大學生廉潔教育培養現狀及對策研究

文/黃海燕

大學生廉潔教育是指高校和相關部門用腐敗與反腐敗的理論與實踐，對大學生進行有目的、有計劃、有組織的教育，培養大學生的廉潔意識和廉潔技能，增強拒腐防變的理念和能力，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念的社會實踐活動[1]。

大學生廉潔教育是新時期反腐倡廉教育的重要工作，高校加強大學生廉潔教育對抓好黨風廉政建設具有重要作用，有利于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。開展大學生廉潔教育，有利于進一步豐富高校思想政治理論課的有機組成部分，為培養高質量、高素質人才提供理論基礎，進而引導大學生自覺遵守法律法規，不斷提高道德自律意識，增強拒腐防變的能力和反腐倡廉的自覺性，進而提高大學生分辨是非的能力。

一、大學生廉潔教育培養現狀

（一）大學生廉潔教育培養途徑較為單一

雖然目前許多高校開展了廉潔教育，但是大多數高校關于廉潔教育的途徑停留在舉辦廉潔知識講座、廉潔征文、廉潔知識競賽這些途徑來完成對大學生的廉潔教育。而忽略了廉潔教育是一項長期性、系統性、綜合性的思想文化建設工程。因為對學生思想品質的塑造是一個循序漸進的過程，不能只通過廉潔知識講座與知識競賽問答就能達到內化學生的思想，就能從內因上激發學生去自覺地增強廉潔意識與拒腐抗變的能力。廉潔教育關乎學生思想狀態的教育，需要利用形式多樣的途徑與渠道，達到內化于心、外化于行的效果。只有形式與方法變得更加多樣化，才能達到事半功倍的效果[2]。

（二）大學生廉潔教育培養內容缺乏動力

各高校經過開展一系列廉潔教育活動，取得了一些成績。但是，多數高校對大學生廉潔教育的內容方面的設定較為單一、缺乏激勵性，進而導致學生的動力不足，只是通過組織學習文件精神以及專題知識講座和征文比賽來完成上級下發的任務，并沒有設置系統合理的廉潔教育知識體系與課程，并沒有開展系統的法律法規教育。大學生廉潔教育是對學生思想道德品質與辨別是非能力的內化過程，是一項長期性工作，只有豐富多樣化的教育內容才能從根本上激發學生積極主動地參與到廉潔教育學習中來，將反腐倡廉工作切實做實做細，將預防關口“前移”，也將可能會出現的腐敗問題扼殺在搖籃中。

（三）大學生廉潔教育實效性不強

培養廉潔自律意識過硬、拒腐防變能力較強、思想意志堅固型人才是大學生廉潔教育的主要任務。但是從調查中得知，許多學生的廉潔自律意識并沒有得到進一步增強，只是為了被動地完成下發的任務而參加活動或進行培訓。部分學生對廉潔教育的具體內容不感興趣，認為枯燥乏味，并沒有引起學生的強烈關注，沒有從內因上激發學生去主動地提升自身廉潔自律意識。從學生會干部評選過程中，也可以看到社會上有一些不良風氣影響到了校園，但是部分學生自身抗腐拒腐能力較弱、思想防線不牢固，大學生廉潔教育還沒有真正深入到學生內心之中，大學校園還沒有營造出濃厚的清風正氣的校園文化環境。

（四）大學生缺乏艱苦奮斗，奮力拼搏的品質

從與學生的日常相處過程中發現，部分學生攀比心理較強，有的學生甚至用家長給的生活費買一部昂貴的手機，有的還分期付款購買奢侈品，只是為了滿足面子的需要。從這些現象中可以看出學生缺乏艱苦奮斗、自立自強的精神，僅僅依靠家長的力量來滿足自身想要攀比的需要。從這些現象中也可以發現，需要繼續引導學生樹立正確的價值取向、強化思想引領、引導他們明晰自己的定位，應該把更多的時間用于提升自己綜合能力方面，而不是為了滿足虛榮心，追求這些虛無的表面現象[3]。

二、提升大學生廉潔教育具體策略

（一）豐富并創新大學生廉潔教育途徑，為大學生廉潔教育拓寬渠道

若要使得大學生廉潔教育入腦入心，首先需要豐富廉潔教育的途徑，獲得學生的關注。在當前自媒體較為發達的情況下，可利用網絡直播平臺以及微信公眾號、微博等多種信息化手段來豐富廉潔教育途徑，發揮網絡育人功能，大力弘揚社會正氣，激發社會正能量，將社會主義核心價值觀融入到學生的思想道德品質教育中，激發學生更主動地去學習廉潔教育知識，內化自己的思想道德品質行為，筑牢自己的思想道德防線，將廉潔教育知識的傳授方式以更有吸引力的方式讓學生接受與關注。再者可充分利用校園文化環境載體，利用校園文化宣傳專欄，建立廉潔教育宣傳景觀，利用校園廣播站建立廉潔教育專題欄目，運用講故事以及鮮活的案例分享，法律法規技能競賽等更豐富的手段與方式傳遞更多的廉潔教育知識與內容，讓學生變被動為主動，強化學生學廉、知廉、守廉的自覺意識[4]。

（二）充實大學生廉潔教育內容，為大學生廉潔教育注入動力與源泉

大學生廉潔教育可通過挖掘先進典型作為案例，舉辦學生廉潔教育專題討論會、廉潔教育校園短劇大賽、廉潔教育專欄、社會實踐活動等活動，還可通過到紅色基地參加志愿者服務活動等多種形式對學生進行廉潔教育，讓學生通過豐富的廉潔教育內容，從而起到潛移默化的效果。在內容上，既要有貪污腐敗案例的警示，也要有執政為民的先進事跡的弘揚，發揮先進典型示范激勵作用，從而豐富廉潔教育的內容。也可以把大學生廉潔教育融入日常召開的主題班會中，融入大學生就業指導課中，融入學生思想道德建設中，融入職業道德教育中，切實提升學生廉潔自律意識，培養學生廉潔奉公的優良品質[5]。高校應進一步完善師資隊伍建設，讓教師帶領學生開展實地培訓，嘗試帶領學生去廉潔文化基地進行現場教學，傳承紅色基因，發揚革命精神，充分發揮廉潔教育基地的育人功能，教師在對學生進行廉潔教育的過程中，要注重將優秀傳統文化與思想道德品質相結合，引導學生學會領會傳統文化中包含的廉潔思想，引導學生踐行忠誠、干凈、擔當的主動性與自覺性，讓學生的紀律意識與規矩意識進一步增強。

（三）強化大學生的思想引領，增強廉潔教育的實效性

可運用網絡平臺、課堂教育、專業課程教育、校園精神文明建設、網絡直播平臺等多種方式，增強廉潔教育的感染力，不斷拓寬廉潔教育的渠道與空間，共同助力大學生廉潔教育，促使廉潔教育內化為大學生的行事準則。大學生正處于人格形成發展的關鍵時期，在以學校教育為主渠道的情況下，還要利用家庭教育，與社會教育的渠道，引領大學生樹立正確的價值觀念，及時糾正認知偏差，以反面案例給予學生警示作用。也可運用廉潔教育專題知識講座、廉潔教育微信公眾號專欄知識，進一步強化學生的思想意識、引領學生增強自律的意識，將正確的價值觀念融入到學生的心中。高校要注重開展形式更為豐富，更具有吸引力的廉潔教育專題討論活動，引領學生以德為先。也可帶領學生參觀紅色文化基地，接受廉潔文化滋潤，形成崇尚廉潔的文化氛圍，培養學生清正廉明的品質[6]。

三、結語

大學生廉潔教育是一項持久性工程，需要學校，教師、家長、社會力量共同助力才能切實增強大學生廉潔自律意識，筑牢學生思想防線，讓學生學會廉潔自律勇于擔當，切實增強學生的愛國情懷，全面營造“不敢腐、不能腐、不想腐”的文化氛圍，讓清風廉政之風吹進每個學生的心田。最重要的是從學生的思想源頭抓起，讓清風廉政內化為學生的行事準則，充分發揮廉潔教育文化成風化人、潤物細無聲的作用。