Lumion軟件的實例分析

魏經界

摘要：本文立足于青島黃海學院“工作室”制教學開展的現狀和基本情況，分析對動畫專業課堂教學模式的反思和開展“工作室”制教學模式的優點，進而得到“工作室”制教學形式在環境設計專業發展和培養學生上起到了重要的作用。探討民辦本科院校培養環境設計專業人才的最新理念與思路，對民辦本科院校開展“工作室”制教學模式的優勢與優化措施進行分析，給出優化方法。

關鍵詞：動畫;工作室制;民辦院校;教學模式

中圖分類號：TU986 文獻標識碼：A? 文章編號：1005-5312（2020）26-0282-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.201

一、前期準備

2019年4月中旬，青島黃海學院動漫專業借助“工作室制”人才培養模式，成立“青島黃海學院校園建筑漫游動畫”課題組。課題組利用動漫三維工作室開展相關第二課堂教學。課題組由一名專業教師帶領六名學生組成團隊。結合動漫專業課堂教學，計劃利用兩個月時間，完成一部青島黃海學院校園建筑漫游動畫。該項目目標利用Lumion軟件自身特點和優勢特點進行制作，探索建筑動畫新的制作思路。

1.分鏡頭設計。當項目啟動后，首先確定出這個動畫項目的腳本，也就是分鏡劇本。考慮制作周期，經過設計，確定出整個影片的總時長控制在4分鐘之內。鏡頭數量控制在30個之內。在數量有限的鏡頭中，充分考慮了建筑動畫常用的鳥瞰、人視、俯視、仰視、跟拍以及特寫等鏡頭類型。按照視頻節奏組織各鏡頭的順序和秒數。

2.現場實地素材采集。為了便于后期模型場景的搭建和制作，經過與上級部門溝通和協調，從青島黃海學院基建處得到了整個項目制作中最重要的青島黃海學院部分校區CAD圖紙文件。這為后期的實際模型制作提供了最為準確的實際數據。但僅僅擁有CAD圖紙還不能完全真實的了解真實實際實地情況。為了更加準確的按照實際地貌情況體現出最真實的建筑漫游動畫。課題組組織組內成員，開展了為期一周的現場實際照片素材的采集工作。

二、中期模型制作

1.3ds Max和SketchUP的模型場景搭建。在青島黃海學院建筑動畫制作建模過程中，項目組并沒有單一的使用3ds Max對場景進行模型的搭建。通過CAD圖紙文件，分別根據建筑的重點程度使用3ds Max與SKETCHUP兩款軟件進行建模。根據兩款軟件的各自優勢特點，對于需要精準制作，細節表現豐富的模型，還是利用3ds Max進行建模和體現。

2.Lumion中的材質表現。通過兩款軟件結合使用，最終完成了整個場景的模型建模工作，這個環節主要完成的是以地面地形配合建筑為主的模型場景。在完成建模后，將模型文件導出為DAE格式，把導出的DAE格式文件導入進Lumion。就完成了數據的導入。這里需要注意一點，導出的DAE文件不能出現中文內容，否則在導出Lumion模型將丟失全部顯示為白色。在Lu-mion軟件中，使用者可以直接調用材質庫內軟件自帶的數百種材質進行使用，相關參數僅以少量效果劃款的形式供使用者操作，十分方便。該項目正是將全部材質賦予工作放在了Lumion軟件中，實現出了真實度較高的畫面效果。

3.Lumion軟件中的最終場景制作。在以往的3ds Max建筑漫游動畫制作中，場景需要的配景素材往往需要在相關網站進行下載后導入合并場景進行場景的豐富。這個過程往往比較麻煩和占用時間。在黃海學院Lumion建筑動畫中，在前期已經對場景模型進行了制作，在導入Lumion后，下一步就是需要對場景添加人物、綠化、小品、配景素材等等了。Lumion軟件為制作者提供了大量的配景素材，其中包含了數十種自帶動畫效果的人物素材、數百種動態綠化樹木資源庫等等。在黃海學院動畫項目中，分別導入了22種動畫人物素材、46種綠化植物素材等自帶素材。在經過設計和反復推敲后，最終利用軟件自帶素材庫將全部場景豐富完成。后期即可進入場景的效果調整和后期處理階段。

三、場景的效果調整及后期處理

在Lumion中，軟件配置了幾乎全部的天空動畫信息，云層具有真實的飄動效果，真實度和畫面效果均能較好滿足使用方需要。Lumion自帶多達50多種特效能夠大大降低特效制作的難度，制作者只需要選擇自己喜歡的特效效果并添加關鍵幀，在適當時間段調節關鍵幀位置就能夠輕松制作出比如春天萬物復蘇、夏日陽光明媚、秋風落葉飄零、冬天大雪皚皚等各種加油詩情畫意氛圍的視覺效果，帶來真實的視覺感受。

本文依據青島黃海學院工作室”制教學模式的建設和實施現狀，找到了一定的不足，并最終提出了完善系列化的教學制度、完善教學設施、理論、實踐與項目相結合和優化師資結構等四個方面的優化策略，真正意義上實現了校企結合、工學兼備的理念，也與民辦本科高校的教學理念相符合。當然，這種趨勢還不太成熟，還需要不斷地去探索，去完善。

參考文獻：

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