如何上好汽車專業的網絡直播課

蘇州工業園區工業技術學校 顧小冬

由于新冠肺炎疫情的影響，教育部發布了春季學期延期開學的決定，以及延期開學期間“停課不停學”的工作通知，一時間全國上下所有教師都在嘗試如何進行網絡授課，忙得不亦樂乎，但是面對各種直播平臺和軟件，廣大教師感到當“主播”實在是太難了。在此，筆者與大家探討一下汽車專業教師如何上好網絡直播課。

1 硬件的準備

（1）良好的網絡環境。要想流暢的直播，首先電腦本身的CPU、顯卡、內存等硬件配置要達到一定的要求，否則電腦運行速度跟不上，將造成操作反應延時。其次網速很重要，開直播對網速要求更高，需要保證自己的上行網速至少為0.8 Mbps。注意，寬帶上行速度主要是上傳的速度，即從電腦向互聯網發送數據的速度，比如發郵件、上傳照片視頻等，而寬帶下行速度主要是下載的速度，即互聯網向電腦傳輸數據的速度，比如看電影、下載文件等，一般下行速率比較高！目前，為了保證師生網課的正常開展，電信、移動和聯通都在免費為廣大師生提速家庭網絡。

（2）適合的直播工具。目前可用于課程直播的軟件平臺很多，基本可分為通用型、專業型和商務型。通用型軟件對硬件要求低，操作便捷，以微信群與QQ群為主，但畢竟不是為直播授課設計。專業型軟件能夠為教師提供豐富實用的教學工具、課堂管理工具等，但一般都需要付費購買。商務型軟件一般用于商業辦公，能提供商務溝通服務，包括雙向視頻、多人通話等，效果穩定且簡單易用，但一般強調視頻功能，不突出教學支持。

鑒于汽車專業課的特點，筆者認為所選用的直播工具須具有以下特征。第一，穩定性要好，直播不同于錄播，軟件的穩定性很關鍵，如果在直播過程中突然“掉線”“黑屏”，那就可以稱為“教學事故”了。第二，交互性要好，直播的優勢就在于交互性及不可預測性，良好的交互性不僅可以保證師生在課上及時互動交流，而且還可以延續到課下，例如答疑等。第三，操作性要好，好的產品可以讓用戶無師自通，一款適合的直播工具，處理技術越簡單越好，師生操作越便捷越好。第四，數據反饋功能要強，軟件平臺不僅要實現“直播”，還要實現教學行為數據化，使得教師的教學、測試、答疑，學生的作業、反饋等都有數據支撐，做到“閉環控制”，讓在線教育“因材施教”成為可能。

（3）必要的輔助設備。輔助設備對直播課成功與否起著重要作用，直播除了要有一個安靜整潔的場所，信號延遲、聲音嘈雜、畫面不清晰等因素都會讓學生脫離直播。傳統的教學，教師只需一支粉筆就可以講課了，而直播授課，輔助設備則是剛需。首先是網絡連接方式，為確保網絡通暢，筆者建議大家使用網線連接，它比WiFi要可靠得多。其次是耳麥，因為是網絡直播，所以聲音非常重要，一些高端電腦內置麥克風聲卡貨真價實，音色較為純凈，如果電腦配置較差，建議購買品牌耳麥。最后是攝像頭，如果僅是簡單的視頻頭像畫面，一般電腦內置的普通攝像頭完全夠用了，但如果需要投屏，那就需要安裝像素高、動態捕捉能力強的外置攝像頭了。

2 課堂的設計

（1）知識容量。網絡直播課，學生的注意力比線下課堂要難控制得多，所以盡量調整網絡課堂的知識容量，知識點應該少而精。當學生逐步習慣了網絡課堂之后，可適當地增加課堂知識容量。同時，根據學生的學習規律，建議網絡課每次直播時間不要超過一個小時。

（2）PPT。由于是網絡直播，學生大多是用手機在學習，因此，PPT盡量文字要少、字號稍大、不要太炫酷。其次內容要言簡意賅。建議直播必須用好三種PPT：課前PPT，主要是知識預告及網課注意事項；課中PPT，美輪美奐的PPT可將脫課的學生拉回課堂中來；總結PPT用于總結知識點，呈現金句。

（3）多媒體資料。汽車專業課的教學不同于基礎課，在當前疫情情況下，教師沒有辦法進行汽車零部件實物的展示講解，給學生的學習帶來了一定的困難。但利用多媒體手段，學生可以接受形象、直觀、生動、活潑的文字、圖形、視頻和音頻等媒體信息，這是消化吸收汽車專業知識的捷徑。

（4）互動方式。網絡直播中教師如何了解學生的狀態是一個大問題，需要教師不斷跟學生確認“眼神”，確認學生是否始終跟隨課堂的節奏。所以，教師要使用軟件平臺上的各種互動工具，如簽到、隨機選人回答問題、連麥和小測驗等，時不時地跟學生互動，維持學生的注意力，保持課堂節奏。

3 教師的準備

（1）講稿。有的教師非常認真，課前會把要講的話都逐字逐句寫出來，課上再逐字逐句念出來，這其實不太合適，筆者認為，講稿必須要有，但不是全程的講稿，應該是重點知識點的講稿，而且還沒有必要是書面語言，因為直播課還需要經得起“回放”的檢驗。一堂成功的網絡直播課，師生間大量的互動是少不了的，而互動中的語言是無法預估的。教師在直播授課中主要是引導學生互動，控制課堂節奏，幫助學生理解，如果教師全程“麥霸”讀稿，讀得越好，學生的注意力越分散。

（2）熟悉直播軟件。網絡直播課是否流暢，一方面是依靠教師精練和生動的講解，另一方面取決于教師對直播軟件的功能是否熟悉，比如文字處理、禁言、連麥、快捷鍵、視頻播放等功能，甚至還有掉線、卡頓等突發問題，需要教師能夠快速處理。因此教師必須要加強練習，熟練操作直播軟件，確保直播時課堂流暢不卡頓。

（3）儀容及環境。網絡直播課，教師不一定要上鏡。但如果選擇上鏡，教師就要注意服裝儀容問題。一般來說，教師只需要上半身入境，著裝大方，最好是學校的工裝，女教師可以化淡妝。同時直播間內燈光柔和，背景整潔，以免分散學生注意力。

（4）提前試講。建議教師在直播授課前，通過試講，檢查一下硬件、軟件是否正常，視頻、交互是否能夠實現，并充分思考每個教學環節如何能有效抓住學生的注意力，完成教學任務，甚至可以錄屏試講，試講后觀看回放并逐步修改完善。

4 結語

網絡直播授課，對于教師來說是機遇，更是挑戰。教學功底扎實，教學方法新穎，有獨特的個人教學風格，才是教師的核心競爭力。網絡直播課，只有靠質量取勝，才能吸引學生，才能在千萬網課中脫穎而出。