生對這些政策基本不了解。

二、疫情背景下利用互聯網加強就業指導的建議

新冠肺炎疫情給未來的工作和管理方式帶來很大沖擊。新冠肺炎疫情的發展，使得居民被迫隔離，公司被迫遠程工作，這也加速了社交互聯網的發展。在公司中已經高度開發了Web 會議，可以通過網絡電話來開展工作，打破了地理限制，并使通信和協作更加有效。高校應充分利用這一變化，開展有針對性的就業指導。

（一）加大網絡就業指導力度

疫情當下，大學畢業生招聘工作無法線下開展。學校可以利用網絡招聘平臺，推進網上就業。聯絡招聘網站，組建就業市場，打造好網絡就業服務。學校要保證網絡信息的真實可靠性，對網上的用人單位和招聘信息進行嚴格審核，開展網上面試、網上簽約以及網上辦理就業手續。為補充大學生群體真實可靠信息平臺的空缺，高校相關部門可與招聘網站或用人單位加強工作交流與對接，盡可能簡化整合招聘流程，為高校大學生就業提供更好的服務。大學生應聘可采取網絡投簡歷和視頻面試等形式。高校有關部門可以通過網絡授課的形式來對大學生簡歷制作和面試相關事宜進行指導。

（二）建立網絡學習平臺

高校應利用“互聯網”時代帶來的科技成果，大力開展線上教學課程，要充分利用線上慕課和省級校級優質在線課程教學資源，依托各種平臺，積極開展就業創業課程線上授課和自主學習，組織學生通過網絡進行自主學習。

就業指導老師可通過QQ、微信公眾號、微博等信息傳播平臺，以圖形和文字形式快速傳播求職者想要了解的就業信息，并通過移動欄目交給求職的學生，創建一個包含就業指導的互動平臺，當學生不確定工作方向或對工作崗位信息有疑問時，可以隨時在線與教師互動。

（三）拓寬就業渠道

學校要設定出大型培訓項目，例如：特殊教師計劃、大學生村職員、三支一扶和西部大學生志愿服務計劃，進一步執行基層就業和培訓補貼等優惠政策，鼓勵畢業生在基層開展工作和創業；在關鍵領域，加強學校與企業之間的合作，培訓大型項目，大型項目和重要領域的人才；支持畢業生實現多渠道就業，在互聯網、大數據、人工智能和實體經濟等方面提供就業機會。對于與高校有合作關系的企業，應加大聯系，及時向畢業生進行宣傳，增加就業機會。

（四）強化重點幫扶

疫情防控期間，許多貧困家庭更是受到重創。對于建檔立卡、貧困家庭畢業生的就業情況，要進行“一對一”的幫扶及就業崗位的推送。除此之外，要提供相關就業課程、就業咨詢熱線等，做好畢業生的就業指導和心理輔導工作。

（五）適當延長擇業時間

很多畢業生考慮“戶口”問題。針對當下疫情局勢，對于離校后未就業的大學生，可以按照規定將其戶口登記和檔案保存在學校兩年，然后在確認工作后再辦理后續工作。

大學畢業生的就業關系到大學畢業生及其家庭的切身利益，關系到國家經濟社會發展的總體狀況。在疫情防控期間，學校和社會各界都需要努力為大學畢業生創造良好的就業條件。

三、結語

我國當前正處在移動互聯網向物聯網過渡的時代，如今每一個單位、每一個元素和個體中的個人都已離不開網絡，隨著網絡的發展，智能手機的普遍，網絡覆蓋面的不斷發展，智能產品已經逐步直至完全的融入到了個人的生活。網絡和智能手機的普及已經改變了我們原有的生活方式，疫情期間居家隔離和避免人口大規模流動導致線上消費、線上教育、在線辦公，視頻會議等新的工作生活業態快速發展。互聯網作為發展最快的通信方式，不僅在更新就業指導的形式，而且在就業建議方面也提出了新的挑戰。為了在流行病和特殊情況下回應就業建議，互聯網無疑是提及就業的最佳方式。就業質量問題是民生問題。通過智能產品和5G 網絡的全面覆蓋，大學生在思維，工作前景，行為等方面經歷了新變化，新挑戰和新挑戰，這是學生與雇主之間的重要紐帶，疫情當前，學生正值相對空閑時間，也處于重要的求職時間，因此，我們必須抓住這個機會，利用互聯網的思維方式，同時進行研究和服務。在此基礎上，我們必須創新，建立立竿見影的高效用工制度，增進學生與用人單位之間的溝通，提高服務質量，因此可以強調領導工作的價值，實現互聯網與大學生就業工作的良好結合。