緬甸體育學院青少年發展問題與對策

凱念達 北京體育大學

一、引言

如今，緬甸政府和體育部負責人試圖努力提高緬甸在國際比賽中的體育水平。體育部與其他組織合作，共同努力發展緬甸的體育事業。如今，緬甸體育運動的水平正在逐步提高，大多數全國性的聯合會都面臨著兩大難題：一是缺乏有實力的運動員，二是運動員退役過早。還有一個是我們也必須看到運動的基礎相對薄弱，在運動員選材和培養方面也存在一些問題。

緬甸體育教育學院（ISPEs）是能培養國家級優秀運動員主要機構，也是解決這兩大難題的主要資源。1996年，政府想通過一個長期計劃來改變以往體育管理的不足之處。因此，1996年7月27日，他們在仰光開辦了體育學校。旨在培養年輕學生參與體育運動，培養出訓練有素、能代表國家的運動員。另一方面，體育部與健康部需要從緬甸各地的州鎮和分區中發掘有天賦的運動員。這些天賦型選手必須參加測試，并通過學院的選拔。在這些學院里，學生們必須在同時兼顧體育和教育。目前，已開設六所體育教育學院或者體育學院。

二、緬甸體育學校青少年運動員的發展

在發展國家，體育運動員訓練模式是國家高度重視和發展的迫切問題。選拔運動員、訓練和訓練管理都是非常正式和科學的。選拔過程從學生上小學開始。選點包括速度、動力、財力；能力和遺傳學；身體的骨骼結構；肌肉，神經系統，呼吸系統。在發達國家，科學技術在運動員訓練中的應用是非常有益的。有嚴格的管理制度（從家庭成員、教練到培訓學校）。在緬甸，體育界已經開始關注培養來自發達國家的年輕運動員。體育聯合會；州與州之間的執法是不同的。沒有針對每個區域的集成方法。幾乎每個州和城市都沒有長期的運動技能訓練計劃。因此，在招收體校時，青年運動員缺乏充分發展來適應學校的質量。此外，所有的州和城市都選擇年輕運動員的風格。許多其他問題也會導致培訓機構的效率低下。主要原因是培訓中的培訓者和被培訓者不了解科學的培訓。不能同時連接所有層次和所有層次。體育館里的許多年輕運動員都被浪費了。培訓內容與培訓管理之間的界限是不可分割的。

三、緬甸青少年運動員發展存在的問題

（一）教練員的資格

緬甸體育教練的資格對于緬甸體育的發展至關重要。生產新一代體育運動的體育和體育（科學）學校需要更多合格的體育教練。國際體育教練也需要具備資格。發展區域體育的地區和國家；部協會；體育俱樂部還需要更多合格的教練。當前緬甸的教練需要提高他們的技能。國際比賽和科學學校經常依靠外國教練和來自中國的教練。因此，要提高目前在緬甸工作的教練的技能；短期和長期計劃很重要。負責緬甸運動發展的人員應了解每種運動中每位教練的教練資格水平，他們的歷史和背景，如何提高他們的技能，是否適合向他們派遣訓練和出國，他們的教練水平，他們的英語水平和計算機技能。與體育聯合會合作，對教練的培訓安排優先級是非常重要的，有必要考慮個別教練的潛在教練以及如何提升他們。如果可能，應優先考慮體育部的工作人員，并且只有在該國的教練員具備資格的情況下，該國才會出現新一代的優秀運動員。體育教練應該是第一個帶頭的。

（二）體育學院青少年運動員文化水平低

學校從13/14歲開始訓練青少年，學生到17歲完成學業。提供28個運動項目的訓練，范圍從田徑到武術。他們不會專注于幫助學生在各自的運動項目上取得優異成績，他們也會在學業上獲得幫助。學生們必須設法在教育和運動之間取得平衡。體校學生的教育能力弱于運動能力培訓。從概念上講，高考及格率逐年遞減。教練員和主管人員學院試圖提高通過大學入學標準的百分比，并為想要加入體育學院和體育學校的學生進行教育測試。軍官和教練從各自的州和分區去尋找有才能的學生。

對于一個把教育和體育結合在一起的學校來說，年輕運動員在教育方面就沒那么幸運了。2016年，教育部與教育顧問和教育工作者合作，就為六所體校制定單獨的教育法規進行了談判，但迄今未獲成功。

當被問及教育和培訓之間的問題時，一位校長說：“只有體育學校的特殊課程與教育和體育協調發展，體育學校的學生才能在教育上取得成功。”此外，一位運動員表示，“體校的訓練和教育時間表需要改變”。我們應該從早到晚教體育，并從晚到晚留出教育時間，他說。日本的體育科學學校也是如此。學校的時間管理給學校的年輕運動員帶來了壓力。如果你能給那些從體校畢業的有才華的年輕人一張文憑，他們就能得到一份人壽保險。

（三）緬甸體育學校青年運動員培養體系的對策

加強對緬甸青年運動員的選拔；加強運動員科學管理；加強教練員和運動員的訓練和學習；充分利用緬甸各省市的體育科學研究成果，加強培訓和競賽科學研究，拓寬資金來源渠道，解決體育鍛煉和競賽經費問題。加強后備人才的儲備和培訓數量，建立自己的后備人才培養基地；加強對緬甸青年運動員的思想教育；完善的競爭機制，低薪隊伍和優秀人才的團隊水平。

（四）培養保障

體育學校運動員的未來在衛生和體育部的體育學校畢業或在學年末畢業的年輕運動員中，約有85%沒有未來。對于體育學校的年輕運動員來說，這是一個主要問題。根據調查表的結果，如果這個問題能夠解決，年輕人將更容易做出選擇。議會會議對此進行了辯論。這是因為大量的人力資源正在失敗。過去，在與政府各部委的協調下，最優秀的青年球員由各部委支付，并代表該部參加了該部的國內比賽。這些體育賽事根據相關體育項目的近乎滅絕也是一個主要問題。澄清說，緬甸的體育學校自1992年以來已在仰光開放。在與教育部的協調下，試圖任命才華橫溢的年輕運動員擔任學校的體育教練，但該計劃失敗了。因為他們只擅長體育運動，受教育程度低。他們必須具有教育部門的學位。盡管可以在體育部工作，但培訓期僅為5年和6年。因此，在某些運動中要達到精英水平并不容易。結果，即使您沒有教育學學士學位，找到工作的機會也很小。東南亞運動會上的東盟大學比賽濃度一直在下降。衛生，體育和教育部；其他部門可以共同努力，為體育專業畢業生提供就業機會，并提高基礎學校和大學的體育水平。體育學校不僅旨在培養有才華的年輕人，而且還為所有輟學的年輕人提供文憑。在與體育相關的領域中必須有用。如果每個離開學校的年輕人都擅長運動并擁有完整的人壽保險，那么它將由“通過教練招募”系統轉變為年輕人根據自己的求職愿望而進入體育學校的系統。將收集更多合格的年輕人。

四、對策

（一）體育學院青少年方面的投入力度

緬甸體育學院青少年運動員培養以下是緬甸體育學校青少年運動員青少年的強項。政府的充分支持。為符合條件的學生提供宿舍，全套校服，學校用品和日常膳食，以及經濟援助，為學生購買一些基本必需品。政府對體育學院寄予厚望，將其作為培訓年輕運動員的支柱。

（二）青少年運動員選拔體制

科學的選材標準，嚴格執行的同時加強監管力度。對違反誠信和體育道德精神的欺騙行為，予以相應程度的禁賽懲罰。以優秀運動員的選材為樣本，將當前成績和發展潛力相結合，不斷改進選材指標，并成立專口的青少年選材專家組，指導省市.因此，有必要對鄉鎮運動員和教練員進行適當的培訓。運動選擇系統應基于金字塔計劃，該計劃基于緬甸成功的歌唱比賽系統，并有系統地選拔教練和選拔教練。這樣做將需要商人的支持。隨著一支或多支運動隊的成功，體育學校將成為真正有才華的年輕運動員的溫床。

（三）緬甸青少年運動員競賽系統

除了校際比賽之外，可能還有適合年齡的比賽和來自教育部的合格的年輕運動員，所以體育學校和學校應該結合比賽在鄉和區水平。這樣做，對青年體校將是一個很大的幫助。這些競爭需要單獨的法律來確保公平。至于海外比賽，例如亞洲學校運動會，參賽者必須根據比賽結果及參賽作品遴選。企業家還必須能夠贊助一名偉大的運動員。例如，蘇扎爾是緬甸羽毛球隊的一員。如果發生這種情況，父母也會參與其中。家長-運動員教練員之間更多的獨立交流有助于青少年體育的發展。隨著青年體育事業的發展，培養優秀青年運動員將成為一項短期和長期的工程。

（四）創新教練員訓練模式

加強教練員隊伍的管理，為全國的教練員提供交流與學習的平臺和機會。

同時按照不同層次教練員的發展需要，聘請高水平外教或者國內優秀高級教練員定期指導和參與訓練工作，提高我國普通教練員的執教能力。搜集、整理國內外青少年運動發展的最新動態和訓練實踐研究成果，通過多種形式定期發布相關信息，形成全國青少年運動員信息交流共享機制，制作視頻等影像資料，使盡可能多的教練接觸到先進的教學模式和訓練方式，提高緬甸教練員隊伍的整體水平。

（五）大力推廣培養青少年對運動的興趣

六所國家贊助的體育學院在快速發展方面有很大的局限性。緬甸目前的經濟狀況；緬甸目前的體育狀況；政府對體育學校的支持；根據現場研究，企業家對體育運動的關注和公眾對體育運動的熱情在除政府支持外的其他領域均薄弱。緬甸體育學校應該建立多元化的培養方式，基于“體制內”和“體制外”的雙軌道，建立一套能夠運轉自如、相互聯系的培養體系。但是，通過對比分析、參考借鑒，并合理認識自身的局限性，從而在一些關鍵環節，如體制機制，運動員選材，教練員水平提升，競賽制度以及運動訓練等方面進行改良，努力提高青少年選手培養的成才效率，推動緬甸體育學校的進一步發展。