農(nóng)村中小學(xué)生文明禮儀教育的有效開展策略分析

○ 皋蘭縣第五中學(xué)

隨著新農(nóng)村建設(shè)進程的推進，打造文明新農(nóng)村已然成為農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的重要方向。而現(xiàn)代教育的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，也對中小學(xué)生的成長和發(fā)展提出了新的要求，文明禮儀正是其中的一大方面。在文明新農(nóng)村建設(shè)和新課程改革的雙重背景下，中小學(xué)校投入足夠精力，做好規(guī)劃，采取合理措施促使學(xué)生養(yǎng)成良好文明禮儀行為習(xí)慣就顯得尤為必要。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、農(nóng)村中小學(xué)生文明禮儀教育現(xiàn)狀

隨著社會的不斷發(fā)展，農(nóng)村中小學(xué)生文明禮儀教育越來越受到重視，得到了廣泛的關(guān)注和實踐，也取得了一定的成效，在很大程度上提升了學(xué)生的文明禮儀水平。不過就目前的實際情況來看，農(nóng)村中小學(xué)生文明禮儀教育還存在一定缺陷和不足，如果不能及時進行有效改善，就會嚴重影響實際教育效果，也會對農(nóng)村教育、農(nóng)村文明建設(shè)、社會和諧發(fā)展等造成一定的負面影響。導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)生文明禮儀教育難以奏效的原因主要體現(xiàn)在家庭、學(xué)校以及社會三個方面，諸如農(nóng)村家長文化教育水平低且文化素質(zhì)不高、留守兒童缺乏父母看管、獨生子女從小被溺愛嬌慣、師資力量欠缺、市場經(jīng)濟環(huán)境沖擊、互聯(lián)網(wǎng)影響學(xué)生思想認知等原因，這些都可能導(dǎo)致教育效果難以達到預(yù)期。再加上學(xué)生對文明禮儀的認知不夠全面、充分和深刻，沒有養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣，相應(yīng)的教育和監(jiān)管又不到位，這些都不利于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

二、農(nóng)村中小學(xué)生文明禮儀教育的有效開展策略

1.規(guī)范文明禮儀教育體系。要想保障文明禮儀教育效果，需要先對相應(yīng)的教育體系加以健全和規(guī)范，尤其要對教育目標、權(quán)責(zé)、要求、內(nèi)容等進行明確，從而更加科學(xué)、有效地指導(dǎo)教育活動的開展。農(nóng)村中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)對文明禮儀教育目標進行全面而深刻的認知，把握讓學(xué)生在語言、行為、生活衛(wèi)生、活動實踐、集體團結(jié)、禮貌待人、處事謙讓、遵守守則與規(guī)范等方面不斷成長和發(fā)展的基本目標，促使學(xué)生形成相應(yīng)的文明習(xí)慣。同時，學(xué)校內(nèi)部需要對教育權(quán)責(zé)進行科學(xué)、明確的劃分，由校長牽頭，書記、年級主任等作為主要規(guī)劃者，教師尤其是班主任作為主要執(zhí)行者，各自明確自身權(quán)力和職責(zé)，共同合作，一起落實和做好文明禮儀教育工作。總的來看，教育體系的規(guī)范還需要具有可行性的制度作為基礎(chǔ)，不管是對教師工作的開展，還是對學(xué)生行為的引導(dǎo)和規(guī)范，都離不開相應(yīng)的制度支持。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極建立和完善各種相關(guān)制度，要求教師按照規(guī)范開展教育工作，而學(xué)生也需要在日常學(xué)習(xí)和生活中遵守各種守則與規(guī)范。

2.全面提高教師綜合素養(yǎng)。文明禮儀教育的落實對教師綜合素養(yǎng)提出了更高要求，這意味著教師不僅要具備高水平的專業(yè)知識和教學(xué)能力，還需要具有正確的思想道德觀念、良好的文明禮儀認知，能夠在教學(xué)以及日常行為中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對此，中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強教師隊伍的建設(shè)和發(fā)展，通過引進優(yōu)秀人才、加大在崗教師培訓(xùn)和管理力度等方式，確保所有教師尤其是班主任能夠完全勝任文明禮儀教育工作。學(xué)校需要做好教育宣傳工作，通過會議、進修、培訓(xùn)等多種方式強化教師對文明禮儀規(guī)范的認知和理解，并且要求教師在做好文明禮儀教育工作的同時為學(xué)生樹立榜樣，以身作則地促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。教師自身也應(yīng)當(dāng)充分意識到自身在文明禮儀教育中的重要地位，不斷進行自我學(xué)習(xí)和提升，在平時對自身行為進行約束，遵守文明守則，踐行禮儀行為。

3.優(yōu)化教育內(nèi)容和方法。文明禮儀教育不能死板地按照相應(yīng)的守則、規(guī)范等對學(xué)生進行灌輸式講解和嚴格要求，否則很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，反而無法起到良好的教育效果。因此，在實際開展教育工作時，教師應(yīng)當(dāng)對教育內(nèi)容和方法進行適當(dāng)優(yōu)化。其中教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有一定的趣味性，而且一定要貼合學(xué)生實際情況，具有針對性地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好文明禮儀的行為習(xí)慣。而在教學(xué)方法方面，也需要盡量采取簡潔有趣的方式，多使用游戲教學(xué)法、聯(lián)系生活法等學(xué)生易接受、易理解的方式，以此保障實際教育效果。

4.促進課程教學(xué)和文明禮儀教育的深度結(jié)合。文明禮儀教育工作不能干巴巴地開展，否則會顯得過于刻意，反而難以達到良好的成效。將文明禮儀教育和課程教學(xué)相結(jié)合，能夠起到潤物細無聲的效果，讓學(xué)生在不知不覺間形成正確的思想認知，真正理解“禮”字的含義，同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成長為具有文明禮儀的新時代學(xué)生。各科教師應(yīng)當(dāng)積極挖掘?qū)W科內(nèi)容和文明禮儀教育的結(jié)合點，探索科學(xué)高效的教學(xué)方法，在傳授文化知識的同時引導(dǎo)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。