在當下疫情持續影響的現實下,校園愛國衛生運動的意義更加凸顯。校園,限定了此項活動的范圍和關注的對象。愛國,賦予了這項活動國家層面的價值和意義,讓我們看到這些活動背后最深層次的價值序列。衛生,關注的是身體和心理的健康成長,始終將“人”擺在首位。運動,意味著此項活動可以有多種開展形式,著力確保師生的健康平安。顯然,當校園迎來了真正的健康平安,學生的健康平安也就有了充分保障,“健康中國夢”便會逐步照亮現實。
新時代的校園愛國衛生運動,應變以往的紙面式制度建設為真正的落地落實。以往學校組織的愛國衛生運動,似乎只把這當成上級部門攤派下來的一項任務,并未放在心上而已。簡單的大器制度框架,卻不管是否能夠真正落實,造成的結果就是,師生群體并未因為這項運動受到益處,反而因為憑空增加一些工作而出現諸多不滿。在今年新冠肺炎疫情的影響下,這項運動的重要意義方才凸顯出來。借此疫情契機,從思想上摒棄種種敷衍,真正落實落地去做,方能有效促進師生健康意識的提升。
再者,在疫情影響的當下,師生的外在身體健康需要關注,但愛國衛生運動的內涵不應僅止于此,還應由表及里,關注到師生內在的心理健康。心靈與身體一樣,需要滋養,需要呵護,需要隨時隨地進行衛生保健,這顯然是被眾人所忽視的。外在的衛生運動能夠被看見、被知曉,但內在的衛生運動,則需要花費更多的心思和氣力。諸如,通過文明校園的建設,營造積極向上、和諧友善的學習氛圍,能夠使師生沐浴晨光之中,洗滌內心的污漬,換來一生輕松。此外,還可以通過相應的“心理防疫”微視頻、主題講座等形式,給師生提供愛護內心健康的精神小屋,讓師生有渠道、有方式發泄心中的情緒。
校園愛國衛生運動正當時,越深入地落地,越能讓身體和心理健康走進每一個師生。