高校就業信息網建設在大學生就業指導工作中的應用

文/趙娟娟

近年來，隨著高校畢業生數量的激增，大學生的就業問題日益突出，高校畢業生就業面臨著很大的挑戰與壓力。受用人單位與大學生求職需求不對稱等因素的影響，部分畢業生難以找到理想的工作[1]。尤其是今年受新冠肺炎疫情影響，高校畢業生就業困難加大，對大學生的就業市場、就業形態和擇業觀念帶來了較大影響。如何在新常態下，加強高校就業信息網建設，為畢業生提供精準高效的“云就業”指導，探索出就業指導的新思路、新途徑，對提高高校就業指導工作的質量和水平具有極強的現實意義。

一、當代大學生就業現狀

（一）“互聯網+”在促進高校畢業生就業中顯成效

面對嚴峻的就業形勢，各大高校積極轉變大學生就業服務觀念和服務方式，積極將就業招聘、就業指導工作由線下轉為線上，推進“互聯網+”就業模式，開創就業工作新局面，有效提高了大學生的就業服務質量。堅持運用互聯網思維創新發展高校就業指導工作，堅持抓好網上就業陣地、隊伍建設和就業信息等就業信息網建設，更好地運用微信、微博、QQ群等新媒體推送就業信息，利用線上、線下相結合的方式，對學生進行精準就業指導和幫扶，依托網絡搭建云平臺，有效推動大學生就業[2]。如今的大學生是與中國互聯網共同成長的一代，思想、行為、意識里融入了更多的互聯網思維和習慣，加強高校就業信息網建設，滿足學生求職需求，使大學生可以高效利用“互聯網+”就業平臺，實現資源利用的最大化，盡早找到心儀的工作。

（二）大學生的求職需求與工作崗位的匹配矛盾突出

我國畢業生的數量逐年激增，一方面，畢業生對崗位的期望值較高，對工作崗位的需求增大；另一方面，用人單位對畢業生的專業技術要求提高，但學校培養專業人才的素質與企業的需求不能夠保持一致。市場需求和學生就業能力之間的差異或不匹配，是當前高校畢業生就業結構性矛盾突出的重要表現。此外，一些招聘單位盲目發布招聘信息，高校沒有對海量就業信息進行梳理和整理分類，學生的就業需求與提供的就業信息不相符，使得就業質量難以提高。因此，高校在提高人才培養質量的基礎上，需加快構建就業信息網絡資源共享體系，做到用人單位需求與學生求職需求匹配，做到人崗相對應。

（三）大學生擇業觀、就業觀需加強引導

大學生就業指導很容易被外界誤以為只是簡單的就業宣傳和離校就業手續的辦理，因而大家都會對就業產生一種日常事務性的偏見，缺乏足夠的認知。由于部分學生存在就業觀念上的偏見，僅是臨近畢業才想到就業，而忽視了大學期間應該具備的就業能力和求職技巧的形成與獲取，導致大學生就業競爭力不夠、就業難。同時，隨著就業競爭的日趨激烈，近年來，大學生的就業心理障礙呈上升趨勢，影響大學生順利走向社會。部分畢業生缺乏正確的自我認識，擇業觀、就業觀，不能夠精準定位，在求職過程中心理期望值過高，就業過程中存在就業心理壓力與焦慮、就業觀念不合理等就業心理問題。

二、高校建設就業信息網的重要性

（一）深化大學生就業指導，拓寬大學生就業渠道

伴隨著互聯網和智能手機的快速發展，微信、微博、抖音等已成為大學生學習、生活、娛樂的重要組成部分，給就業課堂帶來了新的機遇與挑戰。單純依靠傳統的課堂教學、線下就業指導已經難以適應當前大學生的就業需求。創新就業指導方式方法，搭建高校就業信息網，通過開展職業指導“云課堂”、線上課程培訓、線上政策宣傳、個性化的輔導與咨詢等“云就業”服務，及時給予學生指導與幫助。面對浩如煙海的招聘信息，畢業生難免會遇到“真假難辨”等問題。加強高校就業網建設，專門對招聘信息進行精細化整理分類推送，與學生的需求匹配，精準對接學生的求職需求，搶占大學生就業的制高點，助推畢業生就業。

（二）利用網上就業工作陣地，加強用人單位與校內資源的分享

高校就業信息網的建設：一方面，實現了各類就業信息的全面匯聚，提高了就業指導教師的工作效率；另一方面，就業信息網的建設拓寬了就業信息和就業指導渠道，為用人單位和大學生提供全流程服務。畢業生與用人單位不僅可以及時收發信息，而且豐富了學生的就業選擇，為學生提供優質的就業服務，進而提高大學生的擇業觀與就業質量。大學生就業指導機構應借助官方微信公眾平臺的力量將就業指導工作變被動為主動，信息傳播的交互性和即時性也為大學生提供了一個自由交流和共享信息的平臺，學生獲取信息的渠道也變得豐富多彩，有效的信息分類將會促使學生學會思考，并選擇適合自己的就業信息與崗位。大學生就業指導工作走向“云端”，推進線上線下就業服務深入融合，不僅可以降低畢業生的求職成本，提升用人單位的招聘效率，而且可以做到崗位需求與畢業生求職的精準對接，全面提升大學生的就業服務質量。

（三）發揮學生的主體作用，推動學生自主擇業

截至2020年3月，在我國網民群體中學生數量最多，占比為26.9%。高校可以依托就業信息網這一平臺實現就業信息化，讓更多的學生參與其中。高校就業信息網的建設給學生的自主發展帶來了極大的便利和空間，對大學生的就業具有一定的推動作用：一方面，依托高校就業信息網的建設，輔導員可以做好大學生就業引路人，引導大學生樹立正確的擇業觀、就業觀，幫助學生明確職業發展方向，提高就業輔導工作的時效性；另一方面，學生可以通過就業信息網，自主獲取所需就業知識和就業信息，科學規劃職業生涯，樹立正確的就業觀念，提升就業能力，學會自主擇業和就業。立足自身實際，合理選擇職業，主動就業，做到人崗相適合，促進高質量就業。

三、高校就業信息網建設的探索

（一）加強宣傳，拓寬高校就業信息網的覆蓋面

加強對高校就業信息網的宣傳，為廣大畢業生提供良好的就業渠道。大多數高校就業信息網都是由高校就業指導中心的老師維護，沒有專門的團隊管理，存在就業信息更新不及時等問題，影響就業網站功能的發揮。很多就業信息網站給人以雜亂的感覺，各式各樣的招聘信息占了大幅版面，陳舊、不合時宜的就業政策占據半壁江山。可以組建專門的團隊，由計算機專業教師和學生一起管理網站，加強版面設計，及時更新和拓寬網站內容，增強網站的吸引力，提高網站的宣傳實效。

“互聯網+”就業新模式對大學生與用人單位既是挑戰，也是機遇。高校就業指導教師要積極宣傳“互聯網+”就業新模式，充分依據大學生的心理特點，做好有效的溝通，營造良好的就業氛圍。引導畢業生轉變傳統的就業觀念，采用線上、線下相結合的方式，靈活就業。在現代信息技術快速發展的大背景下，正確認識就業形勢，促進學生積極適應和掌握“云就業”模式，不斷提高信息素養，及時獲取就業信息。同時，要加強高校就業信息網自身的建設，增強吸引力，提高知名度，加強校內外宣傳，吸引學生關注，擴大高校就業信息網的覆蓋面，力爭高校就業指導工作取得更大成效。

（二）探索多元化呈現形式，促進高校就業信息網建設

要做好就業服務工作，高校就業指導服務的方式、方法、載體也要隨著時代的發展而不斷變化。建設高校就業信息網，就是為大學生提供系統的就業指導服務。根據學生就業創業需求，設置不同板塊，為學生提供就業招聘信息、就業政策解讀、生涯規劃以及就業創業案例等多方面的就業指導內容。

利用新媒體的特點，可以線上采集學生的建議與需求，實現個性化指導，加強與大學生的良性互動。利用大數據信息技術精準把握畢業生現狀，摸清畢業生就業意向，對其進行分門別類的就業指導，引導他們立足自身合理選擇工作。通過網站建設，設置公共留言區和私信后臺區：一方面，可以采集學生的建議與需求，解答學生的疑惑；另一方面，拓寬學生的咨詢渠道，逐一解答學生的疑惑，更好地幫助學生解答職業生涯規劃和就業創業工作中遇到的問題，做到“一人一策”，提升學生的就業能力，為學生提供個性化就業指導服務，助力畢業生盡早就業，促進其成長成才。

（三）加強高校就業教師隊伍建設，提供精準高效的就業服務

對于現階段大學生就業困難的現狀而言，學生本身的就業觀念對其也有著一定的原因。因此，想要改變這種困難的就業局面，高校應及時對學生進行就業之前的指導工作，引導他們就業思想的轉變。這需要高校不斷完善就業指導體系，加強高校就業教師隊伍建設。高校就業部門向來是任務繁重，但人員壓縮又較為嚴重的部門。要實現就業管理與指導的專業化發展，推動就業指導教師隊伍職業化、專業化和專家化方向的發展，建設一支專業化、專職化教師隊伍，幫助大學生做好職業生涯規劃和就業指導，引導大學生探索自己的職業興趣，明確職業目標，培養職業能力，實現精準擇業、幸福就業。

創新工作方式方法，建立“云上就業”工作新模式，發揮高校就業信息網一站式就業服務作用。組建“云問診”團隊，及時疏導畢業生的就業焦慮情緒，引導學生樹立信心、提升就業能力；實行“云推送”，為畢業生精準提供就業崗位信息；組織“云雙選”，高質量辦好“空中雙選會”；推進“云幫扶”，重點幫扶就業困難群體。多舉措并舉，在疫情防控常態化下全力以赴促進畢業生就業，做好高校畢業生的就業工作。

四、結語

加強高校就業信息網建設，推進線上線下大學生就業服務深入融合，全面提升高校畢業生就業服務質量，仍是長期課題。高校肩負著為國家培養人才的重要使命，理應做好大學生就業指導工作，大膽實踐，積極建設就業指導信息網，整合多方就業資源，營造大學生就業的良好氛圍，凝聚促進大學生就業合力，齊心協力落實就業工作，有針對性地為學生提供精準高效的就業服務指導。