新媒體平臺(tái)在大學(xué)生思政教育與人才培養(yǎng)中的功能及應(yīng)用

文/賈宛航

在現(xiàn)代社會(huì)中，新媒體的影響在不斷加大，使人們的生活和學(xué)習(xí)更加便利。特別是對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生，新媒體平臺(tái)不僅可以拓展他們的學(xué)習(xí)渠道，還可以豐富他們的娛樂(lè)生活，促進(jìn)他們的社會(huì)交往等。由于新媒體可以滿足大學(xué)生多種多樣的需求，所以大學(xué)生對(duì)新媒體存在依賴性。在這種條件下，高校應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育及人才培養(yǎng)工作，合理利用新媒體平臺(tái)，發(fā)揮新媒體平臺(tái)的功能性。

一、現(xiàn)代新媒體的特征分析

網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)具有以下特點(diǎn)：第一，新媒體平臺(tái)既開放又隱蔽。網(wǎng)絡(luò)可以接納來(lái)自不同國(guó)家、民族、宗教的人群，可以打破時(shí)間和空間的束縛，任何人都可以在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，也可以自由地搜索、評(píng)論、分享各種信息，網(wǎng)絡(luò)使多種信息、文化相互碰撞，為人們創(chuàng)造了一個(gè)可以包容多種觀點(diǎn)的環(huán)境，所以網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的開放性[1]。與此同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表各種言論可以匿名，不需要面對(duì)面也可以進(jìn)行交流和溝通，所以網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)也具有隱匿性。這種隱匿性雖然可以體現(xiàn)出新媒體的自由平等，但有時(shí)也會(huì)帶來(lái)一定的安全隱患；第二，新媒體平臺(tái)信息海量且即時(shí)。相較于傳統(tǒng)媒體，新媒體平臺(tái)分享信息的速度更快，其可以實(shí)時(shí)傳播，由于任何人都可以參與，所以在傳播的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量新的信息，這就造就了新媒體信息的海量性。不僅如此，人們可以將獲取的信息實(shí)時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)進(jìn)行分享和傳播，所以平臺(tái)信息也具有即時(shí)性；第三，虛擬且泛娛樂(lè)。由于網(wǎng)絡(luò)具有匿名性的特點(diǎn)，所以其具有一定的虛擬性，一些人不僅隱藏名字，還會(huì)隱藏自己的性別、年齡。在虛擬的世界中，人們之間相互溝通不需要考慮身份背景和立場(chǎng)，所以語(yǔ)言也具有一定的虛擬性。此外，新媒體具有較強(qiáng)的娛樂(lè)功能，為了滿足人們的閱讀需求，新媒體逐漸泛娛樂(lè)化。

二、新媒體平臺(tái)的功能作用

新媒體平臺(tái)具有便利的特點(diǎn)，受到了大部分大學(xué)生的喜愛，并改變了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式。在大學(xué)生思想政治教育和人才培養(yǎng)過(guò)程中，新媒體平臺(tái)發(fā)揮出功能作用：一方面，新媒體平臺(tái)可以提供豐富的信息資源，并且為信息溝通提供了渠道和途徑。大學(xué)生可以利用新媒體了解各種新鮮的信息資訊，也可以在平臺(tái)中進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。新媒體平臺(tái)可以幫助大學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)，進(jìn)而有助于培養(yǎng)學(xué)生的主體、平等、參與等意識(shí)，可以助力思政教育的開展；另一方面，新媒體的發(fā)展速度較快，其轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，教師只能在課堂中聽教師講解知識(shí)，教學(xué)受到時(shí)間和空間的約束。在新媒體平臺(tái)應(yīng)用之后，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以在論壇、博客等交流平臺(tái)中發(fā)表自己的觀點(diǎn)或與他人交流溝通。新媒體技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更多便利條件，學(xué)生可以獲取更多趣味、多樣的信息，有助于學(xué)生知識(shí)面的拓展。在利用新媒體平臺(tái)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以隨時(shí)了解政治新聞的發(fā)展動(dòng)態(tài)，也可以閱讀他人的評(píng)論觀點(diǎn)，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生緊跟時(shí)代，還能幫助學(xué)生了解不同的觀念思想，使學(xué)生的思維更加廣闊，思想更具包容性。

三、新媒體平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想造成的影響

在新媒體時(shí)代背景下，人才培養(yǎng)方式發(fā)生了巨大的變化。新媒體具有信息傳播快、資源豐富的特點(diǎn)，可以開拓大學(xué)生的視野，但同時(shí)也會(huì)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。在海量的信息中，難免會(huì)存在一些不良信息，這些不良信息會(huì)影響學(xué)生的思想和行為。大學(xué)生不僅是信息的傳播者，還是信息的制造者，信息的傳播方式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸鄬?duì)多”的模式，傳統(tǒng)的教育模式和方法逐漸無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。也就是說(shuō)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體思政教育不再受時(shí)間和空間的束縛，學(xué)生可以隨時(shí)隨地接受教育或主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，新媒體的出現(xiàn)不僅改變了信息的傳播方式，也改變了信息的制造和接受方式，隨之人們之間的交流與溝通也發(fā)生了巨大的變化。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生不再被動(dòng)接收信息，而是主動(dòng)參與討論，會(huì)發(fā)表自己的想法和見解，對(duì)待問(wèn)題不再盲從[2]。在新媒體平臺(tái)下，大學(xué)生可以更加開放地進(jìn)行信息交流，同時(shí)也可以接收各種各樣的外界信息，思想政治教學(xué)課堂已經(jīng)不再是大學(xué)生唯一的思想教育渠道，而教育空間和時(shí)間也不再局限于校園課堂之中，大學(xué)生在教育中的主體性愈加凸顯。

在新媒體平臺(tái)的影響下，知識(shí)的邊界逐漸模糊，傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化相互碰撞，開放的網(wǎng)絡(luò)使文化向多元、多樣的方向發(fā)展。學(xué)生可以在新媒體平臺(tái)中發(fā)表自己的言論見解，也可以在新媒體平臺(tái)中獲得各種資源信息。傳統(tǒng)教育者的地位逐漸受到影響，學(xué)生和教師之間可獲取的信息趨于同步，甚至一些學(xué)生在教育實(shí)施之前就已經(jīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所了解。不僅如此，由于學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)中自由地進(jìn)行探討和分享，所以逐漸產(chǎn)生懷疑思想，會(huì)懷疑教育者的個(gè)人能力和水平，且一些負(fù)面信息也會(huì)影響大學(xué)生健康的思想。

四、高校人才培養(yǎng)中科學(xué)應(yīng)用新媒體平臺(tái)

（一）充分利用先進(jìn)技術(shù)，提升新媒體的應(yīng)用水平

高校教育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和思想，同時(shí)積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的理論技術(shù)，充分利用并發(fā)揮新媒體平臺(tái)的作用。在大學(xué)生人才培養(yǎng)工作中，教師經(jīng)常會(huì)用到的溝通平臺(tái)包括QQ、微信、微博等等，教師要靈活運(yùn)用這些軟件APP，了解各個(gè)平臺(tái)的功能特點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)平臺(tái)的作用優(yōu)勢(shì)，開辟更多教育途徑，與大學(xué)生進(jìn)行更加平等有效的交流。在教育工作落實(shí)的過(guò)程中，教育者應(yīng)該不斷思考和創(chuàng)新，不斷提升新媒體的應(yīng)用水平。教育者可以開展網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)課、直播等形式來(lái)開展教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教育工作的全面開展。例如，在新冠肺炎疫情的影響下，各個(gè)學(xué)校都無(wú)法正常上課。盡管如此，教育者也不能放松，應(yīng)該利用新媒體平臺(tái)開創(chuàng)線上教學(xué)模式。例如，烏蘭察布市利用教育系統(tǒng)開展了戰(zhàn)疫思政大課，課程邀請(qǐng)了四位主講嘉賓，講述了戰(zhàn)疫一線的感人故事，結(jié)合疫情防控的內(nèi)容，為各個(gè)學(xué)校的教師和學(xué)生提供了一堂生動(dòng)多彩的云端思政課，充分發(fā)揮了多媒體平臺(tái)的作用，強(qiáng)化了學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，為戰(zhàn)疫貢獻(xiàn)了力量。

（二）創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)

在大學(xué)生思政教育中，要發(fā)揮新媒體平臺(tái)的功能優(yōu)勢(shì)，首先要加強(qiáng)平臺(tái)的建設(shè)與完善。具體建設(shè)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：第一，建立校園網(wǎng)。校園網(wǎng)可以為學(xué)生交流和學(xué)習(xí)提供更廣闊的平臺(tái)，學(xué)校應(yīng)該重視硬件和軟件兩方面的建設(shè)，讓教育工作面向所有在校學(xué)生，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，保障學(xué)生的身心健康。針對(duì)大學(xué)生存在的各項(xiàng)問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該提供心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)內(nèi)容，通過(guò)校園網(wǎng)獲取關(guān)于學(xué)生的信息，并分析學(xué)生存在的問(wèn)題，為學(xué)生提出有效的解決方案。學(xué)校也可以利用新媒體平臺(tái)開展豐富的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的校園文化氛圍，包括辯論賽、征文賽、才藝視頻展示等等[3]；第二，完善通信網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)中，師生、生生之間可以進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)，信息通訊更加便捷，可以拉近教育者和學(xué)生之間的距離，進(jìn)而改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)[4]。尤其對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，他們需要面對(duì)許多學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，可以降低教學(xué)輔導(dǎo)的難度。例如，輔導(dǎo)員可以建立微信群或公眾號(hào)等平臺(tái)，然后在平臺(tái)中發(fā)布各類信息通知，省去了一對(duì)一傳遞信息的麻煩，提升了溝通交流的效率。

（三）加強(qiáng)校園監(jiān)督力度，完善新媒體的約束功能

新媒體平臺(tái)中包含著各種各樣的信息，學(xué)生不僅可以利用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以用于娛樂(lè)。在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)應(yīng)用的過(guò)程中，為了避免負(fù)面信息對(duì)學(xué)生造成不良影響，應(yīng)該強(qiáng)化平臺(tái)的監(jiān)督與管理工作[5]。一方面，可以建立完善的監(jiān)管機(jī)制，對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行實(shí)名登記，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)IP地址登錄的方式來(lái)查詢學(xué)生的位置，對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在信息瀏覽和傳播中存在的問(wèn)題；另一方面，教師和輔導(dǎo)員要做好引導(dǎo)工作，使大學(xué)生可以樹立正確的觀念。尤其要做好輿論引導(dǎo)，避免大學(xué)生形成偏激的思想和觀念[4，5]。尤其針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的熱門問(wèn)題，教育者一定要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，避免學(xué)生盲目跟風(fēng)，進(jìn)而在無(wú)意中參與網(wǎng)絡(luò)暴力，從而影響學(xué)生的身心健康。

五、結(jié)語(yǔ)

在新媒體平臺(tái)應(yīng)用過(guò)程中，大學(xué)生思想政治教育和人才培養(yǎng)工作發(fā)生了巨大的變化。教育者應(yīng)該緊抓新媒體帶來(lái)的機(jī)遇，創(chuàng)建更好的教育平臺(tái)，改變傳統(tǒng)的教育模式，全面提升教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)也要直面新媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)，做好新媒體平臺(tái)應(yīng)用的監(jiān)管工作，發(fā)揮教師和輔導(dǎo)員的作用，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待問(wèn)題，提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。