籃球運動中團隊精神的培養分析

李亮 湖南應用技術學院 體育與健康教學研究部 李佳樂 姜馳 湖南應用技術學院 信息工程學院

籃球運動作為一種團隊項目，必須要有團隊精神。任何一支優秀的籃球隊伍，都會具備團隊精神[1]。在現代籃球中，不同籃球隊伍之間的比拼并不是簡單的個人能力比拼，而是團隊配合的比拼。目前，隨著籃球運動的發展，團隊精神在其中所發揮的作用也越來越明顯，對籃球隊中所有隊員提出了更高的要求。在籃球運動中，個人數據上勝利并不是真正意義上的勝利，只有團隊上的勝利才是真正意義上的勝利。在NBA中，雖然很多球隊中都擁有明星球員，但是僅僅依靠這些明星球員，無法獲得比賽勝利。因此，培養隊員團隊精神對于籃球隊十分重要，不僅可以促使籃球隊伍本身的戰術執行力得到增強，還能夠加強球隊的團結。

一、團隊精神的概念界定及價值體現

團隊精神在早期主要指的是為了調和群體內部矛盾沖突，所使用的一種通力合作的行為方式。由于研究角度不同，時至今日對團隊精神依然沒有形成一種統一概念。從團隊精神本身來看，其擁有十分豐富的內容，因此一些學者會以不同概念來代替團隊精神，比如協作精神、團隊意識等[2]。在一些書籍中認為團隊精神是一種求同存異的行為，并且指出原因，即在一個群體中個人利益和集體利益以及他人利益是緊密關聯的。從目前來看，在學術界最常見的一個團隊精神概念定義為：團隊成員為了團隊利益進行合作的意愿或是作風。籃球運動團隊精神可以通過唯物辯證內容來進行詮釋，即籃球球隊為整體，其中的籃球隊員是屬于部分，要想實現整體功能，就需要部分發揮出作用。對于籃球隊伍而言，要想實現籃球隊伍的目標，就需要隊員的合作。在任何一場比賽中，任何一支籃球隊伍都有自己的目標，只有在團隊精神的支撐下，隊員之間才會有效溝通，才會相互配合，從而向目標邁進，從而提升隊伍贏得比賽勝利的可能性。

二、團隊精神在籃球運動中的重要性

在籃球比賽中，比如在NBA比賽中，即使是擁有多名巨星球員的籃球隊也會輸給平平無奇的球隊。之所以會出現這樣的問題，主要原因為團隊精神。因此，團隊精神在籃球運動中十分重要。

（一）團隊精神是籃球隊實現目標的精神支柱

在一個組織中，共同的價值觀是組織的靈魂所在，如果一個組織沒有團隊精神，那么這樣的組織就如同空洞的軀殼，無法實現發展和進步[3]。對于籃球隊而言，團隊精神是一種看不到的氣息，主要體現為一種團隊精神氣質。團隊精神可以鼓舞所有隊員向著目標努力奮斗。

（二）團隊精神可以改變籃球隊精神面貌

具有團隊精神的籃球隊，其中的隊員往往在比賽過程中會表現出高漲的氣勢。同時，團隊精神還會促使籃球隊形成互相幫助、團結友愛的隊伍氛圍，促使籃球隊隊員能夠在比賽中密切配合，在日常訓練中相互關照和鼓勵。如果籃球隊沒有團隊精神，隊員直接間就會相互猜疑，相互抵觸，從而導致籃球隊整體實力下降。

（三）團隊精神可以促使籃球隊實現高質量技戰術配合

籃球比賽需要各個隊員之間進行技戰術配合，這樣才能夠獲得比賽的勝利。這是因為籃球運動本身是一種技術銜接性高、攻防轉換快的團隊運動[4]。如果一支籃球隊具有團隊精神，那么隊員在比賽中就能夠更好的實現技術銜接以及實現快速攻防轉換。目前，很多籃球俱樂部都在強調團隊精神的作用，只有通過團隊合作才能夠獲得勝利。

三、影響團隊精神的主要因素

在任何一個籃球隊中，是否具有團隊精神都會受到各方面因素的影響，主要表現在以下幾個方面。

（一）教練因素

在很多籃球隊中，其中的教練員在訓練方面不夠認真和專業，抱著得過且過的心態。在實際管理中，這些教練對于籃球隊員的管理主要使用分級管理方式，即對于不同的隊員有不同的對待，比如對于優秀的隊員教練就會更好的對待[5]。同時，這些教練所使用的訓練方式較為單一，主要訓練隊員的技戰術以及身體素質，導致隊員之間沒有配合好。另外，隊員和隊員以及隊員和教練之間沒有好的溝通，導致隊員無法感覺到籃球隊是一個集體。

（二）運動員本身因素

在籃球比賽中，運動員本身的心理素質會直接影響到其整體發揮，從而影響到比賽結果。因此，運動員本身因素會對比賽結果產生直接影響，特別是心理因素[6]。在通常情況下，運動員心理因素影響主要表現在運動員本身在比賽過程中緊張，導致實力沒有發揮。同時，心理因素影響還表現在運動員對教練的逆反方面，這樣就會導致教練的戰術安排難以發揮作用。

（三）家庭因素

現在的很多籃球隊員都是家庭中的獨生子女，因此很多家庭對孩子有更多的愛護，甚至是溺愛，這樣就對一些籃球隊員產生負面影響。一些籃球隊員在訓練或是比賽中會表現出自己在家中的任性或是以自我為中心的缺點，從而對團籃球隊團隊精神產生不利影響。

四、籃球運動團隊精神培養中存在的問題

從目前很多籃球隊實際情況能夠看出，在團隊精神培養過程中還存在不少問題，主要體現在以下幾個方面。

（一）培養定位不準確

在很多籃球隊中，教練在日常訓練過程中往往會采用個人英雄式的訓練方式，具體為教練在訓練中更加重視培養隊員的技術能力、戰術理解能力以及技戰術執行能力，而對團隊精神的培養不夠重視。一些教練希望通過提升隊員本身籃球技術水平來幫助球隊獲得比賽勝利，但是沒有團隊精神的支撐，很難獲得比賽勝利[7]。同時，在很多高校籃球隊中，由于受到職業競技籃球比賽的影響，教練往往會要求學生去學習戰術和技術，這樣不僅導致高校籃球隊沒有形成團隊精神，還導致難以實現高校籃球教學的教學目標。另外，在戰術學習中，需要隊員之間可以形成戰術配合，而這樣的戰術配合需要有團隊精神作為支撐。但是很多籃球隊教練只是會讓隊員去學習戰術中的各種技術動作，并沒有強調團隊精神的重要性，從而導致隊員僅僅只掌握了相應的技術動作，但是沒有與之對應的配合意識。

（二）心理因素制約了團隊精神培養

隨著我國經濟的快速發展，人們物質生活更加豐富，但是人們的心理問題也更加突出。比如，部分人心理水平發展和社會道德水平、法律等方面的發展不平衡等。一方面，社會道德、法律等方面的發展促使個人心理發展有了更為豐富的心理發展條件，但是在另一方面，人們的心理發展過程中由于和這些方面發生交集碰撞的概率增多，更加容易產生矛盾，從而導致人們產生各種心理問題，比如對社會道德以及法律等產生逆反心理等。對于籃球團隊精神培養而言，在這樣的心理因素基礎上，一些隊員就會和其他隊員之間產生矛盾沖突，從而對整個隊伍的團結產生沖擊，影響到團隊精神培養效果。

（三）個人中心思想問題突出

自我國實行計劃生育之后，獨生子女增多。由于獨生子女特殊的家庭環境，導致很多獨生子女養成了以自我為中心的不良習慣。從目前實際情況來看，很多籃球隊中的隊員都是獨生子女，這些獨生子女由于家庭環境中沒有兄弟姐妹，同時物質生活條件優越，再加上家庭教育和學校教育的缺失，導致這些獨生子女形成了任性、以自我為中心的性格[8]。這樣的性格促使他們更加喜歡參與到非團體活動中，即使參與到團體活動中，他們也并不知道團結合作。因此，在這樣性格的影響下，很多籃球隊中的隊員往往會以自我為中心，導致團隊精神難以形成。

（四）缺少團隊精神培養方法

當前，隨著籃球運動的發展，籃球愛好者越來越多，從國外到國內，從我國的CBA聯賽到美國的NBA，在全世界掀起了一陣籃球運動熱潮。NBA作為全世界籃球水平最高的籃球賽事，每年我們都能夠看到世界頂級籃球運動員之間的對決。即使在我國，每年在CBA中也會有國內頂級籃球運動員的對決[9]。但是，國內籃球水平相較于美國還存在有一定差距，其中一個重要原因為我國籃球運動中缺少了正確的團隊精神培養方法。在CBA籃球隊伍中盡管會有自己的明星球員或是核心球員，但是一支籃球隊伍整體實力的提升需要每一個隊員多發揮出力量，所有人需要相互配合，團結一致才能夠實現球隊目標。但是，因為缺少相應的團隊精神培養方法，導致很多球隊沒有形成團隊精神，從而導致這些球隊成績不佳。

五、籃球運動中團隊精神培養方法

團隊精神的培養需要一個長期過程，需要在籃球比賽中逐步進行培養，也需要不同隊員之間、隊員和教練之間長時間進行結合。

（一）教練員需要全情投入

籃球運動是一項團體運動，籃球隊是一個集體，教練員就是這一集體中的家長或是領導者。在日常訓練中或是籃球比賽中，需要教練員對隊員進行關懷和指導。比如需要教練員去積極進行組織，從而將所有隊員緊密聯系在一起[10]。只有將所有隊員緊密聯系在一起，才能夠促使籃球隊有更強的凝聚力，從而更好的培養球隊的團隊精神。再比如，在任何情況下教練員都需要沖在最前，為隊員付出感情，從而在球隊內部形成好團隊氛圍，這樣更加有利于團隊精神的培養。

（二）發揮核心球員作用

培養球隊團隊精神僅僅依靠教練是遠遠不夠的，這是因為教練本身無論是在時間還是精力方面都是有限的。因此，團隊精神培養還需要充分發揮出球隊核心球員的作用。在一支籃球隊中，核心球員不一定是球隊中擁有最最高技術水平的球員，而是那些敢于承擔責任、敢打敢拼的球員。這樣的核心球員往往會成為其他球員的榜樣。因此，籃球隊中，需要充分發揮出核心球員的作用，通過核心球員本身在教練和隊員中連接作用，有效傳遞教練意思以及鼓舞隊員，提升球隊士氣。同時，核心球員可以幫助教練去管理球隊，發揮出核心球員本身在球隊中的號召能力，這樣往往能夠促使管理事半功倍。總體來看，發揮核心球員作用可以促使籃球隊外有教練的引導和督促，內有核心球員的幫助和支撐，這樣就能夠促使籃球隊形成團隊精神。

（三）加強球員交流與情感互動

要想促使籃球隊形成團隊精神，除了要發揮教練和核心球員的作用以外，還需要充分加強球員之間的情感互動。加強球員之間的情感互動能夠促使球員形成統一的價值目標，從而促使球員相互認可，進而建立起球隊的發展目標。同時，加強球員之間的情感互動還能夠促使球員為了實現球隊目標而共同努力[10]。在這樣的基礎上，再去進行團隊精神培養，可以促使球隊形成強大凝聚力，從而形成團隊精神。另外，團隊精神培養還需要加強球員之間的交流溝通。如果球員之間以及球員和教練之間有積極的溝通，就能促使教練的安排順暢傳遞到球員之中，而球員也可以及時的根據教練的安排進行調整。同時，盡管教練安排十分重要，但是球員本身意見也需要重視，教練和球員都需要積極傾聽球員的意見，從而打成一片，這樣不僅可以有效提升球員的籃球水平，還能夠促使籃球隊形成融洽氣氛，而團隊精神會在這樣的氣氛中逐漸形成。

（四）加強思想教育

籃球運動是集體運動，但是球隊中的不同球員在性格、技術水平以及體能等方面存在一定差異。正是因為不同球員存在有這樣的差異，因此一些球員會擁有更強的吸引力，一些球員的吸引力則較弱。這樣的吸引力差異往往促使球隊中形成小團體，而正是因為這樣小團體的存在會對球隊團隊精神的形成會產生不利影響。在一支籃球隊伍中，盡管這樣的小團體并不會占據主要位置，甚至在通常情況下球員往往忽略這樣小團體，但是小團體會影響球員對球員的態度，減弱球員對球隊的歸屬感[11]。因此，要想進行團隊精神培養就需要加強思想教育，對小團體中的球員進行正確引導，激發他們的團隊意識，從而在此基礎上逐漸將團隊意識轉化為團隊精神。另外，球隊的球員和教練需要不斷提升自身的思想覺悟、知識水平以及技術水平，這樣能夠促使球員和教練在日常訓練和比賽中可以更好處理人際關系，從而將自身充分融入團隊中，促使自身發展目標和球隊發展目標一致，進而促使每個人都具有團隊精神。

（五）培養球員共同目標感

共同目標指的是球員自身的發展目標需要和球隊發展目標相一致，要想促使球員和球隊有共同目標就需要球員具有共同目標感。只有促使球員和球隊有共同目標才能夠促使球隊形成凝聚力，從而形成一個真正意義上的團隊，進而促使每一個球員都具有團隊精神。因此，在日常訓練過程中，需要在引導球員和球隊產生共同欲望的基礎上培養球員的共同目標感。首先，教練需要發揮自身作用，制定出階段目標，在循序漸進中促使球員能夠真實感受到球隊的發展和變化，從而促使球員能夠團結合作向著共同目標努力。不同的球員有不同的發展目標，這樣的發展目標是球員努力發展的重要動力，因此只有促使球員發展目標和球隊發展目標相融合，才能夠促使球員產生更加強烈的使命感，從而逐步形成團隊精神。

（六）制定完善的管理制度

要想建設一支成功的籃球隊，并且球員團結一致，就需要制定出完善的管理制度。如果沒有完善的管理制度，籃球隊伍中的那些不服管教、作風懶散的球員就會破壞籃球隊伍制定的規矩和制度，從而影響到球隊紀律。同時，如果在籃球隊伍中出現一個不服管教、作風懶散的隊員，就會在球隊內部傳播，從而影響到整個隊伍。因此，要想進行團隊精神培養就必須要制定出完善的管理制度，通過嚴格的制度來規范球員行為，從而促使球隊球員有更加和諧的氣氛，從而促使球隊成為一個真正的整體。在制定管理制度時，可以充分結合實際情況來進行，同時需要球員參與到其中，促使制度更加民主化。另外，制度執行必須要嚴格，如果球員出現違規行為，必須要對該球員進行處罰。通過完善管理制度，促使籃球隊更為順暢的運轉，從而在此基礎上進行團隊精神培養。