論大學美術教育中對于學生創新能力的培養

閻飛

【摘 ?要】結合大學美術教育的實際情況，從自身的大學美術教學經驗出發，在分析了大學美術教育中培養學生創新能力的重要性的基礎上，從多角度分析了如何有效提升大學美術教育中學生的創新能力，希望對于今后全方位提升大學美術教學水平有所幫助。

【關鍵詞】大學美術;素質教育;創新能力;教學方法;教學改革

引言

在新時代的背景下，大學美術教育更加重視學生的創新能力的培養。學生的創新能力則是迎合時代的要求，也是未來的知識經濟社會發展的必然要求。在大學美術教育的實踐過程中，一定要充分重視培養學生的創新性，從各個方面落實好美術人才的創新，這也是今后開展大學美術教學的重點所在。

1 .大學美術教育中培養學生創新能力的重要性

在開展大學美術教育的過程中，則應加強幫助學生更好地理解世界，培養學生樹立正確的人生觀、價值觀以及審美觀，多方面來培養他們的審美意識，有效促進學生的全方位成長。審美教育有助于塑造良好人格，不斷推動學生的健康發展。高質量的大學美術教育還能啟迪學生的創新能力，不斷拓展他們的思維方式和思維空間。從當前大學美術教材內容進行分析，很多內容都能有效激發學生的想象力，有利于他們養成良好的多元化思維方式。結合大學教育的特點，將美術教育融入到其他科學教育環節，能有效改變傳統的較為沉悶的課堂氛圍，全方位激發學生的學習主動性，有助于他們養成良好的動手實踐習慣，有助于思維水平得到加強。通過正確發揮大學美術的作用，能結合大學生身心發展特點，重視他們的創新能力培養，有利于構建更加完善的人格，實現學生的全方位發展。

2 .大學美術教育中培養學生創新能力的策略

2.1 從提升大學生的審美能力出發

在美術教育的過程中，這種藝術主要是培養學生具備較好的審美能力，通過美術創作或者鑒賞等方式，能有效結合自身的知識體系結構，將美的藝術融入到個人的生活和學習中。在具體的大學美術教學實踐中，一定要通過多樣化的方式來積極構建良好的對于美的向往和熱忱，從而能激發學生更加愿意去進行美的創造。在這樣的背景下，只有充分重視有效營造良好的大學生心境，才能幫助他們去欣賞美好的事物，幫助他們通過心靈的感知，能更好地去發掘世界上的美好事物。具體美術教學實踐中，則是借助于經典美術作品的欣賞，能鼓勵學生自然而然的養成對于美的向往之情，這樣也有利于他們的感性經驗得到提升。充分利用大學教材的內容，選擇具有典型代表性的美術作品，從學生的實際情況出發，借助于先進的多媒體教學方式，有重點、有針對性地進行古今中外經典的美術作品的展示，涉及到中國古代的水墨畫、西方的現代油畫等，通過這樣的活動，能大大擴展學生視野，有利于學生的審美情操得到提升。

2.2 靈活使用教學方法

在進行大學美術的教學實踐中，教師應從實際出發靈活選擇相應的教學方法，全方位提升學生對于美術課堂的學習興趣，從實際學習情況來看，大部分學生都較為欠缺創新意識。因此，教師則應從教學內容出發，有目的性來激發學生的創新意識。比如，在進行“三大構成”的教學實踐中，為了幫助學生更好地理解教學核心內容，可以充分借助于情景教學模式方式，將較為軸向的美術知識，利用直觀化的方式來進行講解，聯系學生在日常生活種常見的內容，幫助學生更好地理解課程內容，旨在有效全方位鍛煉學生的思維水平。在具體的講課環節中，教師還應靈活選擇合適的問題來激發學生的思考，實現理論聯系實際，這樣也有利于激活學生的創新思維。從教師的角度來看，應結合課堂教學內容，借助于信息技術的優勢，采用多媒體教學，利用豐富多彩的視頻、音頻、動畫以及圖片等方式，既能幫助學生的理解水平得到提升，還能激發學生的美術學習興趣，給學生帶來良好的課堂體驗，更加有利于學生從內心來激發自我的美術學習興趣，進而為提升學生的美術創新能力奠定良好的基礎。

2.3 重視學生的文化修養

創新思維則意味著多種思維的共同作用和發展，培養學生的創新思維能力則意味著全方位有效提升學生的綜合素質能力。只有保障學生具有完備的知識體系結構，才能有效解決現實生活中的各種難題。在培養學生的創新思維能力的過程中，保持學生的完善的知識體系機構，以及幫助學生構建良好的文化修養則是最為基本的內容。創新則是一定要構建在濃厚的文化底蘊基礎上。大學美術教育對于保障提升學生文化修養具有重要意義，充分利用美術作品的藝術性、文化性，能有效保障實現學生的文化情操得到陶冶。在具體的美術教育中，美術文化可以幫助學生沉浸在高質量的文化藝術環境中，能潛移默化地吸收大量的文化藝術知識，這樣也有利于學生的文化藝術素養得到提升。另外，從教師的角度來看，應重視從學生的角度出發來加強藝術作品背景的解讀，旨在有效拓展學生的知識面，幫助他們了解更多的文化、歷史知識，結合藝術作品來不斷豐富他們的知識體系結構。與此同時，教師還應充分利用好現實生活中的部分非美術作品中所蘊含的藝術文化氣息，教師應起到良好的引導作用，幫助學生能夠主動發現生活中的不同美術形式，能有效保障其審美情趣得到全方位提升，實現學生的綜合文化修養得到提升。

2.4 采用豐富多彩的教育活動形式

在培養學生的創新思維能力的過程中，結合大學美術教學的實際特點，教師還應該融入內容豐富、趣味性強的各種活動，旨在有效提升學生的思維水平，能進一步實現思維的創新發展。畫室中美術作品創作及教學活動則是最為基礎的教育內容，也具有較為廣泛的應用空間，通過學生的思維方式創新，則是能將美術理論知識應用在現實作品中的過程。上述傳統的教學方式存在著一定不足，大部分學生創作則是根據教師的安排來進行按部就班的創作，并沒有融入創新的理念，自然難以提升學生的創新思維水平。為了全方位保障學生的美術教學創新目標，教師則應有針對性來優化教學內容，鼓勵學生積極進行創新，要求教學任務具有一定的開放性，并鼓勵學生大膽去想象，從而有效激發他們的創新思維。

3. 結語

由此可見，在大學美術的教學過程中，創新能力培養則是最為重要的內容一致。通過創新教育，能實現學生的專業素養得到進一步加強，并有利于學生的全方面發展。結合大學美術教學的實際要求，教師則應從學生的實際情況出發，積極開展教學理念及教學方法的創新發展，并結合一系列的教學創新手段，不僅能有效實現課堂教學效率的提升，還能全方位有效提升大學生的創新能力。

參考文獻

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