Word2010教學(xué)中實(shí)例教學(xué)法的有效運(yùn)用策略

張玉鳳 河北省任丘市職業(yè)技術(shù)教育中心

實(shí)例教學(xué)法是一種以例子為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，在教學(xué)中，教師運(yùn)用例子引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究，讓學(xué)生在案例的引導(dǎo)下深入理解知識(shí)與技能，在能力素質(zhì)方面都有所發(fā)展。實(shí)例教學(xué)法是一種比較先進(jìn)的教學(xué)方法，該方法由美國(guó)最先提出，美國(guó)一所院校采用案例給學(xué)生解釋理論知識(shí)，幫助學(xué)生理解記憶。最先使用的案例都是來(lái)自于商業(yè)管理的真實(shí)情境或事件。之后，實(shí)例教學(xué)法快速發(fā)展，并在世界各地都有了應(yīng)用。我國(guó)職業(yè)院校中的實(shí)例教學(xué)法，是運(yùn)用各項(xiàng)案例以及基于案例的討論來(lái)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生在各方面都有所成長(zhǎng)。下面結(jié)合實(shí)際，就職業(yè)學(xué)校Word2010教學(xué)中實(shí)例教學(xué)法的有效運(yùn)用做具體分析。

一、職業(yè)學(xué)校Word2010教學(xué)中實(shí)例教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值

在傳統(tǒng)教學(xué)方法下，學(xué)生多是被動(dòng)學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生提供答案，學(xué)生全盤(pán)接收背誦，在這過(guò)程中學(xué)生很少獨(dú)立探索與思考，學(xué)生的思維能力、探究能力等得不到鍛煉。但在實(shí)例教學(xué)法下，教師不會(huì)直接告訴學(xué)生他們?cè)撊绾巫觯抢脤?shí)例給學(xué)生演示，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索以及合作探究，讓學(xué)生的思維思考能力、實(shí)踐探究能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力等在課堂上得到有效培養(yǎng)與鍛煉。在職業(yè)學(xué)校Word2010教學(xué)中應(yīng)用實(shí)例教學(xué)法，有利于引導(dǎo)學(xué)生變注重知識(shí)為注重能力，促進(jìn)學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)內(nèi)化為實(shí)踐能力。眾所周知，知識(shí)不等于能力，學(xué)生掌握了書(shū)本知識(shí)并不意味著就已經(jīng)擁有了實(shí)際操作的能力。要想讓知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ€需要不斷的探索、思考與實(shí)踐，要帶著知識(shí)深入到具體的案例以及任務(wù)中，在具體的任務(wù)中促進(jìn)知識(shí)向技能轉(zhuǎn)變。實(shí)例教學(xué)法十分注重對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的同步培養(yǎng)，重視學(xué)生操作技能的發(fā)展，因此對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生而言是科學(xué)的且有利的。

二、職業(yè)學(xué)校Word2010教學(xué)中實(shí)例教學(xué)法的應(yīng)用要點(diǎn)及策略

（一）科學(xué)選擇實(shí)例

在應(yīng)用實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行Word2010教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)生特征、實(shí)操要求要求等科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，合理制定教學(xué)方案，選擇好教學(xué)案例，讓實(shí)例教學(xué)法能發(fā)揮出作用。選擇實(shí)例時(shí)候，教師需先進(jìn)行學(xué)情調(diào)研，了解學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平，在此基礎(chǔ)上選擇難易度適中的例子，然后利用例子逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)能力素質(zhì)的全面發(fā)展。選擇例子時(shí)，教師要以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力、信息技術(shù)素養(yǎng)及崗位能力等為主要目標(biāo)，給學(xué)生選定或設(shè)計(jì)專門(mén)的例子，確保實(shí)例教學(xué)法能發(fā)揮出作用。

（二）分步開(kāi)展實(shí)例教學(xué)

在Word2010教學(xué)中，教師要以豐富學(xué)生職業(yè)技能為主，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操技能為主要目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，合理確定所用實(shí)例，充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室軟硬件資源開(kāi)展理論+實(shí)踐的教學(xué)，逐步提升學(xué)生的理論水平與實(shí)操水平。在教學(xué)初期，教師可教師結(jié)合教材以及網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等為學(xué)生講解理論知識(shí)，并為學(xué)生布置實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從易到難，以合作或是自主獨(dú)立的方式完成一個(gè)工作任務(wù)，讓學(xué)生在單項(xiàng)技能在一個(gè)個(gè)的任務(wù)中得到鍛煉與發(fā)展。

當(dāng)學(xué)生有了一定的知識(shí)與技術(shù)貯備后，教師可以培養(yǎng)學(xué)生綜合的技能能力為目標(biāo)，適當(dāng)增加例子的復(fù)雜程度，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師抓住課程、學(xué)生這兩大核心，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求設(shè)計(jì)或選擇案例，教師也可為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)操任務(wù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)生練手，讓學(xué)生在任務(wù)中運(yùn)用與轉(zhuǎn)化知識(shí)。

三、職業(yè)學(xué)校Word2010教學(xué)中實(shí)例教學(xué)法的具體應(yīng)用

（一）在Word2010的基本操作教學(xué)中的應(yīng)用

進(jìn)行Word2010的基本操作這部分的教學(xué)時(shí)，采用理論講解+實(shí)例演示教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)操技能。

1.教學(xué)目標(biāo)

Word2010的基本操作教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握Word2010的啟動(dòng)、退出等幾種常用操作方法；讓學(xué)生對(duì)Word2010的工作界面有所了解與掌握；學(xué)生掌握Word文檔的基本操作方法；對(duì)Word2010視圖方式加以理解與熟悉。本部分的教學(xué)重點(diǎn)為Word2010的啟動(dòng)與退出操作方法及Word文檔的操作方法。

2.課題導(dǎo)入

教學(xué)時(shí)，先給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹Word2010，使學(xué)生掌握Word2010是Office2010的核心組件之一，作為一款優(yōu)秀的文字處理軟件，Word2010具備創(chuàng)建各種形式文檔的功能，能滿足日常辦公需要。通過(guò)這一簡(jiǎn)單的介紹導(dǎo)入課題，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入項(xiàng)目一“認(rèn)識(shí)Office2010”的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程

課堂上，借助多媒體為學(xué)生演示講解以下內(nèi)容：

（1）理論部分

認(rèn)識(shí)Word2010，了解Word2010為一款文字處理軟件，利用Word2010可以進(jìn)行文字排版、編輯，也能根據(jù)具體需要于文檔中插入剪貼畫(huà)、圖片或引入目錄、插入表格與制作表格等。

（2）方法部分

Word2010啟動(dòng)方法較多，其中最常用的兩種方法是：方法一，桌面上有Word2010快捷圖標(biāo)時(shí)，直接雙擊該圖標(biāo)啟動(dòng)Word2010。方法二：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，選擇“所有程序”，然后依次按照頁(yè)面指標(biāo)點(diǎn)擊“Microsoft Office”“Microsoft Office Word2010”菜單完成 Word2010的啟動(dòng)操作。常用的Word2010退出操作法為：?jiǎn)螕魳?biāo)題欄右側(cè)“關(guān)閉”圖標(biāo)，退出程序。雙擊標(biāo)題欄左側(cè)程序圖標(biāo)關(guān)閉程序。右擊任務(wù)欄中 Word2010圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中單擊“關(guān)閉”選項(xiàng)，完成程序退出操作。直接按Alt+F4鍵關(guān)閉Word窗口。

教師在理論講解與實(shí)例演示結(jié)束后，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)自己動(dòng)手實(shí)踐，練習(xí)Word2010的啟動(dòng)與退出操作方法，通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)化理論知識(shí)，鞏固所學(xué)成果。

（二）在文本輸入與編輯教學(xué)中的應(yīng)用

1.文本的輸入教學(xué)

這部分教學(xué)仍采用理論講解+實(shí)例演示的教學(xué)方法，借助教材、多媒體等指導(dǎo)學(xué)生掌握輸入和增改文本的方法及編輯文本的技術(shù)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)明確移動(dòng)、復(fù)制與刪除文本的方法，查找與替換的使用方法是本部分的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)用實(shí)例法為學(xué)生講解理論知識(shí)與實(shí)際操作技巧。所謂實(shí)例法就是教師用具體的例子給學(xué)生演示，學(xué)生用實(shí)例實(shí)操，以此保證整體的、最終的教學(xué)效果。如在教學(xué)時(shí)教師可使用“制作臺(tái)風(fēng)預(yù)警通知”這一例子進(jìn)行演示教學(xué)。

首先，為學(xué)生講解輸入與增改文本的部分。教師在電子白板上給學(xué)生演示操作方法與步驟：步驟一，啟動(dòng)Word2010，系統(tǒng)默認(rèn)輸入法為英文輸入法，當(dāng)需要輸入漢字時(shí)，點(diǎn)擊圖標(biāo)切換到中文輸入法。步驟二，將文檔以“臺(tái)風(fēng)預(yù)警通知”為保存，將“臺(tái)風(fēng)預(yù)警通知”字樣輸入文檔開(kāi)始處，所輸入文字將依次顯示在光標(biāo)左側(cè)。步驟三，按Enter鍵開(kāi)始新段落，繼續(xù)輸入文本。步驟四，按Ctrl+空格組合鍵切換至英文輸入法，點(diǎn)擊輸入“Morakot”。步驟五，插入特殊符號(hào)，將插入點(diǎn)光標(biāo)移動(dòng)至需要位置，然后選擇插入、日期和時(shí)間命令，打開(kāi)日期和時(shí)間對(duì)話框。步驟六，增改與補(bǔ)寫(xiě)文本。教師教學(xué)完成后，給學(xué)生布置一個(gè)難度適中的任務(wù)，讓學(xué)生按照教師演示的操作進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)練習(xí)熟悉與記憶操作方法，以免出現(xiàn)無(wú)效教學(xué)的情況。

2.文本編輯教學(xué)

運(yùn)用“編輯科技文檔”這一實(shí)例給學(xué)生講解文本編輯技巧。教學(xué)中，教師先打開(kāi)教材中的“素材與實(shí)例”章節(jié)，找出“探索人體極限”這篇編輯任務(wù)，選中文本。教師通過(guò)多媒體給學(xué)生演示以下內(nèi)容：若要選取任意文本區(qū)域，可將鼠標(biāo)指針移至要選取區(qū)域的起始位置，然后按照鼠標(biāo)左鍵不放拖動(dòng)至選取區(qū)域的結(jié)束位置，釋放鼠標(biāo)左鍵；若要選取一個(gè)詞組，可將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到詞組中的任意位置，然后雙擊鼠標(biāo)；若要選取一個(gè)句子，按住Ctrl鍵，并在這個(gè)句子的任意地方單擊鼠標(biāo)左鍵，即可選中該句子。此外教師可給學(xué)生演示選擇文檔中的一段文字的方法，具體的操作方法是：當(dāng)要選擇文檔中的一段文字時(shí)，將鼠標(biāo)挪動(dòng)到你要選擇的段落的左側(cè)，當(dāng)鼠標(biāo)變成斜向右上方的箭頭后，雙擊鼠標(biāo)左鍵。

這樣的實(shí)例教學(xué)直觀易懂，教師邊講邊做，學(xué)生會(huì)更容易理解與掌握，之后通過(guò)學(xué)生自己的動(dòng)手練習(xí)，對(duì)教師講解的方法會(huì)有更深刻的記憶，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率會(huì)明顯提高。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，實(shí)例教學(xué)法是一種開(kāi)放式、互動(dòng)式的教學(xué)方式，它將課本知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀點(diǎn)等要素有機(jī)整合起來(lái)，更有利于學(xué)生理解，也更能啟發(fā)學(xué)生思維與鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。因此在中職學(xué)校Word2010教學(xué)中，教師要重視并合理運(yùn)用實(shí)例教學(xué)法，科學(xué)運(yùn)用實(shí)例教學(xué)法推動(dòng)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生操作，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化理論知識(shí)與實(shí)踐技能，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)與實(shí)際操作技能。