新冠肺炎疫情下正確職業(yè)道德觀對大學(xué)生就業(yè)的啟示

文/尹蒙 徐杰

一、大學(xué)生職業(yè)道德觀存在的問題

在新冠肺炎病毒肆虐之下，一些無良商家趁機哄抬口罩等防疫用品價格，銷售劣質(zhì)口罩，最終走上違法的道路。究其原因，正是因為沒有樹立正確的職業(yè)道德觀。大學(xué)生作為即將步入社會的“準(zhǔn)職業(yè)者”，他們心智尚未完全成熟，在金錢至上、利益優(yōu)先的不良社會氛圍影響下，對他們的價值觀產(chǎn)生了極大的誤導(dǎo)。

（一）缺乏社會經(jīng)驗

隨著信息科技的快速發(fā)展，溝通方式便利之余，信息獲取的途徑越來越多，而長期處在校園之中的大學(xué)生，面對紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境還沒有深刻的認(rèn)識。以自我為中心，沒有明確的規(guī)劃，他們看到的只停留在眼前利益，能給其帶來多大收益的功利心理。

（二）理想信念的缺失

學(xué)習(xí)目的功利主義明顯，對于職業(yè)道德中所要求的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)往往認(rèn)為可有可無。面對職業(yè)道德的學(xué)習(xí)常常嗤之以鼻，沒有深入領(lǐng)會職業(yè)道德對自身職業(yè)發(fā)展的重要性。

（三）職業(yè)道德觀念缺失

學(xué)生普遍認(rèn)為與其紙上談兵了解職業(yè)道德，不如潛心考取相關(guān)專業(yè)證書更加實際。因此，教育即將步入社會的大學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念，對他們的就業(yè)、職業(yè)生涯發(fā)展至關(guān)重要，而且還決定了他們能否成為合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、職業(yè)道德教育對大學(xué)生就業(yè)的影響

（一）加強職業(yè)道德的意識教育，樹立堅定的理想信念

2020年1月25日，習(xí)近平總書記主持召開中共中央政治局常務(wù)委員會議發(fā)表重要講話指出：面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢，必須加強黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各級黨委和政府要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，深刻認(rèn)識做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的重要性和緊迫性，加強統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮，堅定不移把黨中央各項決策部署落到實處，貫徹落實情況要及時向黨中央報告。

在與新冠肺炎疫情的嚴(yán)峻斗爭中，各地醫(yī)療體系中的黨員同志沖在疫情最前線，基層社區(qū)黨員示范崗、公安干警等將疫情防控的命令認(rèn)真落實到位，從中涌現(xiàn)出了許多疫情防控的先進人物事跡，真正體現(xiàn)了廣大黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。高校作為人才培養(yǎng)的重要平臺，應(yīng)該加強大學(xué)生職業(yè)道德意識教育。

第一，教育大學(xué)生樹立堅定的愛國意識，將愛國主義思想始終同個人職業(yè)生涯發(fā)展緊密結(jié)合，自覺擔(dān)任中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者；第二，加強專業(yè)教育，建立愛崗敬業(yè)的精神。指導(dǎo)大學(xué)生早日確定求職意向，正確認(rèn)識所學(xué)專業(yè)和畢業(yè)后從事本專業(yè)職位的方向。只有熱愛崗位，專注于本職工作，才能更好地展現(xiàn)敬業(yè)精神；第三，培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻意識，樹立符合新時代特色的奉獻精神；第四，培養(yǎng)大學(xué)生的服務(wù)意識，隨著就業(yè)政策的發(fā)展，在自主擇業(yè)的背景下，大學(xué)生就業(yè)機會增多、選擇面廣。但是，過于強調(diào)薪資待遇，以及好高騖遠的就業(yè)觀使大學(xué)生的服務(wù)意識淡薄，由此出現(xiàn)頻繁跳槽、甚至長期在家啃老等情況。

作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該堅定理想信念，形成正確的就業(yè)觀念。只有堅定的理想信念、樹立正確的職業(yè)道德意識，才能全心全意地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中，能夠幫助大學(xué)生及早確定求職目標(biāo)，并在日后的求職擇業(yè)中做到有的放矢，最終成功就業(yè)。

總之，針對大學(xué)生職業(yè)道德教育，要做到與時俱進，及時更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織系統(tǒng)深刻的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生的職業(yè)道德意識真正能夠牢記于心。最終實現(xiàn)個人職業(yè)生涯的成功，并擔(dān)當(dāng)起中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的使命。

（二）加強職業(yè)道德的行為教育，促進良好行為的養(yǎng)成

新冠肺炎疫情的暴發(fā)，鐘南山、李蘭娟、張伯禮等老一輩科研工作者以身作則、挺身而出，盡管他們都已高齡，可是為了挽救患者生命、維護國家安全，他們選擇繼續(xù)奮戰(zhàn)在抗“疫”前線，用實際行動向我們詮釋了忠于職守、樂于奉獻、苦心鉆研的高尚的職業(yè)道德。

高校要培養(yǎng)具有高尚職業(yè)道德的大學(xué)生，就需要弘揚榜樣的力量進行系統(tǒng)的職業(yè)行為教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

第一，遵紀(jì)守法是各行各業(yè)人員需要遵守的最基本職業(yè)道德行為準(zhǔn)則，高校職業(yè)道德教育要注重傳授相關(guān)法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生將來進入社會能夠抵制不良誘惑、避免違法亂紀(jì)等行為，自覺遵守企業(yè)相關(guān)規(guī)章制度，做到遵紀(jì)守法；第二，做事公平公正，是每一個從業(yè)人員應(yīng)該做到的職業(yè)行為，更是職業(yè)人員應(yīng)該具有的品質(zhì)。高校職業(yè)道德行為教育應(yīng)該注重培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義價值取向，將來走上工作崗位能夠做一個說實話、辦實事的老實人；第三，專業(yè)特質(zhì)決定職業(yè)行為教育的側(cè)重點，高校需要根據(jù)不同專業(yè)的特點展開相應(yīng)的職業(yè)教育，比如會計專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該注重學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)濟法律法規(guī)知識，才能在日后的工作崗位上避免出現(xiàn)違反職業(yè)道德的行為出現(xiàn)。

因此，不同專業(yè)的特質(zhì)決定了職業(yè)行為教育的側(cè)重點各不相同，只有抓住各自的側(cè)重點，有針對性的展開教學(xué)，才能事半功倍。

在職業(yè)道德中行為習(xí)慣具有顯性特征，而在工作崗位上行為表現(xiàn)更是領(lǐng)導(dǎo)判斷員工能力強與弱的重要項目。因此，大學(xué)生要努力修煉職業(yè)道德行為，還要主動給自己找行為標(biāo)桿，運用榜樣的力量，不斷完善自身行為習(xí)慣。這樣，日后在工作崗位上才能發(fā)展的又穩(wěn)又好。

（三）加強職業(yè)道德的責(zé)任教育，提升職業(yè)道德素養(yǎng)

在此次抗擊新冠肺炎疫情的過程中，我們看到以“吹哨人”李文亮醫(yī)生為代表的受感染醫(yī)護人員，相繼在各自的工作崗位上付出了寶貴的生命。盡管如此，廣大醫(yī)護工作者仍然堅守崗位，在工作時穿著密不透風(fēng)的防護服，連水也不敢多喝，女醫(yī)護人員為了工作便利更是主動剪掉長發(fā)等。這些不僅體現(xiàn)了他們的高尚醫(yī)德，更充分體現(xiàn)了中國醫(yī)生的強烈職業(yè)責(zé)任感。因此，高校職業(yè)道德教育應(yīng)該著重關(guān)注大學(xué)生的責(zé)任教育。

首先要使大學(xué)生樹立對自己對他人的責(zé)任感，對自己有責(zé)任感才能有高遠的職業(yè)追求，對他人有責(zé)任感才能促進溝通交流，從而有效擴展社交范圍；其次對家庭和集體要有責(zé)任感，家庭是社會發(fā)展的重要組成部分，集體是個人發(fā)展進步的有效助力，只有兼顧好這兩者才能使個人職業(yè)生涯走得越來越好。最后對國家和社會要有責(zé)任感，國家的繁榮昌盛、社會的和諧穩(wěn)定都離不開每個個體的努力，而大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者、國家的棟梁，更加需要有舍小家為大家的責(zé)任感。

三、結(jié)語

一場新型冠狀病毒雖然破壞了中國傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氣氛，阻斷了社會各行各業(yè)的正常運作。但是，對于大學(xué)生而言，雖然此刻不能返校學(xué)習(xí)，但是，新冠肺炎疫情防控中所涌現(xiàn)的人、事、物，以及國內(nèi)外疫情防控情況等都是對高校大學(xué)生的一次現(xiàn)實情境的職業(yè)道德教育，它更加形象生動、更加有血有肉、更加具有心靈的沖擊力，能夠讓學(xué)生樹立起更加正確的道德觀和職業(yè)觀。