梁啟超先生在《少年中國說》一文中說:“少年強則國強,少年智則國智。”隨著社會文明的進步和教育體制改革的深化,孩子們的身體健康和素質(zhì)提升受到了高度關(guān)注。孩子們擁有一個健康的身體,擁有一個強健的體魄,能更好地學(xué)習(xí)知識、增長才干。
體育是教育的重要組成部分,有著其他課程不可替代的價值。毫無疑問,在“野蠻其體魄,文明其精神”原則的指引下,在全面推進素質(zhì)教育的進程中,絕大多數(shù)學(xué)校均能開足體育課程,保障學(xué)生在學(xué)校內(nèi)接受鍛煉。
然而,學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣能否養(yǎng)成,除了學(xué)校不遺余力地組織和推動,還需要更多方面的完善,而體育作業(yè)無疑是鼓勵學(xué)生加強鍛煉、增強體質(zhì)的一個重要途徑。利用體育作業(yè)這根杠桿讓孩子們動起來,形成一種共識是前提,目前需要下更大的力氣去推動和落實。
首先,對于教育部門和學(xué)校而言,需要逐步摒棄“重智輕體”的觀念,切實采取措施將課業(yè)負擔(dān)降下來,否則,當(dāng)孩子們作業(yè)做到凌晨時,“體育作業(yè)”自然會被擱置,甚至成為孩子成長中的另一種負擔(dān)。
其次,需要家長和孩子一起運動起來。運動生活化的主要陪伴者是父母,這就需要家長積極參與其中,一起和孩子到戶外呼吸新鮮空氣,凝望深邃的夜空,在共同運動中增進親子交流和互動,進一步培養(yǎng)孩子的鍛煉習(xí)慣和健身意識。
最后,社會的一些體育場所要盡可能對孩子開放。無論是全民健身的需要,還是家庭運動的需求,都需要社會上的體育設(shè)施和場所將“大門常打開”,鼓勵孩子們進行各式各樣的鍛煉和健身,而這憑借教育部門的“單打獨斗”是不行的,還需要各地政府進一步提升站位,對體育運動資源進行整合和利用。
“體育作業(yè)”讓孩子動起來不是一個口號,更不是一種愿景,需要當(dāng)下教育部門、社會各界和廣大家庭形成一種巨大合力,唯此,孩子們才能在這份充滿愛心的作業(yè)中體驗一種幸福,收獲一種快樂!